人教部編版道德與法治四年級下冊《家鄉(xiāng)的喜與憂——我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力》教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學校班級執(zhí)教者課題家鄉(xiāng)的喜與憂我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力教時2日期1、 教學目標：1.通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。2.激發(fā)學生的主人翁意識和責任感。3.學會利用多種形式調(diào)查討論。二、教學重點、難點：重點：通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。難點：積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析： 這一單元主要從感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)系家鄉(xiāng)發(fā)展的角度，引導(dǎo)學生從自己身邊

2、可觸可感的資源出發(fā)，了解自己的家鄉(xiāng)，認識自己的家鄉(xiāng)，從中引發(fā)學生的思考，改變家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)家鄉(xiāng)。本課落實了課程標準“負責任、有愛心地生活”、“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”并引導(dǎo)學生“學習用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”、“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”，激發(fā)學生的主人翁意識和責任感。2. 學情分析: 本課的內(nèi)容對于五年級的學生來說還是有一定難度的，雖然家鄉(xiāng)的變化在新聞和日常見聞中有所了解，但是學生的感受不夠深入，對具體的問題的討論不夠深度。因此，在課前，需要學生針對本課內(nèi)容進行資料的查找、收集和整理，并且在小組合作中有針對性地開展小組合作學習。難點在于，如何指導(dǎo)學

3、生將收集到的大量資料進行整理，為我所用，形成初步的學習成果。四、課前準備：教學媒體、視頻、小隊合作收集資料教 學 過 程（第二課時）2、 教學目標：1.通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。2.激發(fā)學生的主人翁意識和責任感。3.學會利用多種形式調(diào)查討論。二、教學重點、難點：重點：通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。難點：積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖課前引入1、 同

4、學們，作為家鄉(xiāng)的小主人，我們不僅為家鄉(xiāng)的美麗風景和悠久歷史而自豪，也為家鄉(xiāng)建設(shè)的巨大成就而驕傲。（課件滾動出示家鄉(xiāng)的各種圖片）2、為了家鄉(xiāng)更美麗富饒，我們要從現(xiàn)在做起，為家鄉(xiāng)做些力所能及的事。 3、板書課題：我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力觀看視頻，師生互動交流齊讀課題本環(huán)節(jié)以談話的方式引入，啟發(fā)孩子關(guān)注自己和家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)系。根據(jù)學生年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習探究的欲望，為下面的活動做好鋪墊。學習與探究學習與探究（10分鐘）1家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)過程中，也會產(chǎn)生一些不可忽視的問題，買對問題我們不能回避，我們可以從哪些方面為家鄉(xiāng)發(fā)展出力呢？2組織學生討論。3.小結(jié)板書：交通醫(yī)療住房就業(yè)學生簡單梳理自己發(fā)現(xiàn)的問題

5、交流討論學生自己去分小組討論，讓學生主動對知識技能進行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學生的主觀能動性。實踐與體驗活動一實踐與體驗（15分鐘）活動一：趙小原同學在參與“家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)”調(diào)查活動時，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)建設(shè)中存在的問題。1、細讀活動園，看看他發(fā)現(xiàn)了哪些問題2、你是否也有相同的體會3、你的家鄉(xiāng)中發(fā)展中是否也遇到了問題？你發(fā)先了哪些問題。4、小組交流，形成“我發(fā)現(xiàn)的問題”活動單1、自讀教材2、指名交流3、小組活動指名交流本環(huán)節(jié)讓學生思考，進一步引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實際，深刻理解節(jié)我為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的實踐的意義和價值?；顒佣杭亦l(xiāng)建設(shè)靠大家讓我們一起為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議1.、學生討論改變家鄉(xiāng)的具體做法，獻計獻策

6、。如：愛護社區(qū)環(huán)境、保護一草一木、經(jīng)常打掃衛(wèi)生等。2、小組交流，形成建議書。3、 組織學生進行一次集中活動，強調(diào)活動注意事項。4. 展示優(yōu)秀學生作品，師生交流點評。5、小結(jié)：為家鄉(xiāng)做貢獻，要從小做起。指名回答小組交流，生動手制作學生交流本環(huán)節(jié)旨在充分調(diào)動學生的參與積極性，啟發(fā)思考，實踐是最好的老師，讓學生通過交流碰撞在原有的基礎(chǔ)上，進一步思考如何為家鄉(xiāng)發(fā)展出力，進一步樹立學生的主人翁意識?？偨Y(jié)延伸 1、隨著研究的不斷深入，我們對家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更全面的認識，有了我們的好建議，我們的家鄉(xiāng)會發(fā)生哪些變化，交流一下，并作適當評價。2.為家鄉(xiāng)做貢獻，我們還有哪些方法？3.學生進行拓展研究。如可以上網(wǎng)搜一搜，了解別人家鄉(xiāng)的特色，并與自己的家鄉(xiāng)進行比較。想一想我們的家鄉(xiāng)還有哪些不足？分析原因并提出解決辦法，給市長寫一封建議書，為家鄉(xiāng)獻計