增強學生意志力的行動策略研究

1、增強學生意志力的行動策略研究課題結(jié)題報告榆林市定邊縣紅柳溝鎮(zhèn)學區(qū) 趙炳會 白帆一、課題的提出（背景、意義）近年內(nèi)，我國大力推進素質(zhì)教育，然而在素質(zhì)教育中，很少提到培養(yǎng)學生意志力的觀點，即使提到，也只停留在理論表層，沒有具體的實施方法，行動策略。國外對增強學生意志力頗有研究，但成果并不多。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，隨著改革開放，人民生活水平普遍提高，當代學生一直生活在優(yōu)越的條件之中，沒有受到艱苦生活的磨練，沒有經(jīng)歷苦難環(huán)境的鍛煉。很多學生意志力薄弱（如：很多學生不能按時起床，不能按時完成作業(yè)、練習等），自我克制力不強（如：部分學生禁不住外界誘惑，上不良網(wǎng)站，學抽煙、酗酒等）。這嚴重影響學生今后學習、生

2、活，嚴重影響學生將來適應社會。因此，學生的意志力亟待提高，急需一種易于操作、實用性強的增強學生意志力的教育方法。二 、課題研究的理論依據(jù)為了增強小學生的獨立性，自制力和堅持性，使小學生能在適當?shù)睦щy與障礙的環(huán)境中鍛煉其意志力，我認真查閱了有關資料，并以教育學和心理學為依據(jù)，以綱要的精神為指導，并在一日活動中有目的、有計劃的實施，對小學生意志力進行訓練。1.自由活動中的意志訓練首先應制定一定的活動常規(guī)和紀律，要求小學生在自由活動中遵守。雖然小學生在自由活動中可以自由組合、自由選擇自己喜歡的游戲方式，在教師指定范圍內(nèi)，根據(jù)自己的意愿完成自己喜歡的任務，但并不等于放任自流。所以在該活動中提出一定的規(guī)

3、則和紀律，以訓練他們意志品質(zhì)是完全必要的。比如活動時不爭不搶、玩后要自行排隊。如體育課上的接力賽跑、接輪跳繩等，對小學生較有吸引力，玩起來必須有耐心，對意志力的磨煉很有用。2.日常生活中的意志訓練意志品質(zhì)的培養(yǎng)必須從平凡、細小的日常生活開始。日常中我注重給小學生注入一些競爭意識。事實證明，只要有一定的競爭小學生就表現(xiàn)得異常活躍。同時還細心地發(fā)現(xiàn)每位小學生的長處，讓每個小學生都有競爭的機會。日常中，我還要注重小學生在集體活動中遵守集體規(guī)則和紀律，使小學生的行為和欲望服從集體活動的目的和要求，不能隨心所欲地侵犯別人的利益或干其它集體所不允許的事等。經(jīng)過長時期堅持一貫要求，小學生逐步學會約束自己，增

4、強自制力。3.各科教學活動中的意志訓練。在各教學活動中，我根據(jù)各科特點，充分利用、挖掘教學內(nèi)容中蘊含的有利于意志訓練的潛在因素，對小學生進行感染和引導。例如給小學生講小貓釣魚的故事，講完后讓小學生思考；“為什么小貓釣不到魚”，引導小學生自己得出結(jié)論，從而使他們懂得干任何事情都必須堅持到底，不能半途而廢。體育活動是培養(yǎng)勇敢、堅毅等良好意志品質(zhì)的絕好機會，教師應牢牢抓住這一機會。一方面，培養(yǎng)小學生努力克服困難的精神，當小學生在參加攀登、跳繩、走平衡木等活動，表現(xiàn)出怕困難的情緒時，我就利用運動員克服困難的事例，激發(fā)學生去戰(zhàn)勝困難。4.勞動中的意志訓練勞動既能培養(yǎng)學生的獨立能力，又能鍛煉學生的意志。我

5、充分利用各種機會，讓學生自己的事自己做。比如，洗衣服、疊被子等；其次，我讓學生做一些輕松但費時的勞動，如剝豆、揀菜等，當學生在勞動中遇到困難時，我并不是馬上跑去幫他的忙而是先等一會兒，讓學生自己克服困難去解決；此外，我與家長配合，建議家長在家里讓孩子做些自我服務性和簡單的家務勞動，比如自己穿衣服、擦桌、掃地、洗手帕等。同時提醒家長，當孩子做得不好時不要先嫌棄，要給予肯定、鼓勵，使學生體驗到成功的歡樂與喜悅，以不斷強化其意志。 意志力的養(yǎng)成絕非一朝一夕，需要家庭、學校、社會的密切配合，始終如一地進行，才能使良好的種子在幼小的心靈發(fā)芽、開花、結(jié)果。三、課題研究的目標：1、增強全校學生的意志毅力，耐

6、力克制力，提高學生的社會適應能力。2、使我校教師從“知識型”教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，提高教師教學研究能力，學會研究解決教育教學問題的策略。3、探索研究出一種易于操作、實用性強的培養(yǎng)學生意志力的方法。四、課題研究的主要內(nèi)容：1、研究利用板報、宣傳櫥窗寫一些勵志名言，對增強學生意志力的效果。2、研究利用廣播宣傳，國旗下講話，講故事比賽等講一些名人艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)事跡對增強學生意志力的效果。3、研究各科課堂教學，根據(jù)學科特色，恰當設計意志教育的方法。4、要求，激勵學生堅持每天早起床、堅持每天鍛煉身體，堅持每天做幾件家務事，堅持每天做幾件好事等。研究利用這些日常行為習慣對學生進行意志教育的方法。5、研

7、究家庭教育對學生意志力的影響。6、研究家校聯(lián)合對學生意志教育的方法。五、課題研究的方法(一) 研究思路：學習理論、制定方法實際應用，觀察結(jié)果實踐指導，不斷改進總結(jié)反思，形成結(jié)果。(二) 研究方法：1、問卷調(diào)查法： 調(diào)查者設計科學、合理的調(diào)查問卷，通過書面語言與被調(diào)查者進行交流，來搜索，收集學生意志力薄弱的具體表現(xiàn)，形成原因。為制定增強學生意志力的教育策略作準備。2、訪談法：通過和學生、家長訪談，找出影響學生意志力的因素，反饋一些意志力教育方法的效果，以使研究者更有效的制定出好的增強意志力的教育策略。3、經(jīng)驗總結(jié)法：學校各部門領導、各學科科任教師認真制定增強意志力教育策略，在實踐中反復研究，不斷

8、分析總結(jié)，各位教師應多討論，多交流經(jīng)驗，達成共識，形成規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，提高研究策略的效度和價值。4、文獻法：搜索整理古今中外與本課題相關的研究理論，進行分析、比較，為本課題研究提供指導理論。5、另外輔以行動研究法，個案研究法、觀察法等。六、課題研究的過程：第一階段：準備階段（2010.52011.6）1、成立課題組，形成課題研究方案，開題論證。2、分配研究成員任務，學習相關理論，明確研究的意義，內(nèi)容和操作方法。3、對學生進行問卷調(diào)查，在做好充分理論準備的基礎上，結(jié)合課題實際，制定出調(diào)查問卷，于2010年9月6日，對我校四年級一班32名學生發(fā)放了調(diào)查問卷，主要針對學生意志力薄弱的五個方面進行了調(diào)

9、查，并且對現(xiàn)狀進行分析、制定對策研究。第二階段：實施階段（2011.72012.2）1、制定研究方法，研究人員分工、合作，開展具體研究。2、2011年12月5日，對我校16年級十二個班召開“如何增強學生學習意志”主題班會，通過主題班會，增強學生的意志力。3、共辦有關增強學生意志力板報3期，以及利用宣傳櫥窗寫一些勵志名言，來增強學生的意志力。4、利用廣播宣傳，還舉行了5次有關增強學生意志力方面的國旗下講話，增強學生的意志力。5、利用課堂對小學生進行增強意志力方面的教育，我校高彥偉老師并撰寫了教學案例如何增強小學生的意志力。6、舉行了一次增強學生意志力講故事比賽，并制成光碟。7、2011年10月3

10、1日和2012年5月16日共召開兩次家長會，研究家校聯(lián)合對學生意志力的教育方法。8、撰寫課題研究小結(jié)報告（階段性），完善課題研究方案。第三階段：總結(jié)階段（2012.32012.6）1、召開課題成果研討會，約請專家指導。2、趙炳會撰寫的論文如何增強學生的意志力和白帆撰寫的論文小學生意志力的培養(yǎng)在陜西教師報投稿并獲得發(fā)表。3、分析、匯總研究資料，寫出總結(jié)、研究報告。七、課題研究成果：（一）調(diào)查結(jié)果表明，我校小學生意志力比較薄弱，小學生意志力薄弱主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、不能按計劃完成一件事。要完成一件事，首先要制定一個完整的計劃，然后才能按著計劃一步一步完成這件事。小學生的學習也一樣，調(diào)查顯示：

11、在“我給自己定的計劃常常因為主觀原因不能如期完成”這一問題上，有75%的學生認為這種情況很多，16%的學生較少出現(xiàn)這種情況，能如期完成計劃的學生僅占了9%。另外，當“定的計劃有一定的靈活性，如果完成計劃有困難時”，有53%的學生隨時可以改變或撤銷它，31%的學生認為有時會改變或撤消它，16%的學生能克服困難，最終圓滿完成任務。這些數(shù)據(jù)說明大部分學生不能按計劃完成一件事，尤其當完成計劃有一定困難時，隨時會改變或撤消它。 2、缺乏學習的自覺性。課堂的有效學習，是在老師的指導下進行的，課后全憑學生自覺地學習，才能鞏固和提升所學知識。調(diào)查顯示：僅有13%的學生能做到“自覺地學習”，有25%的學生“不能

12、完全做到自覺地學習”，有62%的學生“必須在老師或家長的嚴格要求下才能自覺地學習”。另外，在“老師布置的任務要求你當天完成，你能按時完成嗎？”這一問題上 ，60%的學生經(jīng)常能按時完成，31%的學生很少不能完成，9%的學生只有在老師或家長的督促下才能完成。3、經(jīng)不起誘惑，自制能力差。調(diào)查顯示：在“只要是學習需要，我能堅持一個月或更長時間不看電視或電影”這一問題上，13%的學生能堅持，16%的學生有時能堅持，71%的學生不能堅持。當學生的學習和娛樂發(fā)生沖突的時候，當這種娛樂很有吸引力時，6%的學生“馬上決定去學習”，34%的學生“有時能決定去學習”，60%的學生“較少去學習”?？梢?，當小學生在學習

13、時，受到娛樂的吸引時，大部分學生會受到娛樂的影響，去娛樂而不是學習，這說明相當一部風學生經(jīng)不起誘惑，缺乏自制力。從中說明，相當一部分學生在完成老師布置的任務時，必須在老師或家長的督促下才能自覺地學習，缺乏學習的自覺性。4、缺乏自覺克服困難的信心和勇氣。調(diào)查顯示“當作業(yè)有困難時”，9%的學生想辦法自己解決，47%的學生向老師或?qū)W習好的學生請教，44%的學生選擇照抄別人?！爱斘矣龅嚼щy時”，65%的學生希望別人拿主意，16的學生有時會希望別人拿主意，只有19%的學生自己想辦法解決?？梢姰斝W生學習上或其他方面有困難時，大部分學生希望得到別人的幫助，甚至有將近對半的學生在作業(yè)有困難時會去照抄別人，說

14、明大部分學生缺乏自覺克服困難的信心和勇氣。5、缺乏持之以恒的精神。能持之以恒是意志堅強的表現(xiàn)。調(diào)查顯示：在“我能長時間做一件重要但枯燥無味的事”這一問題上，16%的學生選擇“能”，25%的學生選擇“有時能”，59%的學生選擇“不能”。對于每天的上學，72%的學生“能按時到?！保?%的學生“經(jīng)常不能到?！保?2%的學生“很少不能到?！薄闹姓f明，相當部分學生缺乏持之以恒的精神，這表明相當部分學生意志力比較薄弱。 （二）針對我校小學生意志力薄弱的現(xiàn)狀，各科任教師都采取了一系列行之有效地措施，來增強小學生的意志力，具體培養(yǎng)小學生意志力的措施有以下幾個方面：1、培養(yǎng)意志力，計劃在先。 只有對目標制定出

15、實施計劃，學生才能按照計劃行動，否則，對于目標，學生仍然是茫然的，是老虎吃天，沒法下口。有了計劃，學生就會按照計劃，先干什么，后干什么，在什么時間干什么事情。一切經(jīng)過精心地計劃，就會心中有數(shù)，有條不紊。學生才會對所干的事情有信心、有毅力。老師或家長可以幫助學生制定一個既科學又合理的學習計劃。對于學習計劃，每天的計劃時間要適度，找到適合自己學習強度的時間。也可以根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整每天的學習計劃。如果以前從來沒有連續(xù)學習一個小時以上，就不要制訂一個每天學習或個小時的學習計劃?？梢园阉?yōu)槊刻鞂W習半小時或一個小時。再把半小時或一個小時的學習時間拆分為每次分鐘或分鐘，更容易每天堅持下去， 這樣久

16、而久之學生就能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，從而堅持學習。2、培養(yǎng)意志力，目標要明確。有目標的人未必能夠成功，但沒有目標的人一定不能成功。世界潛能大師博恩崔西說：“成功就是目標的達成，其它都是這句話的注解，”頂尖成功人士不是成功了才設定目標，而是設定了目標去努力成功。成功總屬于那些有人生目標的人，鮮花和榮譽從來不會降臨到那些沒有目標的人的身上，許多人只知道貌岸然懷著羨慕嫉妒的心態(tài)看待那些取得成功的人，總認為他們成功的原因是有外力幫助，于是感嘆自己的命運不濟。殊不知，成功者之所以成功就是由于他們有了明確的目標，而許多人不成功，就在于他們連一個明確目標都有沒有。3、培養(yǎng)意志力，志向要遠大。“有志者，事竟

17、成”。是一句流傳千古的名言。人貴有志，學貴有恒，無論是誰，只要有志，經(jīng)過不懈的努力就一定會成功。翻開人類歷史的史冊，靠志成功的人數(shù)不勝數(shù)。愛迪生發(fā)明無數(shù)，可是在他幼年時，他只讀過一年的書，因為家庭貧困，他只好在火車上賣報紙，他還利用賣報紙閑暇的時間搞發(fā)明創(chuàng)造，經(jīng)過無數(shù)次失敗，無數(shù)次失望。可他就靠一個字“志”，后來他發(fā)明無數(shù)造福人類的東西。成為了偉大的發(fā)明家。4、培養(yǎng)意志力，貴在堅持?，F(xiàn)代社會，舒適安逸的生活使得不少孩子意志消沉，學習上稍微有點費力的事就很容易退縮。另外自制力差，抵擋不了很多誘惑。有個別家長反映咨詢，孩子上六年級了，有積極向上的愿望，也有未來的理想和目標設計，可常常管不住自己，學

18、習堅持不了多長時間就去玩，之后很愧疚，浪費了太多的時間。他寫了計劃書，可還是三分鐘熱度，每次堅持兩天就全盤廢棄，他自己對此也很苦惱。日常生活中常常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。對于小學生來說，這種現(xiàn)象極其明顯。比如，有的人寫日記，剛開始每天都按時寫，寫著寫著，不知從何時改為周記了，慢慢地改為月記了，后來干脆不寫了。要想取得成功，沒有堅持性，沒有意志力是不行的，只有堅持到最后，才會成功。（三）經(jīng)過一年半的時間，以及各科老師的密切配合，對學生進行有關意志力方面的培養(yǎng)，于2012年4月16日，對我校五年級一班（原四年級一班）32名同學還是同一套測試卷進行了第二次問卷調(diào)查，前后測試對比如

19、下：題號選項前后兩次調(diào)查占調(diào)查人數(shù)的百分比2010年9月6日2012年4月16日1.我給自己定的計劃常常因為主觀原因不能如期完成。A這種情況很多 75%25%B較少16%13% C 沒有9%62%2.訂的計劃應有一定的靈活性，如果完成計劃有困難，隨時可以改變或撤消它。A是 53%19%B有時是 31%25% C不是16%56%3.你能自覺的學習嗎？A能做到自覺地學習 13%65%B不能完全做到自覺地學習25%19%C必須在老師或家長的嚴格要求下才能學習62%16%4.老師布置的作業(yè)要求你當天完成，你能按時完成嗎？A經(jīng)常能 60%88%B很少不能31%9%C只有在老師或家長的督促下才能完成9%3

20、%5.只要是學習需要，我能堅持一個月或更長時間不看電視或電影A能堅持 13%78%B有時能堅持 16%9% C不能堅持71%13%6.在學習和娛樂發(fā)生沖突的時候，哪怕這種娛樂很有吸引力，我也馬上決定去學習。A經(jīng)常如此 6%59% B有時能34%25%C較少如此60%16%7.當作業(yè)有困難時，你會怎么辦？A想辦法自我解決 9%56% B 向老師或?qū)W習好的學生請教47%31% C照抄別人44%13%8.我遇到困難情況是，常常希望別人幫我拿主意A是 65%31%B有時是16%9% C自己想辦法解決19%60%9.我能長時間做一件重要但枯燥無味的事。A能 16%65%B有時能 25%16%C不能59%

21、19%10.對于每天的上學，學校要求按時到校，你能做到嗎？A經(jīng)常能 72%97%B 經(jīng)常不能6%0%C很少不能22%3%從前后兩次測試對比表中可以看出，我校四年級一班32名同學經(jīng)過一年半的意志力培養(yǎng)，意志力有了明顯的提高。（四） 與課題相關論文情況統(tǒng)計教師姓名發(fā)表論文發(fā)表刊物發(fā)表時間趙炳會如何培養(yǎng)孩子的意志力教師報2012年5月27日白 帆小學生意志力的培養(yǎng)教師報2012年6月10日1、如何培養(yǎng)孩子的意志力這篇論文，針對當代學生生活條件優(yōu)越，缺乏堅強意志力，很難適應競爭激烈的社會，面對現(xiàn)實，必須培養(yǎng)孩子頑強的拼搏精神，從而適應社會發(fā)展需要。主要通過以下三個方面談談如何來培養(yǎng)孩子的意志力：一是要

22、讓孩子自主自立。二是讓孩子學會生存之道。三是失敗乃成功之母?？傊?，一個人的成長道路上，必定會遇到許多困難，經(jīng)受許多挫折。因此必須培養(yǎng)學生具有頑強的意志，拼搏的精神。如果缺少必要的磨難和挫折，他就無法堅強地面對生活，必然會走向毀滅。父母從小培養(yǎng)孩子的堅強意志，當孩子成長為身心健康的勞動者時，也就代表父母盡到了自己的責任。有句話說的好，盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。2、小學生意志力的培養(yǎng)這篇論文，針對在現(xiàn)實生活中，學生意志力比較薄弱，要培養(yǎng)學生意志力，計劃在先，其次目標要明確，再次志向要遠大，最后是貴在堅持，一定能培養(yǎng)出學生堅強的意志來?？傊粋€人要成就一項事業(yè)，需要有頑強的堅持性。學習意志的培養(yǎng)和鍛煉不是一朝一夕的事，需要長期堅持不懈的努力，沒