玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)新

1、玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析玲玲的畫講的是玲玲收拾畫筆時(shí)不小心把第二天參評(píng)的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬，第二天她的畫在評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上得了一等獎(jiǎng)的事。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡(jiǎn)單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。設(shè)計(jì)理念1、以學(xué)生多種形式識(shí)字，教師引導(dǎo)為主要形式，讓學(xué)生產(chǎn)生識(shí)字的興趣。2、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫要求寫的生字。2、正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。3、懂得生活中只要肯動(dòng)

2、腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)生字，寫生字。教學(xué)難點(diǎn)明白“壞事變好事要多動(dòng)腦筋”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件、字卡教學(xué)過(guò)程一、圖片引趣，揭題1、你們想認(rèn)識(shí)朋友嗎？今天老師給小朋友帶來(lái)了一位可愛(ài)的小伙伴（出示頭像）她的名字叫玲玲，她笑瞇瞇的真可愛(ài)，我們一起和玲玲打個(gè)招呼吧！我們一起喊喊玲玲的名字。2、師：（出示“玲”）這個(gè)字就讀“l(fā)íng”，也是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字，跟老師一起讀。(指名讀)“玲”多用于人名，第二個(gè)音讀輕聲，來(lái)和老師一起讀。玲玲?。](méi)有拼音的幫助）男女生輪流直呼其名。3、如何記住“玲”字，左面一個(gè)王字旁，右邊一個(gè)令（注意“令”有一點(diǎn)）。板書“玲玲”， 4、師：玲玲

3、不僅朋友眾多，還畫了一手的好畫呢！下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)滴25課玲玲的畫。（出示課件）完善板書課題。和老師一起讀一遍課題（我們一起來(lái)讀讀題目）。看到課題你有什么問(wèn)題?(玲玲畫的什么?玲玲的畫怎么了?)二、整體感知，識(shí)字1、讀讀課文你們的問(wèn)題就解決了!想了解新認(rèn)識(shí)的玲玲發(fā)生什么事？（PPT出示自學(xué)要求）請(qǐng)馬上打開(kāi)書本116頁(yè)，請(qǐng)自由大聲地朗讀課文吧！讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子哦，不會(huì)讀的字可以圈起來(lái)，等同桌讀完后一起學(xué)習(xí)，開(kāi)始吧！2、檢查識(shí)字情況。（1）、課文都會(huì)讀了嗎？那么厲害呀，那我要考考你了。那我們進(jìn)行識(shí)字過(guò)關(guān)考驗(yàn)。（出示課件）會(huì)讀嗎？A、（出示課件）會(huì)讀嗎？先同桌互讀，爭(zhēng)當(dāng)小老師 B、小

4、老師指出讀生字時(shí)要注意的地方：哪些是前鼻韻母和后鼻韻母（個(gè)別匯報(bào)讀，PPT課件用不同的顏色出現(xiàn)出示前鼻韻母和后鼻韻母，然后男女生輪著讀）（評(píng)價(jià)：你剛才的翹舌音讀得很準(zhǔn)，男生讀平舌音女生讀翹舌音，大家比一比讀一讀）C、選小老師帶讀，我們認(rèn)真聽(tīng)，我們認(rèn)為正確的就一起跟讀，有錯(cuò)的請(qǐng)舉手提出來(lái)。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)（第一大組開(kāi)火車讀，評(píng)分）（2）、你們預(yù)習(xí)的很好！那么我考考你們沒(méi)有拼音寶寶的幫助，（課件出示去掉拼音的詞）你還認(rèn)識(shí)它嗎？（第二大組開(kāi)火車讀，評(píng)分）（3）、讀單個(gè)生字：A、大家都跟生字寶寶交上朋友了，第三關(guān)的考驗(yàn)單個(gè)字看你能否讀準(zhǔn)它，你們火車太順暢了?。ǖ谌蠼M開(kāi)火車，評(píng)分）B、你能告訴我們你的識(shí)字秘密

5、方法嗎？C、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師安排那些字的顏色的規(guī)律（第一排左右結(jié)構(gòu)，第二排是上下結(jié)構(gòu)）（4）、匯報(bào)自己的識(shí)字方法，你們的真是很聰明，那現(xiàn)在老師又來(lái)考考你們（出示歸類識(shí)字課件） （5）、剛才讀生字的火車開(kāi)得很順暢，但是我們要通向游戲之門要經(jīng)過(guò)一條又黑又窄的隧道，只要你讀準(zhǔn)隧道出現(xiàn)的生字，那么它會(huì)指引你走筋游戲之門，你能認(rèn)出他們就能順利走出隧道，想試試嗎？（6）、老師的考驗(yàn)都通過(guò)了！現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲，名字摘桃子游戲游戲：游戲規(guī)則：首先，找出參加扮演和猜字的同學(xué)走上講臺(tái)，然后各大組同學(xué)把藏有生字的句子讀出來(lái)，扮演的同學(xué)可以用動(dòng)作、語(yǔ)言或者指實(shí)物的方法演譯詞語(yǔ)，背對(duì)黑板猜字的同學(xué)在“桃樹(shù)”上“

6、摘下”相應(yīng)的生字，接著用此生字組詞或者造句，最后全班同學(xué)做小裁判：認(rèn)為他（她）找對(duì)并組詞、造句正確，就重復(fù)一次他的組詞或句子表示同意把桃子送出?！疤矣螒颉保海恳粋€(gè)大組齊讀一句話，請(qǐng)還沒(méi)有起來(lái)讀過(guò)生字的同學(xué)出來(lái)玩游戲）A、玲玲滿意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。B、“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。C、就在這時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來(lái)。D、只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。（8）、看來(lái)你們都很想玩這個(gè)游戲，現(xiàn)在你們的四人小組長(zhǎng)也有很多生字桃子果脯，你們想剛才那樣能幫助生字組詞或者是造句就可以得到獎(jiǎng)品，（四人小組為單位，小組長(zhǎng)

7、組織玩生字卡游戲）A、游戲名：齊來(lái)認(rèn)領(lǐng)生字卡，游戲規(guī)則：每人手上各有三張字卡，同桌能根據(jù)對(duì)方的生字卡組詞、造句或者是扮演動(dòng)作等方式，如果是做得對(duì)的話那么就能得到生字卡片，最后看誰(shuí)的生字卡片最多為贏家。B、最后有由老師抽出有一定難度的詞語(yǔ)讓孩子造句來(lái)檢驗(yàn)孩子在四人小組的交流學(xué)習(xí)情況。三、默讀課文，理解大意1、現(xiàn)在生字寶寶已經(jīng)回到了課文中，現(xiàn)在看看在生字寶寶幫助下，你能否讀懂文章，請(qǐng)默讀課文，思考：課文寫了這樣一件什么事情？ 2、四人小組討論：按照以下的提示思考課文寫了一件什么事情？ 晚上，玲玲在收拾時(shí)不心把畫（ ）了。 爸爸讓她（ ）下，在弄臟的地方（ ）。 第二天，她的畫還得了一等獎(jiǎng)。3、（個(gè)

8、別學(xué)生匯報(bào)，齊讀主要內(nèi)容）4、根據(jù)圖畫用自己的話說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容，完成板書四、自主思考，學(xué)寫字1、“玲”和“狗”觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？，他們都是上左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬。2、你是如何識(shí)記他們的字形？3、現(xiàn)在看胡老師是怎樣寫的（播放胡一凡的課件）。老師在黑板上范寫，看表?yè)P(yáng)小朋友剛才已經(jīng)認(rèn)真地舉起你的小手書空一遍。4、請(qǐng)你也在田字本上寫一個(gè)，看誰(shuí)寫得漂亮。（評(píng)價(jià)：他寫得多漂亮呀，老師剛才提過(guò)的都注意到了）5、投影出來(lái)，生評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，然后再寫一個(gè)五、總結(jié)板書，拓展1、利用板書和孩子一起復(fù)述課文的內(nèi)容；2、老師想知道，在你們的生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？以后，我們也碰到像玲玲這樣糟糕的事，應(yīng)該怎么辦呢？3、同學(xué)們，老師希望你們也能像玲