貝的故事教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容貝的故事第一課時(shí)施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。2.了解漢字的演變,了解“貝”字的起源,“貝”的作用以及字形字義。3.了解漢字的意思與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。2.了解“貝”字的起源和字形字義，了解漢字的意思與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入1.有這么一個(gè)傳說,在很久以前的黃帝時(shí)期,黃帝命令他的臣子倉頡創(chuàng)造文字。倉頡是一個(gè)長有八只眼睛的怪人,他用自己的八只眼睛觀察八方,看見各種各樣的東西,他把這些東西的形狀簡(jiǎn)化后刻在龜殼、獸骨上,就成了最早的文字。2.這個(gè)神話當(dāng)然是荒謬的,但也說明了一個(gè)事實(shí)漢

2、字是由象形字演變而來的。 在幾萬年前的原始時(shí)代,遠(yuǎn)古人學(xué)會(huì)了用語言來表達(dá)意思,后來又學(xué)會(huì)了用手勢(shì),但有些事物用語言和手勢(shì)是難以表達(dá)的,于是有人想出了做記號(hào)的方法,可記號(hào)太多,容易忘記,后來就用圖形表達(dá)意思,比如“太陽”就畫成一個(gè)圓圈的形狀,“樹”就畫成樹的模樣,最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。我們?cè)谝荒昙?jí)日月水火這一課中也學(xué)習(xí)了很多有趣的象形字。大家還記得哪些？3.漢字還有許多奇妙的故事,這節(jié)課,老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“貝”的故事。二、整體感知1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）2檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（1）出示生字：（課件出示） 甲 骨 類 漂 珍 飾 品 隨 易 損 幣

3、財(cái) 賺 賠 購 貧自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；齊讀。 （2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示）甲骨文 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身攜帶 容易 損壞 錢幣 錢財(cái) 賺錢 賠償 購買 貧窮自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；齊讀。3.你讀懂了什么？（生自由發(fā)言）三、精讀細(xì)品【“貝”的起源】指名讀第一自然段，討論：1.你見過貝殼嗎？它們長什么樣子？ （美麗，堅(jiān)硬）那你知道貝殼有什么用嗎？（保護(hù)一些生活在水中的軟體動(dòng)物。）2.是啊，一些生活在水中的動(dòng)物，就是用貝殼當(dāng)自己的盔甲來保護(hù)自己。（出示貝類圖片）而像這樣依靠貝殼來保護(hù)自己的水生動(dòng)物，我們可以統(tǒng)一叫它們 “貝類”。識(shí)記“類”：加一加，舉一反三：鳥類，魚類，蟲類3.

4、（出示貝的甲骨文）你們猜猜這是什么字？（貝）它看起來有點(diǎn)像什么？（張開的貝殼）（出示課文插圖）大家來猜一猜，古時(shí)候的人們可能是怎么創(chuàng)造出“貝”這個(gè)字的？4.是啊，就像小朋友們說的那樣，有些漢字一開始是一個(gè)圖畫，慢慢地才變成現(xiàn)在的文字。像這樣的文字我們就叫他們象形字。那你們知道古人把這些字刻在什么地方嗎？（龜甲或獸骨）像這種刻在龜甲或獸骨上的字，我們就叫它們“甲骨文”。識(shí)記“甲”：與“田”“由”進(jìn)行比較。識(shí)記“骨”：象形字演變。5.小結(jié)：這段話講的是什么？（引導(dǎo)歸納：貝字的起源）四、拓展延伸漢字十分奇妙,與漢字相關(guān)的故事也有很多很多,你還能講述什么漢字故事呢?講一講課外搜集的關(guān)于漢字的故事,看看

5、誰講的故事多,誰講的故事最精彩。 “示”的故事和演變由來：“示”是象形字?！笆尽钡谋玖x是古人祭祀祖先與鬼神時(shí)所使用的祭臺(tái)。甲骨文的示像用兩塊石頭搭起的簡(jiǎn)單祭臺(tái)之形。金文把甲骨文的底座變?yōu)椤靶　?，表示供桌的支架。從二代表天上，三豎筆，分別代表日、月、星。人們觀看天文圖像，用來考察時(shí)世的變化。示是神的事，大凡示的部屬都從示，如“福、神、祈、祖、?！钡?。因?yàn)榧漓氡还湃水?dāng)作頭等大事，所以，“示”后引申為神靈的象征。五、書寫指導(dǎo)貝、甲：壓線筆。殼：上窄下寬，上面是士。骨：上寬下窄。板書設(shè)計(jì) 貝的故事“貝”的起源 教后反思課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容貝的故事第二課時(shí)施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生

6、字。2.了解漢字的演變,了解“貝”字的起源,“貝”的作用以及字形字義。3.了解漢字的意思與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。2.了解“貝”字的起源和字形字義，了解漢字的意思與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)教學(xué)流程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 開火車讀生字詞語。（學(xué)過的去掉拼音）2. 齊讀課文。二、 精讀細(xì)品【貝字旁的含義】指名讀第二自然段，討論：1. 貝殼有什么特點(diǎn)？（漂亮、珍貴、便于隨身攜帶、不容易損壞）識(shí)記“漂”：辨析多音字。識(shí)記“珍”：形聲字，根據(jù)偏旁識(shí)記：王字旁的字和玉有關(guān)。識(shí)記“隨”：加一加；組詞：隨便、隨意識(shí)記“易”：加一加；反義詞難。識(shí)記“損”：加一加；意思是“減少”，組詞：損害

7、、損失2. 在古代貝殼可以用來做什么?（當(dāng)作飾品、當(dāng)作錢幣）識(shí)記“飾”：形聲字：食字旁和發(fā)音有關(guān)，右邊與字義有關(guān)人佩戴著圍巾，用作裝飾。識(shí)記“品”：根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記。識(shí)記“幣”：加一加。3.填空：根據(jù)貝殼 的特點(diǎn)，人們拿它來當(dāng) 。根據(jù)貝殼 漂亮、珍貴 的特點(diǎn)，人們拿它來當(dāng) 飾品 。根據(jù)貝殼 便于攜帶、不易損壞 的特點(diǎn)，人們拿它來當(dāng) 錢幣 。4.用貝字做偏旁的字,大多和什么有關(guān)?（錢財(cái)）書上例舉了哪些例子來說明？（賺、賠、購、貧、貨）識(shí)記“財(cái)、賺、賠、購、貧”：都是貝字旁；“財(cái)、賠、購”是形聲字；“賺”兼職賺錢；貧把錢分給別人，自己變得很貧困。5除了書上列舉貝字旁的字,你還知道哪些其他貝字旁的字嗎?（賬 貴 費(fèi) 財(cái) 販）6.小結(jié)：這段話講了什么？（貝字旁的含義）三、課堂小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？1.貝殼的特點(diǎn)：漂亮、珍貴、便于隨身攜帶、不容易損壞。2. 在古代貝殼可以用來做飾品、錢幣。3. 用貝字做偏旁的字,大多和錢財(cái)有關(guān)。四、拓展延伸看圖，猜猜這些漢字的偏旁與什么有關(guān)？（出示圖片）金字旁的字與金屬有關(guān)，除了“銅”“鏡”，還有：鐵、銀、鋼王字旁的字和玉