律師事務所LOGO設計

1、2013年廣州市屬技工院校教師教學能力競賽教學設計學習任務名稱派力律師事務所LOGO設計專業(yè)名稱計算機應用專業(yè)課程名稱平面廣告設計課時7教學對象中職二年級學生設計者胡方、黃文娟一、 學習任務（情境）描述派力律師事務所是新近成立的法律服務機構(gòu)，位于佛山市南海區(qū)。為了更好地宣傳企業(yè)形象及業(yè)務范圍，提高企業(yè)知名度，需要一個LOGO作為企業(yè)的形象代言。 根據(jù)企業(yè)要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成LOGO設計，并提交設計說明。二、 學習任務（情境）分析1、 熟練使用PHOTOSHOP、CorelDRAW等平面設計軟件2、 在美術(shù)上有一定的功底，具有良好的色彩搭配感和空間布局感3、 具備與人溝通的能力，能夠了解客戶的

2、要求4、 可以通過網(wǎng)絡資源搜集相關素材5、 積累素材庫用于后期的設計6、 撰寫設計說明稿三、 教材內(nèi)容分析本課程選用的教材為Photoshop CS5 完美廣告設計，標志設計是教材中的一個章節(jié)。教材提供了一個素材、完整的示范案例和設計步驟，但這與實際工作仍然相距甚遠。進入設計階段時，可以將此部分內(nèi)容作為初步參考。LOGO設計是一個綜合項目，為了達到理想效果，還需要其他軟件的配合、設計理念和思路形成，因此需要配套一些參考書籍和電子資源。四、 學習者特征分析教學對象為中職二年級學生，有PHOTOSHOP和CorelDRAW等軟件的使用經(jīng)驗，有在網(wǎng)絡查找資源的習慣，具有一定的文字表述功底。但仍未具備

3、綜合使用軟件做設計的能力，未具備與他人或工作團隊溝通的能力，欠缺團隊合作的意識，在準確描述任務或設計說明上需要進一步指導。學生整體學習態(tài)度較松散，學習注意力不易集中，大部分學生的學習風格屬于依存性及沖動型，該類學生適合小組討論學習；另外有極個別屬于場獨立性及沉思型學習風格的學生，此類學生可作為分組教學中的領導者。五、 學習目標1. 能與與客戶進行有效溝通，根據(jù)客戶的需求確立制作方案，用較低的成本、最高的時效完成客戶需求。2. 小組協(xié)作，討論出設計思路和任務要點，建立任務分配方案。3. 設計任務清單，體現(xiàn)工作過程計劃。4. 選擇和分析任務，制定使用Photoshop和Coreldraw完成任務的

4、組合策略和方案。5. 設計出LOGO源文件，并撰寫LOGO說明文檔。6. 邀請客戶評價作品，根據(jù)評價，對LOGO進行修改設計，形成最終成品。7. 能夠?qū)⒊善忿D(zhuǎn)換為印刷模式用于印刷出稿。8. 通過參與工作過程，能描述廣告公司在平面廣告設計中的一般流程。9. 在完成工作任務后，能檢討和反思工作過程中的缺失，并在工作頁中寫好備忘。六、 教學策略選擇與設計項目教學法、討論教學法、任務驅(qū)動法、引導文教學法、小組作業(yè)教學法、角色扮演教學法七、 教學環(huán)境及資源準備1. 多媒體計算機（含軟件）及多媒體演示設備2. 教材：3. 工具書:軟件使用的快捷鍵、操作指南4. 參考書：（1）標志設計（2）商標標志設計應用

5、（3）商標標志設計教程（4）標志設計完全手冊5. 工作頁：學習目標、學習任務描述、引導性問題、教學流程的呈現(xiàn)、學生學習的反饋6. 客戶需求任務清單7. 卡片、白板、白板筆、磁吸、鉛筆、A4規(guī)格白紙、橡皮擦8. 互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化信息庫9. 彩色打印機八、 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備1、 接受任務（課時：1課時）1.情景描述、情景導入，提出總項目和子任務的學習任務要求或問題2.按類型展示案例圖片3.協(xié)助完成小組的組建，并選拔出工作小組組長4.引導學生完成工作頁1.學生帶著學習任務或問題欣賞不同類型的經(jīng)典案例2.學生根據(jù)案例類型，劃分工作小組，3-5人一組。3.通過小組討論，分

6、析總項目的工作流程，各種崗位角色的職責和工作內(nèi)容4.通過小組討論，分析并明確各種工作崗位的職責和工作內(nèi)容的安排5.以小組為單位（或任務負責人）對學習內(nèi)容進行分析及匯報6. 完成工作頁相關內(nèi)容-分組情況及崗位安排1典型案例欣賞資源庫2. 多媒體硬件和軟件設備3. 學生將能敘述不同類型的LOGO設計的特點4.學生完成組隊，初步形成團隊意識2.獲取信息（課時：1課時）1. 引導學生準確捕獲客戶需求2引導學生準確捕獲客戶需求3.引導學生完成工作頁學生通過角色扮演法代入實際工作情景1.學生通過對客戶的訪談，做出客戶需求清單，從清單中抽取LOGO設計顏色、風格、大約尺寸等信息，形成客戶需求任務單。2.客戶

7、服務專員將客戶需求內(nèi)容使用卡紙、磁吸張貼于白板3.通過學習資源，了解企業(yè)（標準）業(yè)務訂單的格式和內(nèi)容4.完成工作頁相關內(nèi)容-客戶需求任務單1. 多媒體硬件和軟件設備2.學生能夠進行角色間的溝通3學生能夠很好地完成任務清單的制作3制定計劃/做出決定（課時:1課時）1. 引導學生完成客戶業(yè)務訂單的制定流程及綱要2. 檢查學生計劃方案，指導學生完善最終執(zhí)行方案3.引導學生完成工作頁1. 小組討論和分析客戶需求任務單，確立客戶業(yè)務訂單的制定流程及綱要，并完成工作頁相關內(nèi)容2.小組反饋客戶業(yè)務訂單的制定流程及綱要3.小組再次討論分析后確定計劃方案，做出決定1. 多媒體硬件和軟件設備2.形成最佳計劃方案，

8、做出執(zhí)行決定4實施計劃（課時:1課時）1.引導學生根據(jù)不同的崗位角色完成學習任務2.在觀察學生活動的同時記錄學生個人或團隊工作時出現(xiàn)的問題，或者亮點3.記錄學生學習過程中，老師所用的教學方法存在的問題，以及教學的新想法1.按照角色設定完成相應部分的工作，比如繪制草圖、配色、電腦制作、設計說明稿等。2. 完成工作頁相關內(nèi)容1.多媒體硬件和軟件設備2.LOGO設計工作的具體實施5.檢查控制（課時：2課時）1.引導學生討論，對本小組及其他小組的作品進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題并進行修改2. 引導學生完成工作頁1.小組內(nèi)對完成的作品進行檢查評估，發(fā)現(xiàn)問題并進行修改2. 小組間相互評價2. 完成工作頁相關內(nèi)容學生

9、能夠通過思考討論進一步完善作品10. 評定反饋（課時：1課時）1. 引導學生完成工作頁2.老師總結(jié)每個小組的情況、個別小組成員的情況3.評選出最佳設計方案1.展示成果2.個人總結(jié)：講述個人在本次任務中的工作內(nèi)容，及對廣告設計的理解3.小組總結(jié)1）總結(jié)與反思工作中存在的問題、做好備忘2）討論解決工作過程中出現(xiàn)的問題、提升工作效率，產(chǎn)出更好的作品的方法4.完成工作頁的相關內(nèi)容各種評價表格5.通過集體評議選出最佳設計方案通過任務成果展示、學生個人總結(jié)、小組總結(jié)、客戶評價、教師總結(jié)，檢驗本次學習任務的目標是否已經(jīng)達到九、 教學流程圖制定計劃角色扮演客戶訪談做出任務單獲取信息案例類型分組經(jīng)典案例欣賞任務描述接受任務接受任務/獲取信息制定計劃/做出決定實施計劃檢查評估評定反饋十、 教學評價1. 客戶評價（1）按照規(guī)定時間提交LOGO、說明文檔是 否（2）LOGO能體現(xiàn)客戶特征和業(yè)務愿景是 否（3）說明文檔符合LOGO形象是 否（4）具有良好職業(yè)人素質(zhì)是 否2. 教師評價（1）個人項目李克特量表分級個人知識的掌握情況1 2 3 4 5學習資源的搜集與利用1 2 3 4 5