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文檔簡(jiǎn)介
1、玲玲的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析玲玲的畫(huà)講的是玲玲收拾畫(huà)筆時(shí)不小心把第二天參評(píng)的畫(huà)弄臟了,在爸爸的啟發(fā)下,她開(kāi)動(dòng)腦筋,在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗,巧妙地掩蓋了污漬,第二天她的畫(huà)在評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上得了一等獎(jiǎng)的事。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單,主題明確,寓深刻的生活哲理于簡(jiǎn)單的故事之中,對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。設(shè)計(jì)理念1、以學(xué)生多種形式識(shí)字,教師引導(dǎo)為主要形式,讓學(xué)生產(chǎn)生識(shí)字的興趣。2、正確流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的生字。2、正確、流利地朗讀課文,感悟、積累有關(guān)句子。3、懂得生活中只要肯動(dòng)
2、腦筋,壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)生字,寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)明白“壞事變好事要多動(dòng)腦筋”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件、字卡教學(xué)過(guò)程一、圖片引趣,揭題1、你們想認(rèn)識(shí)朋友嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一位可愛(ài)的小伙伴(出示頭像)她的名字叫玲玲,她笑瞇瞇的真可愛(ài),我們一起和玲玲打個(gè)招呼吧!我們一起喊喊玲玲的名字。2、師:(出示“玲”)這個(gè)字就讀“l(fā)íng”,也是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字,跟老師一起讀。(指名讀)“玲”多用于人名,第二個(gè)音讀輕聲,來(lái)和老師一起讀。玲玲?。](méi)有拼音的幫助)男女生輪流直呼其名。3、如何記住“玲”字,左面一個(gè)王字旁,右邊一個(gè)令(注意“令”有一點(diǎn))。板書(shū)“玲玲”, 4、師:玲玲
3、不僅朋友眾多,還畫(huà)了一手的好畫(huà)呢!下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)滴25課玲玲的畫(huà)。(出示課件)完善板書(shū)課題。和老師一起讀一遍課題(我們一起來(lái)讀讀題目)??吹秸n題你有什么問(wèn)題?(玲玲畫(huà)的什么?玲玲的畫(huà)怎么了?)二、整體感知,識(shí)字1、讀讀課文你們的問(wèn)題就解決了!想了解新認(rèn)識(shí)的玲玲發(fā)生什么事?(PPT出示自學(xué)要求)請(qǐng)馬上打開(kāi)書(shū)本116頁(yè),請(qǐng)自由大聲地朗讀課文吧!讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子哦,不會(huì)讀的字可以圈起來(lái),等同桌讀完后一起學(xué)習(xí),開(kāi)始吧!2、檢查識(shí)字情況。(1)、課文都會(huì)讀了嗎?那么厲害呀,那我要考考你了。那我們進(jìn)行識(shí)字過(guò)關(guān)考驗(yàn)。(出示課件)會(huì)讀嗎?A、(出示課件)會(huì)讀嗎?先同桌互讀,爭(zhēng)當(dāng)小老師 B、小
4、老師指出讀生字時(shí)要注意的地方:哪些是前鼻韻母和后鼻韻母(個(gè)別匯報(bào)讀,PPT課件用不同的顏色出現(xiàn)出示前鼻韻母和后鼻韻母,然后男女生輪著讀)(評(píng)價(jià):你剛才的翹舌音讀得很準(zhǔn),男生讀平舌音女生讀翹舌音,大家比一比讀一讀)C、選小老師帶讀,我們認(rèn)真聽(tīng),我們認(rèn)為正確的就一起跟讀,有錯(cuò)的請(qǐng)舉手提出來(lái)。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)(第一大組開(kāi)火車讀,評(píng)分)(2)、你們預(yù)習(xí)的很好!那么我考考你們沒(méi)有拼音寶寶的幫助,(課件出示去掉拼音的詞)你還認(rèn)識(shí)它嗎?(第二大組開(kāi)火車讀,評(píng)分)(3)、讀單個(gè)生字:A、大家都跟生字寶寶交上朋友了,第三關(guān)的考驗(yàn)單個(gè)字看你能否讀準(zhǔn)它,你們火車太順暢了?。ǖ谌蠼M開(kāi)火車,評(píng)分)B、你能告訴我們你的識(shí)字秘密
5、方法嗎?C、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師安排那些字的顏色的規(guī)律(第一排左右結(jié)構(gòu),第二排是上下結(jié)構(gòu))(4)、匯報(bào)自己的識(shí)字方法,你們的真是很聰明,那現(xiàn)在老師又來(lái)考考你們(出示歸類識(shí)字課件) (5)、剛才讀生字的火車開(kāi)得很順暢,但是我們要通向游戲之門(mén)要經(jīng)過(guò)一條又黑又窄的隧道,只要你讀準(zhǔn)隧道出現(xiàn)的生字,那么它會(huì)指引你走筋游戲之門(mén),你能認(rèn)出他們就能順利走出隧道,想試試嗎?(6)、老師的考驗(yàn)都通過(guò)了!現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,名字摘桃子游戲游戲:游戲規(guī)則:首先,找出參加扮演和猜字的同學(xué)走上講臺(tái),然后各大組同學(xué)把藏有生字的句子讀出來(lái),扮演的同學(xué)可以用動(dòng)作、語(yǔ)言或者指實(shí)物的方法演譯詞語(yǔ),背對(duì)黑板猜字的同學(xué)在“桃樹(shù)”上“
6、摘下”相應(yīng)的生字,接著用此生字組詞或者造句,最后全班同學(xué)做小裁判:認(rèn)為他(她)找對(duì)并組詞、造句正確,就重復(fù)一次他的組詞或句子表示同意把桃子送出。“桃游戲”:(每一個(gè)大組齊讀一句話,請(qǐng)還沒(méi)有起來(lái)讀過(guò)生字的同學(xué)出來(lái)玩游戲)A、玲玲滿意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。B、“玲玲,時(shí)間不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。C、就在這時(shí)候,水彩筆叭的一下掉到了紙上,把畫(huà)弄臟了,玲玲哇地哭了起來(lái)。D、只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。(8)、看來(lái)你們都很想玩這個(gè)游戲,現(xiàn)在你們的四人小組長(zhǎng)也有很多生字桃子果脯,你們想剛才那樣能幫助生字組詞或者是造句就可以得到獎(jiǎng)品,(四人小組為單位,小組長(zhǎng)
7、組織玩生字卡游戲)A、游戲名:齊來(lái)認(rèn)領(lǐng)生字卡,游戲規(guī)則:每人手上各有三張字卡,同桌能根據(jù)對(duì)方的生字卡組詞、造句或者是扮演動(dòng)作等方式,如果是做得對(duì)的話那么就能得到生字卡片,最后看誰(shuí)的生字卡片最多為贏家。B、最后有由老師抽出有一定難度的詞語(yǔ)讓孩子造句來(lái)檢驗(yàn)孩子在四人小組的交流學(xué)習(xí)情況。三、默讀課文,理解大意1、現(xiàn)在生字寶寶已經(jīng)回到了課文中,現(xiàn)在看看在生字寶寶幫助下,你能否讀懂文章,請(qǐng)默讀課文,思考:課文寫(xiě)了這樣一件什么事情? 2、四人小組討論:按照以下的提示思考課文寫(xiě)了一件什么事情? 晚上,玲玲在收拾時(shí)不心把畫(huà)( )了。 爸爸讓她( )下,在弄臟的地方( )。 第二天,她的畫(huà)還得了一等獎(jiǎng)。3、(個(gè)
8、別學(xué)生匯報(bào),齊讀主要內(nèi)容)4、根據(jù)圖畫(huà)用自己的話說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容,完成板書(shū)四、自主思考,學(xué)寫(xiě)字1、“玲”和“狗”觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?,他們都是上左右結(jié)構(gòu),都是左窄右寬。2、你是如何識(shí)記他們的字形?3、現(xiàn)在看胡老師是怎樣寫(xiě)的(播放胡一凡的課件)。老師在黑板上范寫(xiě),看表?yè)P(yáng)小朋友剛才已經(jīng)認(rèn)真地舉起你的小手書(shū)空一遍。4、請(qǐng)你也在田字本上寫(xiě)一個(gè),看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。(評(píng)價(jià):他寫(xiě)得多漂亮呀,老師剛才提過(guò)的都注意到了)5、投影出來(lái),生評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn),然后再寫(xiě)一個(gè)五、總結(jié)板書(shū),拓展1、利用板書(shū)和孩子一起復(fù)述課文的內(nèi)容;2、老師想知道,在你們的生活和學(xué)習(xí)中,你遇到過(guò)這樣的事嗎?以后,我們也碰到像玲玲這樣糟糕的事,應(yīng)該怎么辦呢?3、同學(xué)們,老師希望你們也能像玲
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