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文檔簡介
1、綜合應(yīng)用 :我的校園我做主第一課時(shí):確定研究方法和對象教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊 第 46 47 頁。教材簡析:這是一節(jié)實(shí)踐活動課, 是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多邊形的面積之后安排的, 既 是對多邊形面積計(jì)算知識的鞏固,又滲透了步測、目測、工具測等實(shí) 際測量的方法, 也是以前所學(xué)知識的綜合應(yīng)用。 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動參 與觀察、調(diào)查、測量等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境,鞏固多邊形的面積計(jì)算及小數(shù)四則運(yùn)算、統(tǒng) 計(jì)、測量等知識。2、經(jīng)歷觀察、調(diào)查、測量等活動過程,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系, 感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用; 獲得一些數(shù)學(xué)活動的
2、經(jīng)驗(yàn), 提高 搜集信息、整理信息及分析、處理信息的能力。3、在與同伴合作解決問題的過程中,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)應(yīng) 用意識和合作意識。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入 提出問題 談話:近日,中共中央、國務(wù)院明確提出:確保學(xué)生每天在校鍛煉一 小時(shí)。據(jù)此我校開展了“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的校園活動,能 告訴老師你們都在什么地方活動嗎?生交流 談話:看來校園的樓外空地、操場、樓內(nèi)大廳、走廊、教室等都是同學(xué)們喜歡的活動場地。活動的時(shí)候你有什么感受?學(xué)生交流談話:現(xiàn)在許多學(xué)校學(xué)生的活動場地都很小, 學(xué)生活動空間的問題已 經(jīng)引起了有關(guān)部門的重視, 那么國家規(guī)定的小學(xué)生的人均占地面積是 多少?我們學(xué)校學(xué)生的人均占
3、地面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎?今天我們就一 起來研究。(板書課題:關(guān)注我們的活動空間)設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生最熟悉的活動場地入手,提出問題,激發(fā)興趣,同 時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。二、搜集資料 匯報(bào)交流 談話:課前老師讓同學(xué)們搜集了“小學(xué)生活動場地的要求的資料” , 誰愿意把你搜集的資料和大家一起分享? (教師用實(shí)物投影展示學(xué)生 搜集的資料)談話:老師也搜集了一些,想看嗎?課件出示: 山東省規(guī)范化學(xué)校(小學(xué))生均占地面積要求10個(gè)班每生不少于:城市 30 平方米,農(nóng)村 35平方米。15 個(gè)班每生不少于:城市 25 平方米,農(nóng)村 30 平方米。20 個(gè)班每生不少于:城市 22 平方米,農(nóng)村 28 平方米
4、。25 個(gè)班每生不少于:城市 20 平方米,農(nóng)村 26 平方米。30 個(gè)班每生不少于:城市 18 平方米,農(nóng)村 24 平方米。農(nóng)村學(xué)校含縣城學(xué)校)談話:你都了解了哪些信息?(生答) 談話:我們學(xué)校有 36 個(gè)班,想申報(bào)山東省規(guī)范化學(xué)校,根據(jù)剛才獲 得的信息,你能推測出我們學(xué)校的生均占地面積大約應(yīng)該是多少 嗎?生進(jìn)行交流 談話:說說你的理由。 生進(jìn)行交流 談話表揚(yáng):你真是一個(gè)善于觀察、善于思考的好學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生經(jīng)歷課前搜集資料、觀察信息、分析數(shù)據(jù)、合理推 斷的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的條例性,提高收集信息、整理信息以 及分析、處理信息的能力。三、合作測量 解決問題1、談話:我們學(xué)校的生均占
5、地面積達(dá)到這個(gè)要求了嗎? 生進(jìn)行交流 談話:你想怎樣解決這個(gè)問題? 生進(jìn)行交流 談話:用哪些方法可以 得到活動場地的面積呢?下面我們以操場為例進(jìn)行研究。 (師生一起 到操場) 談話:仔細(xì)觀察操場是什么形狀的?要知道操場的面積大約是多少需 要知道那些數(shù)據(jù)?生進(jìn)行交流 談話:用什么方法能知道生進(jìn)行交流長和寬各是多少米? 生進(jìn)行交 流談話:誰有不同的方法? 生進(jìn)行交流 談話:用步量一量就是步測,步測時(shí)要注意什么? 生進(jìn)行交流談話:一步的長度指什么? 生進(jìn)行交流 談話:怎樣確定一步的長度? 生進(jìn)行交流 談話:由于一個(gè)人走一段路,每一步的步長不均勻,因此就需要先測 量出一步的平均長度。 先用卷尺量出一段
6、距離, 再用均勻的步子沿直 線走上三、四次, 記好每次的步數(shù),然后用總距離除以總步數(shù)就是一 步的平均長度。小體驗(yàn):每組測量計(jì)算一個(gè)學(xué)生的平均步長。 談話:除了用卷尺測量、步測外還可以目測,你知道什么是目測 嗎? 生:用眼睛看一看,用眼睛估一估。談話:目測就是用眼睛估量一段距離, 目測時(shí)先用卷尺量出一段距離, 在每隔 10 米的地方站立一個(gè)同學(xué),看看 10 米、20 米、30 米, 距離 各是多遠(yuǎn),注意觀察不同距離上的同學(xué)的大小特征有什么變化。 小體驗(yàn):練習(xí)目測,交流觀察感受。 談話:剛才我們掌握了一些基 本的測量方法,當(dāng)測量結(jié)果要求不十分精確時(shí),可以步測或目測。下 面我們分組測量并計(jì)算出不同的
7、活動場地的面積。測量是要注意什 么?2、討論:剛才“我們以操場為例”介紹了測量的方法,那么請思考, 是不是僅有操場是我們的活動空間?如果不是,還有那些?學(xué)生交 流。第二課時(shí):分小組進(jìn)行研究和匯報(bào) 活動一:分小組確定研究主題: 分小組進(jìn)行研究:分組:一組:操場 二組:樓外空地 三組:走廊 四組:教室 五 組:樓內(nèi)大廳 六組:舞蹈教室設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)會測量的方法:工具測、步測、目 測,在與同伴進(jìn)行合作的過程中,增強(qiáng)運(yùn)用知識解決問題的意識,同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四、活動二:匯總數(shù)據(jù) 發(fā)出倡議 師生共同完成測量計(jì)算結(jié)果的匯總?;顒訄龅氐拿娣e(平方米)/學(xué)生人數(shù)=學(xué)生人均活動場地的面積
8、(平方米)談話:前面我們推算出我校要達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校的要求, 生均占地面 積應(yīng)為 22 平方米,根據(jù)剛才計(jì)算的結(jié)果看達(dá)到要求了嗎?我們學(xué)校 學(xué)生的活動場地是有限的, 在這種情況下你有什么好建議能讓同學(xué)玩 的更盡興。(我們可以為大家做一份倡議書)通過這段時(shí)間的研究, 我們終于將我們的問題解決了, 這是值得 我們大家高興的事情, 可是,有什么方法能使我們學(xué)校達(dá)到示范化學(xué) 校的要求,還是需要大家群策群力, 幫我們相處辦法。 這節(jié)課結(jié)束了, 但是我們的研究還在繼續(xù)。拓展活動:思考:我們沒有達(dá)到要求,你們有什么好的辦法或者建 議嗎?第三課時(shí):校園設(shè)計(jì)匯報(bào)思考,確定方案1、討論解決方案:談話:我們沒有達(dá)到
9、要求,你們有什么好的辦法或者建議嗎?生 1:可以將教學(xué)樓前的那兩塊植樹區(qū)劃為活動場地生 2:也可以將教學(xué)樓和綜合樓之間的場地重新規(guī)劃一下作為活動場 地。師:但是如果都變成硬化好的路面,那我們學(xué)校的路華面積就小了, 同樣也會影響我們學(xué)校的規(guī)范化,哪有沒有兩全其美的方法? .生 1:可以多種植一些大樹,如道路兩旁的大樹一樣,樹下全部硬化 是路面。生 2:也可以將這些區(qū)域作成綠色草坪,既不會影響綠化面積,我們 又可以在上面自由的活動。師:這兩個(gè)活動方案都很不錯(cuò)都很有亮點(diǎn),都可以實(shí)施,那我們的小 組可以自己選擇這兩個(gè)活動方案中的一個(gè), 那這樣是否就完成了呢? 既然大家的力量是強(qiáng)大的, 那你們能不能幫忙
10、想一想, 這些被我們選 出來的區(qū)域如該何設(shè)計(jì)?才更美觀呢?我們應(yīng)該做些什么? 2、確定下一步的工作: 通過討論確定目標(biāo):A 、 設(shè)計(jì)出美麗的設(shè)計(jì)圖B、 計(jì)算出所需草坪的面積二、小組合作,設(shè)計(jì)美麗校園溫馨提示: 1、小組合作完成設(shè)計(jì),并說一說設(shè)計(jì)意圖2、說一說,如何計(jì)算出的草坪的面積小組匯報(bào):三、 活動總結(jié):1、 分小組作總結(jié)2、 教師總結(jié):我們用智慧和知識幫學(xué)校作出了合理的安排和 設(shè)計(jì),用他們改變我們的生活, 在困難面前, 我們沒有逃 避,而是勇敢的面對, 希望大家將這種精神永遠(yuǎn)保存, 守 護(hù)你們! 設(shè)計(jì)意圖 數(shù)據(jù)整理的結(jié)束,并不代表這個(gè)實(shí)踐活動的結(jié)束,更不 是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的結(jié)束, 要讓學(xué)生根據(jù)這節(jié)課獲得的知識進(jìn)行合理的 想象、提出合理的建議,是課堂學(xué)習(xí)的延伸。 總設(shè)計(jì)意圖 綜合實(shí)踐活動是數(shù)學(xué)課堂的重要組成部分,應(yīng)該引起老師們的重視。 這節(jié)課我盡可能的放手給學(xué)生,自己則努力做好組織者和引導(dǎo)者。 1、讓學(xué)生經(jīng)歷研究問題的全過程。該綜合應(yīng)用實(shí)際上是一個(gè)小課題研究。 在引導(dǎo)學(xué)生開展活動時(shí), 要讓 學(xué)生充分經(jīng)歷“提出問題 搜集資料 研究問題 提出倡議”這個(gè)過程,要重視每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué), 便于學(xué)生初步了解小課題研究的基 本方法。2、為學(xué)生提供方法與策略的指導(dǎo)。 活動前,要引導(dǎo)學(xué)生大量的搜集資料;活動中,要注意對數(shù)據(jù)收集、 測量計(jì)算、
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