《飲湖上初晴后雨》教案設計(人教新課標三年級上冊)_第1頁
《飲湖上初晴后雨》教案設計(人教新課標三年級上冊)_第2頁
《飲湖上初晴后雨》教案設計(人教新課標三年級上冊)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、飲湖上初晴后雨教案設計教學目標： 1. 會認“亦、妝”兩個生字。 2. 理解詩句的意思，體會詩人熱愛和贊美西湖、大自然的思想感情。 3. 正確、流利、有感情的朗讀并背誦全詩。 教學重點： 1. 有感情的誦讀古詩。 2. 理解古詩大意。 教學難點： 體會古詩表達的意境以及詩人的思想感情。 教學準備：多媒體課件； 教學時間：一課時 教學過程： 一、感受西湖的景色美 1. 播放一兩句白蛇傳的主題曲千年等一回。&#

2、160;2. 教師：大家知道這首歌唱的故事是發(fā)生在什么地方嗎？（西湖） 3. 教師：對！西湖景色十分優(yōu)美，大家看。（展示圖片資料） 二、品味詩句的語言美 1. 學生自由朗讀，讀準讀音，讀通句子。 2. 介紹詩人。（課件出示） 3. 強調生字字音。（課件出示） 4. 全班一起讀一讀。 5. 全班默讀全詩，借助注釋，讀懂詩的意思。 6. 集體反饋。（天晴的時候，湖中波光粼粼，很美麗；下雨的時候水霧迷茫，山色奇妙。要是把西湖比作西施，不管是淡

3、妝還是濃妝都很適合。）（板書：晴 好 雨 奇） 三、體會全詩的意境美 1. 過渡：詩的美，美在音律動聽；美在語言優(yōu)美；美在詩情畫意。這首詩描寫了西湖怎樣的景象？請聽老師朗誦，閉上眼睛想象，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 2. 請用最美的語言將你腦海中的畫面表達出來。 3. 小結：大家形容的畫面都很美好，詩人蘇軾也分別從晴天和雨天兩個時候描寫了西湖，體現(xiàn)的卻是同一個主題美。（板書：美） 四、感悟詩人的詩情美 1. 讀到這里，你覺得詩人對西湖有怎樣的思想感情？（熱愛、贊美）

4、 2. 詩人熱愛和贊美西湖，所以他把西湖比喻成西施。 4. 熟讀成誦 板書設計： 晴                好          美                熱愛、贊美 雨     &

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論