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1、九年級(jí)物理第十一章學(xué)案 一、電荷 預(yù)習(xí)學(xué)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】:1、認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象,了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2、了解驗(yàn)電器的原理及其作用,了解電荷量及其單位。3、了解原子結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)。【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】:電荷種類及相互作用,驗(yàn)電器原理,原子結(jié)構(gòu)【預(yù)習(xí)難點(diǎn)】:原子結(jié)構(gòu)及摩擦起電的原因【預(yù)習(xí)提綱】:導(dǎo)入新課:生活中你見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象嗎?干燥的天氣里,用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起;穿化纖衣服脫衣服時(shí)會(huì)出現(xiàn)火星;與頭發(fā)摩擦過(guò)的塑料筆殼能吸引碎紙屑。你知道其原因嗎?讓我們一起來(lái)探討:一、電荷1.知道什么叫物體帶電和摩擦起電。 2.知道什么實(shí)驗(yàn)事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到自然界有兩種電荷
2、。3、知道電荷間的相互作用。 4、知道驗(yàn)電器的構(gòu)造和原理,會(huì)用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。 5、知道電量及其單位。6、知道原子的核式結(jié)構(gòu),理解摩擦起電的實(shí)質(zhì)及其原因。7、知道電荷在導(dǎo)體中能夠定向移動(dòng)。【預(yù)習(xí)過(guò)程】:預(yù)習(xí)任務(wù)一:電荷1問(wèn)題(1)干燥的天氣里,用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)頭發(fā)為什么會(huì)隨著梳子飄起?(2)冬天,晚上脫化纖衣物時(shí),會(huì)看到點(diǎn)點(diǎn)火花,這是為什么?(3)用手捋散開(kāi)的塑料包裝繩,捋的次數(shù)越多,觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。2、猜想:產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是什么?并說(shuō)出你猜想的理由。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:實(shí)驗(yàn)(1)用塑料筆桿在頭發(fā)上摩擦一會(huì)兒,去靠近桌面上的紙屑,觀察到的現(xiàn)象是_。 實(shí)驗(yàn)(2)用毛皮跟橡膠棒摩擦,去靠
3、近桌面上的紙屑,觀察到的現(xiàn)象是_。 實(shí)驗(yàn)(3)用絲綢跟玻璃棒摩擦,去靠近桌面上的紙屑,觀察到的現(xiàn)象是_。 我們說(shuō),這些現(xiàn)象中的筆桿、橡膠棒、玻璃棒都帶上了_,或者說(shuō)帶了_。摩擦過(guò)的物體具有_的現(xiàn)象,就是摩擦起電現(xiàn)象。大量的事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到:自然界中有且只有_種電荷,其中,我們把被 _的電荷叫做_電荷,把被_的電荷叫做_電荷。4、結(jié)論、摩擦起電:_。5、正電荷:_。負(fù)電荷:_。觀察課本圖5.1-2得出電荷之間的相互作用規(guī)律是:_。6、認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器:(1)驗(yàn)電器的構(gòu)造有_。(2)驗(yàn)電器的用途是_。(3) 驗(yàn)電器的原理是_。 【小組討論】想判斷一個(gè)物體是否帶電的方法有多種,你能說(shuō)出其中的兩種來(lái)嗎? 方
4、法一:_。方法二:_。閱讀99頁(yè)課文完成以下問(wèn)題7電荷量:_。用字母Q表示。電荷的單位是_,簡(jiǎn)稱_,符號(hào)是_。任務(wù)二、原子的結(jié)構(gòu) 元電荷閱讀課本【原子的結(jié)構(gòu)】,完成下列問(wèn)題:原子的大小:_氧原子挨個(gè)排列成一行,只有_長(zhǎng)。原子的結(jié)構(gòu):1897年,英國(guó)科學(xué)家_發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的帶負(fù)電的粒子_。原子是由位于原子中心的_和_組成。原子半徑只有原子半徑的十萬(wàn)分之一。類比:直徑100m的大球與綠豆。原子核帶_電,電子帶_電。電子繞核運(yùn)動(dòng)。電子是最小的帶負(fù)電的粒子。人們把最小電荷叫做_,常用符號(hào)e表示。e=_,任何帶電體所帶電荷都是e的整數(shù)倍。在通常情況下,原子核所帶正電荷與核外所有電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)
5、量上_,整個(gè)原子呈中性,即對(duì)外不顯帶電性質(zhì)。任務(wù)三、摩擦起電的原因及其摩擦起電的實(shí)質(zhì)(小組討論)1、摩擦起電的原因:_。2、摩擦起電的實(shí)質(zhì):_。【雙基練習(xí)】:1、甲、乙、丙、丁四個(gè)輕質(zhì)帶電小球,用細(xì)線懸掛起來(lái),它們的相互作用情況如圖所示,則甲帶_電荷、乙?guī)電荷,丙丁帶_電荷。甲乙丙丁2、用絕緣線吊起三個(gè)通草球,其中任何兩個(gè)靠近時(shí),都互相吸引,則它們的帶電情況是( ) A、兩個(gè)帶正電,一個(gè)帶負(fù)電 B、兩個(gè)帶異種電荷,一個(gè)不帶電 C、一個(gè)帶電,兩個(gè)不帶電D、兩個(gè)帶負(fù)電,一個(gè)帶正電 3. 在干燥的天氣里,用干毛巾擦鏡子,鏡子表面上往往粘有很多毛毛,這是因?yàn)殓R子表面帶了_,這種現(xiàn)象叫_。4.一個(gè)帶正
6、電荷的物體靠近通草球時(shí),通草球被吸引,則通草球一定( )A. 不帶電 B. 帶正電荷 C. 帶負(fù)電荷 D. 不能判斷是否帶電5若甲、乙兩帶電棒互相排斥,則( )A. 兩棒一定都帶正電 B. 兩棒一定都帶負(fù)電C. 兩棒帶同種電荷 D. 兩棒帶異種電荷6、為了判斷一個(gè)有絕緣柄的金屬棒的帶電情況,讓它接觸一個(gè)因帶負(fù)電而使箔片張開(kāi)一定角度的驗(yàn)電器的金屬球,下面的判斷中,正確的是( ) A、如果兩箔片閉合,金屬棒一定帶正電 B、如果兩箔片閉合,金屬棒一定帶負(fù)電 C、如果兩箔片張角不變,金屬棒一定不帶電 D、如果兩箔片張開(kāi)更大的角度,金屬棒一定帶負(fù)電【當(dāng)堂檢測(cè)】1、用手拿一根銅棒與毛皮摩擦,最后銅棒( )
7、 A、帶上正電 B、帶上負(fù)電 C、不帶電 D、不能確定2、驗(yàn)電器的金屬箔片帶上負(fù)電后張開(kāi),一個(gè)人拿棒狀物觸及驗(yàn)電器上的金屬球,發(fā)現(xiàn)金屬箔全部閉合,這可能是因?yàn)榘魻钗铮?) A、帶正電 B、是導(dǎo)體 C、不帶電 D、是絕緣體3、用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近通草球,觀察到通草球先被吸引,然后接觸橡膠棒,最后又被排斥開(kāi),這一現(xiàn)象可以說(shuō)明通草球( ) A、一定帶有正電荷 B、一定帶有負(fù)電荷 C、一定不帶電荷 D、有可能帶正點(diǎn)荷,也有可能不帶電荷4、為了判斷一個(gè)有絕緣柄的金屬棒的帶電情況,讓它接觸一個(gè)因帶負(fù)電而使箔片張開(kāi)一定角度的驗(yàn)電器的金屬球,下面的判斷中,正確的是( ) A、如果兩箔片閉合,金屬棒一定帶正
8、電 B、如果兩箔片閉合,金屬棒一定帶負(fù)電 C、如果兩箔片張角不變,金屬棒一定不帶電 D、如果兩箔片張開(kāi)更大的角度,金屬棒一定帶負(fù)電5、甲乙丙丁四個(gè)物體,甲乙相吸,乙丙相斥,丙丁相吸,如果丁帶正電, 則甲的帶電情況是( )A、正電 B、負(fù)電 C、可能帶正電,也可能不帶電6、思考題:(1)被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒為什么帶正電?(2)被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒為什么帶負(fù)電?(3)、 用與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近由絲線懸吊的通草球,通草球被吸引過(guò)來(lái),但它和橡膠棒接觸后又立即被推開(kāi).這是為什么?預(yù)習(xí)疑惑:通過(guò)自主預(yù)習(xí),你在學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)還有哪些?看看誰(shuí)找的問(wèn)題多。展示課學(xué)案:(一)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知道什么叫物
9、體帶電和摩擦起電,理解摩擦起電的實(shí)質(zhì)。 2.知道什么實(shí)驗(yàn)事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到自然界有兩種電荷;知道正、負(fù)電荷是如何規(guī)定的;知道電荷間的相互作用。 3.知道驗(yàn)電器的構(gòu)造和原理,會(huì)用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。 4.知道電量及其單位。 5.知道電荷在導(dǎo)體中能夠定向移動(dòng)。 (二)教具 玻璃棒兩根,橡膠棒兩根,絲綢一塊,毛皮一塊,支架兩個(gè),驗(yàn)電器一個(gè),驗(yàn)電一個(gè),碎紙屑若干。 (三)教學(xué)過(guò)程 2.課內(nèi)探究 (1)物體帶電與使物體帶電的方法演示實(shí)驗(yàn): 用毛皮摩擦橡膠棒,然后把棒靠近紙屑,驗(yàn)電羽等輕小物體,觀察現(xiàn)象為_(kāi)。 用絲綢摩擦玻璃棒,然后將棒靠近紙屑,驗(yàn)電羽等輕小物體,觀察現(xiàn)象為_(kāi)。 總結(jié):被毛皮摩擦過(guò)的橡膠
10、棒,被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒,都具有了_的性質(zhì)。 物體具有了_的性質(zhì),我們就說(shuō)物體帶了電,或說(shuō)物體帶了電荷。 習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。 練習(xí):在空氣干燥的時(shí)候,用塑料梳子梳頭發(fā),頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái),就是因?yàn)開(kāi)的緣故。 (2)使物體帶電的方法: 摩擦起電 用_叫摩擦起電,這種方法簡(jiǎn)單、常見(jiàn)。 日常生活中常見(jiàn)的摩擦起電的例子有_。 接觸帶電 除摩擦外,用接觸的方法也可以使物體帶電。 演示用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒甲接觸沒(méi)有被摩擦過(guò)的橡膠棒乙,然后用乙去靠近紙屑、驗(yàn)電羽,觀察橡膠棒乙能夠吸引紙屑、驗(yàn)電羽等輕小物體,這說(shuō)明_。 (3)兩種電荷 我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象,知道了被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和
11、被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒都帶上了電荷,那么它們帶的電荷是否相同呢? 演示實(shí)驗(yàn): 將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒懸掛在支架上,用另一根被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近它,結(jié)果它們互相排斥。將被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒懸掛在支架上,用另一根被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它,結(jié)果它們也互相排斥。 將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒懸掛在支架上,用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它,結(jié)果它們互相吸引。 思考:這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明什么? 答:_。 教師總結(jié):_。人們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn),用摩擦起電的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相吸引的,必定
12、跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相排斥。這些事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到自然界中只有兩種電荷。 正電荷和負(fù)電荷 正電荷:指被_所帶的電荷,可用“_”表示。 負(fù)電荷:指被_所帶的電荷,可用“_ ”表示。 電荷間的相互作用:_。(3)檢驗(yàn)物體是否帶電的方法: 利用帶電體具有的性質(zhì)來(lái)判斷。 例1.如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體,能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電? 分析:不能。如果輕小物體與帶電體帶異種電荷,它們之間可以相互吸引;如果輕小物體不帶電,由于帶電體的性質(zhì),它們之間也可以相互吸引。 例2.如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體,能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電? 分析:可以。因?yàn)槿糨p小物體不帶電,它們之間只能相互吸引,不會(huì)發(fā)生排斥現(xiàn)
13、象。 練習(xí):1、.如果兩個(gè)物體互相排斥,你能作出什么判斷? 2、.有A、B、C、D四個(gè)帶電體,若A排斥B,A吸引C,C排斥D,已知D帶正電。那么A、B、C物體各帶什么電? 用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)。 驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室里常用的一種檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的(展示實(shí)物)。它的原理是利用了電荷間的相互作用。當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí),就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上,這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開(kāi)。 演示實(shí)驗(yàn):用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球,觀察驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度,思考此時(shí)金屬箔片帶什么電?用力多摩擦幾下玻璃棒,再去接觸驗(yàn)電器的金屬球,
14、觀察驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度有什么變化?張開(kāi)角度的變化反映了什么? 換用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒,重做上面的實(shí)驗(yàn)。 教師總結(jié):驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同,反映了帶電體傳給驗(yàn)電器的電荷的多少不同。 (4) _叫電荷量。 電荷量的單位_,簡(jiǎn)稱庫(kù),符號(hào)是_。(5)正、負(fù)電荷的中和 演示實(shí)驗(yàn):把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球,使金屬箔片張開(kāi)一定的角度;再用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去接觸驗(yàn)電器的金屬球,觀察金屬箔片張角的變化。 這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:正、負(fù)電荷放在一起會(huì)互相抵消。如果實(shí)驗(yàn)中的玻璃棒和橡膠棒帶的電量相等,驗(yàn)電器的金屬箔片將不再?gòu)堥_(kāi),即正、負(fù)電荷完全抵消。放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象,叫做正、
15、負(fù)電荷的中和。 思考題:將一物體跟一帶正電的驗(yàn)電器的金屬球接觸時(shí),驗(yàn)電器的金屬箔先合攏后張開(kāi)。 試分析這個(gè)物體的帶電情況。 (6)原子的結(jié)構(gòu)、元電荷原子是由居于原子中心帶正電的_和核外帶負(fù)電的_組成,在通常情況下,原子核所帶的正電核數(shù)和核外電子所帶的負(fù)電荷數(shù)_,整個(gè)原子對(duì)外不顯電性,只有在失去或得到電子時(shí)才顯電性。最小元電荷e= _c.結(jié)論:失去電子帶_電,得到電子帶_電。(7)摩擦起電的原因及其摩擦起電的實(shí)質(zhì)兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r,不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同,哪個(gè)物體的原子核束縛_的本領(lǐng)弱,它的一些_就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上,失去電子的物體因缺少電子而帶正電,得到電子的物體因多余電子而帶等量的負(fù)電。摩擦起電的實(shí)質(zhì)是_,并不是創(chuàng)造了電
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