講衛(wèi)生的好孩子教學案例

1、 講衛(wèi)生的好孩子教學案例教材分析 1、講衛(wèi)生的好孩子是小學思品第一冊中一篇進行“個人衛(wèi)生”教育的課文，在設(shè)計本課教學時，首先要確定學生該學什么，其次是教師該怎樣引導。因此，確定教學要點是教學設(shè)計的第一步。依據(jù)課程標準提出的要求，我確定了認知和行為兩方面的目標。認知要求知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。行為要求做到穿戴整潔，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。2、教材選取了兒童生活中常見的個人衛(wèi)生行為，力求從不同角度教育學生在日常生活中愛清潔、講衛(wèi)生，做一個穿戴整潔、有教養(yǎng)的孩子。因此，本課的教學要點確定為：（1）愛清潔、講衛(wèi)生是講文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體

2、健康。 （2）要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。 學情分析 根據(jù)學生的認識特點和主體性原則，選擇教法。 1、同齡孩子的故事最能使學生從中受到教育。多媒體課件中的故事正起著這種作用。 2、生活中鞏固認知。低年級孩子的注意力容易分散，為了隨時抓住學生的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)學習的興趣，在學生反饋道德認知的過程中，學生活動的環(huán)節(jié)： （1）教學生刷牙時，我利用牙齒模型和朗朗上口的兒歌，結(jié)合小老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。 （2）師生共同拍手學唱洗手歌，比比誰的小手最干凈。 （3）師生一起跳舞我愛洗澡，學生在輕松

3、愉悅的課堂氛圍中鞏固了認知，學習的興趣更濃了，注意力始終被老師所 吸引。 教學目標 認知：知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。 行為：做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。教學重點和難點 1、愛清潔、講衛(wèi)生是文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體健康。 2、要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。教學過程 教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖（一）故事導入（二）討論明理（三）自我評價 （四）總結(jié)（五）板書設(shè)計 教師先設(shè)問，學生說，同桌討論后說，最后教師總結(jié)。 膽怯、冷場、搗亂培養(yǎng)學生的

4、衛(wèi)生養(yǎng)成習慣知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。板書設(shè)計講衛(wèi)生的好孩子 穿戴整潔 不喝生水 早晚洗臉刷牙 飯前便后洗手 勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲 學生學習活動評價設(shè)計課堂上對于讀得好的學生可以這樣評價：“讀得真不錯！聽得出你是將自己的理解讀出來了！”“聽你的朗讀真是一種享受!”“這個句子你讀得多好呀！請你再讀一遍，讓大家仔細聽聽!”“你念得比老師還要棒，老師甘拜下風!”“多動聽的聲音啊，老師覺得，你長大肯定能當一個播音員!” 教學反思在教學中，我努力做到了以下幾點： 1、目標明確，重難點突出。2、理解學生、尊重學生、建立和諧的師生關(guān)系。3、教與學結(jié)合，課堂教學中積極嘗試啟發(fā)式和討論式教學方法，培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新意識。4、 課堂教學結(jié)構(gòu)合理，教學手段先進?？傊?，這節(jié)思品課，既有體現(xiàn)思品教學中實施素質(zhì)教育的創(chuàng)新之處，同時也反映了自身