幼兒園安全無小事管理更需精細化

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流幼兒園安全無小事 管理更需精細化.精品文檔.幼兒安全無小學 管理更需精細化 淮遠幼兒園 李梅幼兒園的安全問題一直是人們關注的焦點問題，在幼兒園教育指導綱要中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。還記得細節(jié)決定成敗中的一句話嗎？“把事情做大是一種口號，有些務虛；把事情做小，才是真正行動，才是還原生活”。因此，在安全管理上就要本著以“細”“末”見真功為原則，認真做好身邊的每一個細節(jié)。 一、環(huán)境創(chuàng)設是安全工作精細化管理的前提 環(huán)境創(chuàng)設分戶外活動的場地的創(chuàng)設及室內環(huán)境的創(chuàng)設。日本、美國等相關部門都曾做過調查統(tǒng)計，表明兒童受傷種

2、類一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷、跌傷等，而事故發(fā)生地點最頻繁的就是戶外活動場地、游戲設施等處。針對這一問題，我園在創(chuàng)設戶外活動場地環(huán)境的時候，一般把大型玩具（滑梯、秋千、攀登架等）添置在草坪地，幼兒一日體鍛中的走、跑、跳等大肌肉動作一般安排幼兒在軟質場地上進行，對一些鉆、滾、爬等訓練安排在硬質場地上進行。這樣既可充分讓幼兒有足夠的戶外體鍛時間，又可能更好地為幼兒安全著想。為減少摔倒后的損傷程度；我園保育老師還在大型玩具設施下面墊上塑膠墊子；秋千周圍設置圍欄或用白線標示，以提示孩子秋千擺的安全位置。由于我園活動場地有限，我們在環(huán)境創(chuàng)設上注重為兒童創(chuàng)設一種自然的環(huán)境，更多的是用原木類的材料做成

3、的設施，一些堆成的小土坡，自然生長的草地，用繩索吊在樹上自制的秋千等等，這一切都力圖讓幼兒與自然相親近，獲得人與自然的交往體驗。室內環(huán)境的創(chuàng)設也要精細化，電源插頭要安裝在孩子摸不到的地方，電腦、電視、VCD等電器在使用中教師要做到隨用隨連接電源，不用立即斷電，以免發(fā)生危險，教室地板應是木質的，廁所地面應用防滑材料，并保持地面干爽。每塊墻壁、廊道、窗臺、桌椅應是圓角的，可以避免幼兒出現(xiàn)硬傷。幼兒在園一餐兩點的的安全也是非常重要的，我園各班都配備了餐車。幼兒的飯菜都在餐車上，并做到飯菜溫度適中。在管理午餐時，三位老師配合的相當默契，一位老師邊消毒桌面邊組織紀律，一位老師盥洗室組織吸收，一位老師分發(fā)

4、幼兒飯菜，幼兒喝得湯要等幼兒把飯菜吃完后才盛湯，由于幼兒動作的的準確性比較差，不管是小中大班我們都是把飯菜送到幼兒桌上。避免幼兒接觸到菜盆和飯桶，同時教師也應對幼兒進行適時的餐前安全教育。 二、檢查制度是安全工作精細化管理的保障 抓好學校精細化管理，就是要將教育、安保、科研、教學、行政、后勤等方面的常規(guī)性管理與服務性工作不斷地引向深入，做得精密細致。要做到精密細致幼兒園應制定詳細的安全管理制度，把安全管理制度落實到每位教職員工，形成一個安全管理網(wǎng)絡，時時把幼兒的生命安全放在工作的首位。要求每個老師、幼兒、每個崗位，都必須有明確而具體的工作職責、督查措施、獎懲規(guī)定。就是要讓每個人做到牢記職責，盡

5、到職責，對自己負責，對崗位負責。將管理責任具體化、明確化，變一人操心為大家操心，人人都管理，處處有管理，事事見管理。幼兒園的管理者應非常重視安全檢查工作，在日常工作中應不定期的進行安全檢查工作，因為很多時候，看上去比較安全的環(huán)境設施，不一定在一周后甚至幾小時后還是安全的，因此每日、每周、每月都要定期或不定期的進行安全檢查，教師每天在組織幼兒活動時，都要隨時關注安全隱患，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時上報、及時處理。教師要做到對每個幼兒的全面監(jiān)護，要充滿愛心，讓每一個幼兒都覺得老師是最喜歡他的。教師每天還要特別關注那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，以免有走失的現(xiàn)象發(fā)生。 三、教師是安全工作精細化管理的實施者 在幼兒園保

6、護幼兒的安全是教師的職責之一，教師也是幼兒園安全教育的實施者?，F(xiàn)實生活中充滿了各種各樣的危險，讓幼兒學會在生活中保護自己，不受傷害是非常必要的。首先對幼兒進行安全知識教育。為了豐富幼兒的安全知識，根據(jù)日常生活中可能遇到的安全問題，教師應根據(jù)幼兒的年齡特點，在教學中加入安全知識的內容。如：小班安全上下樓梯、不跟陌生人走、開門關門馬路上真危險等；中班插頭插座不亂摸、陽臺上的安全、瓶子里的水不能隨便喝、不在廚房玩小心燙傷等；大班雷響時我不出去不玩爸爸的工具箱不去水邊玩廁所里的秘密等除了這些大班還讓幼兒說一說哪些地方有危險。如：游戲時不追逐、打鬧、不亂扔石子、不從高處往下跳等，并懂得這樣做是危險的。知

7、道各種急救電話：120、110、119等。通過豐富多彩的活動形式，讓幼兒知道什么是安全的，什么是不安全的，豐富了幼兒的安全知識，培養(yǎng)了安全意識。 其次是加強隨機教育。在一日生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不安全行為和周圍不安全因素，抓住時機隨機進行安全教育。在戶外活動時，教師要給幼兒規(guī)定活動的范圍，讓幼兒在教師的視力范圍內活動，對個別不能自控的幼兒和體質較差的幼兒要特別關照，對于互相追逐、打鬧、手拿危險品的幼兒要及時提醒和制止，并進行隨機的安全教育，使幼兒懂得這樣做是危險的。如：有的幼兒在玩滑梯時，趴在滑梯上滑下來或倒著往上爬等，教師都要及時發(fā)現(xiàn)，及時教育。使幼兒對安全知識由感性認識上升到理性認識

8、。 游戲活動也是安全教育的最佳時間，就以消防安全教育這一主題為例。首先教師和孩子們一起討論關于消防安全的孩子們感興趣的任何內容，如消防演習有哪些步驟，怎樣逃離火災現(xiàn)場，有哪些消防用品等；接下來在各種游戲活動中，孩子們就可以去親身體驗剛才所討論過的內容。孩子們根據(jù)錄像或畫冊等來自制一些消防用品，如滅火器，消防隊員制服，滅火用的長長的水管等。制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來作為角色游戲的道具，老師也會為他們準備大量的道具，如由一個大紙箱和四個小椅子組成的消防車，消防隊員的徽章等。角色游戲中一些孩子表演救火隊員，練習怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災現(xiàn)

9、場的人，練習一些逃生的動作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進等。在涂涂畫畫的游戲中，了解掌握一些消防的安全知識。 四、家長是幼兒園安全管理精細化的支持者 幼兒園的安全管理工作以及對幼兒進行安全意識教育和自我保護能力的培養(yǎng)，都離不開家長的支持和積極參與，家長是幼兒園安全教育的重要合作伙伴。校園護衛(wèi)隊是把好幼兒入離園的關鍵，因此我園成立了一支校園護衛(wèi)隊。學校護衛(wèi)隊主要有行政領導、保安、保育老師等8名成員組成，每天上放學負責園門口值班。其職責是行政領導在園門口迎接家長和小朋友，保安督促家長有秩序排隊刷卡和巡視有無不法分子和可疑人員混入家長行列，嚴禁陌生人進入幼兒園。保育老師在場地區(qū)域

10、和家長接送區(qū)域組織家長車輛停放和對對本班幼兒接送卡的檢查。真正做到護衛(wèi)隊成員人人有事做，人人責任強。保健醫(yī)生是負責對全園幼兒進行晨間檢查：檢查內容一是對幼兒隨身攜帶的東西進行安全提示。如：有的幼兒戴項鏈，我們應及時提醒家長摘下來，以免在玩耍時發(fā)生危險。還有的幼兒嘴里嚼著口香糖，應告訴家長讓孩子吐掉等。二是檢查幼兒個人衛(wèi)生和有無身體不適等癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)將及時給予隔離。當孩子進入班級時，教師要對幼兒進行仔細檢查，檢查幼兒的口袋內有無佩戴小釘子、小石子、剪刀、大頭針等一些危險品時，要及時收繳，并叮囑家長每天來園時檢查幼兒隨身帶的東西，及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。家長每天還要檢查幼兒的衣服、鞋子是否穿的合適，不要穿太長的褲子和不合腳的鞋子，這樣孩子活動不方便，易跌倒。時間長了，家長們自覺地成為了孩子的安全檢查員。在家長接孩子離園時，必須使用接送卡，如果家長有事臨時叫委托人接送，必須由家長親自告知幼兒園，并告知委托的是什么人？是男還是女，多大歲數(shù)等，并把接送卡轉交給委托人，幼兒園對來人還要進行身份核實。以確保幼兒安全回到家人身邊。只有通過家園聯(lián)手，才能杜絕安