長春版二年級上《稻草人穿衣服》第一課時設計之二

1、長春版二年級上稻草人穿衣服第一課時設計之二第二課時教學目標知識目標： 在有感情的朗讀課文基礎上深入理解課文內容。指導書寫“消”“息”。能力目標：培養(yǎng)學生的朗讀理解能力。情感目標：體會稻草人和麻雀之間的友誼。教學難點有感情地朗讀課文，正確書寫“消”“息”。體會小麻雀與稻草人之間的友誼。教學過程一、由“稻”字引出新課。出示“稻”字，同學們還記得這個字嗎？能為他組詞嗎？板書“稻草人”這個詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學習稻草人穿衣服，齊讀課題。二、復習字詞。有句話說的好“溫故而知新”，我們在上節(jié)課的學習中認識了很多生字和詞語，現(xiàn)在就來復習吧！出示詞語卡片：嘰嘰喳喳、消息、扣子、系領結、菊花、帽子、時裝。學生個別

2、讀后，開火車讀詞語。三、指導書寫“消”和“息”。在我們讀的詞語中已經會寫“嘰”和“扣”。這節(jié)課我們再來寫“消”和“息”。指導學生在虛宮格中寫 “消”“息”。四、朗讀理解課文。你們能用 “消息”這個詞來說話嗎？（學生練習用消息說話）本課是誰把什么消息傳向四面八方？1、找生讀14段。麻雀是怎樣傳這個消息的？（嘰嘰喳喳地傳向四面八方 ）什么是“嘰嘰喳喳”？ 學生以小組為單位表演“嘰嘰喳喳”的樣子。麻雀們嘰嘰喳喳地都說了什么？指導學生朗讀1-2段。（讀出興奮高興的語氣）聽到這個消息其他的麻雀都是怎樣做的？2、齊讀4自然段。麻雀們給你留下了什么樣的印象？（熱心）讓我們再去看看熱心的麻雀們又做了什么？3、

3、學生自由讀5-13段小麻雀們對稻草人穿的衣服滿意嗎？（不滿意）從哪看出的？找生讀5段，出示句子：衣服上還沒有扣子呢！觀察句子的末尾用了什么標點符號？怎樣讀感嘆句？指導學生朗讀這個句子。麻雀們接下來是怎樣做的？學生齊讀6段。稻草人的衣服上有了扣子，麻雀們總會滿意了吧？（不滿意）指名讀7段。出示句：如果脖子系個蝴蝶結就神氣啦！你們認為如果稻草人脖子上系個領結會是什么樣？（了不起、神氣）按著你的想法把這個句子讀出來好嗎？對于這個提議麻雀們怎么做的？學生齊讀8段。接下來小麻雀又是怎樣打扮稻草人的？找學生讀9、10、11段。老師發(fā)現(xiàn)11段中表示顏色的詞語最多，跟老師一起讀讀。（1）教師引讀，于是，金色的

4、綠色的藍色的和紅色的全都。（2）同學們大聲在下面多讀幾遍，然后說說你的感受。你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎？（3）生讀，師評。（4）請同學們輕輕的閉上眼睛，想象一下。師讀：黃色的睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。（5）同學們，再仔細觀察這句話，我相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（6）學生找出省略號。教師告訴學生：這六個小點點可重要了，它就是省略號。（7）想像一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢？請你模仿書中的語句接著說一說。（8）同學們想象力真豐富，用詞真準確。這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真？你能用表示顏色的成語說說嗎？你還知道哪些表示顏色的成語？4、稻草人被麻雀們打扮得真漂亮，正在這時麻雀們又發(fā)現(xiàn)了什么？出示句子：呀，稻草人還沒有帽子呢？這個句子怎樣讀才能體現(xiàn)出麻雀們剛剛發(fā)現(xiàn)這件事呢？（指導學生讀出吃驚、新奇的語氣）麻雀們終于滿意了，因為-出示句子：稻草人的頭上有了一頂世界上最美麗的帽子。觀察書中插圖這頂帽子是什么做成的？你們覺得美嗎？能用你的朗讀告訴別人這頂帽子有多美好嗎？（重讀“最美麗”中的“最”字）五、拓展聯(lián)想稻草人終于穿好了漂亮的衣服，它會怎樣向麻雀表達自己的謝意呢？麻雀們會說什么呢？路過的小動物又會說什么呢？請同學們展開你豐富的想象來說一說吧！教師總結：