分?jǐn)?shù)乘法(二)

1、教學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘法（二）教學(xué)內(nèi)容：第3-4頁(yè)，例2,3及“做一做”，練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是“求一個(gè)數(shù)的 幾分之幾是多少”。過(guò)程與方法:通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對(duì)學(xué)生進(jìn) 行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)重點(diǎn):理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。教法與學(xué)法：直觀演示法教學(xué)準(zhǔn)備及手段：根據(jù)例題制作的掛圖、投影片或多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計(jì)算下列各題并說(shuō)出計(jì)算方法。-X 47

2、X 4- X 2 14 X 587212、 引入：這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的問(wèn)題。（板書(shū)課題）二、探索新知（一）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義1. 投影出示例題2。（1）問(wèn)題一：3桶水共多少升？指名列出算式：12X 3。提問(wèn)：你是怎么想的？啟發(fā)學(xué)生得出：求“ 3桶水共多少升？”就是求 3個(gè)12L，也就是求12L的31倍是多少。（2）問(wèn)題二：桶水共多少升？21指名列出算式：12X o2提問(wèn)：根據(jù)什么列示的？11啟發(fā)學(xué)生思考：丄桶就是半桶，求丄桶是多少升？就是求12L的一半是多221少，也就是求12L的丄是多少。2（3）問(wèn)題三：1桶水共多少升？41指名列出算式：12X 1。4提問(wèn)：你是怎么想的？11啟發(fā)學(xué)

3、生思考：求1桶是多少？就是求12L的1是多少。44112. 結(jié)合上面的幾個(gè)問(wèn)題，你知道“ 12X 1 ”和“ 12X 1 ”這兩個(gè)算式表示的24意義分別是什么嗎？111112X 1表示12L的1是多少：12X 1表示12L的丄是多少。22443. 總結(jié)：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。一個(gè)數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。4. 完成教材第3頁(yè)“做一做”。3引導(dǎo)：這道題求吃了多少千克，也就是求 3千克的3是多少千克。10（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。投影出示例題3。11李伯伯家有一塊 丄公頃的地。種土豆的面積占這塊地的 丄，種玉米的面積25占3。51. 問(wèn)題一：種土豆的面積是多少公頃？（1）提問(wèn)：

4、求“種土豆的面積是多少公頃？”實(shí)際上就是求什么？怎樣列示 呢？111 1（實(shí)際上就是求 丄公頃的丄是多少公頃，列示是：1 X 1 o）252 51 1（2）探究-X 的計(jì)算方法）25 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一張正方形紙表示一公頃，先畫(huà)出它的-，表示丄公2 2頃）11 再涂出丄公頃的125引導(dǎo)理解：求1公頃的1是多少公頃，就是把1公頃平均分成5分，取其252中的1份） 觀察交流）觀察手中的長(zhǎng)方形紙，想一想， 1公頃的1是多少公頃，你是怎么想的？25先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，在組織全班交流。通過(guò)交流得出：求1公頃的1是多少公頃，就是把1公頃平均分成5分，2521取其中的1份。也就是把1公頃平均分成（2X

5、5）份，取其中的1份，即 X2 X5,1 X111= =。2 X5 10板書(shū)：1 X 1 =11 =（公頃）252 X5 102問(wèn)題二：種玉米的面積是多少公頃？1 3學(xué)生獨(dú)立列出算式：1 X -2 51 31 3提問(wèn)：“ 1 X 3 ”等于多少呢？你能用顏色表示 1的-嗎？2 52 5*3乏公頃的百是？公頃學(xué)生動(dòng)手操作，交流計(jì)算方法和思路。與前面一樣，也是把這張紙平均分成（2X 5）份，不同的是要取其中的 3 份，可以得到：1 X 3=1 X3= 3 （公頃）252 X5 103. 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。先小組討論，再匯報(bào)交流。計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積分母。（板 書(shū)）三、鞏固練習(xí)。1. 教材第4頁(yè)“做一做”第1題。這道題是有關(guān)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的練習(xí)。組織練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀理解，在教材上填一填。再指名匯報(bào)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。2. 教材第5頁(yè)“做一做”第2題。這是一道看圖計(jì)算的練習(xí)，皆在通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加深對(duì)分 數(shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的理解。組織練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖填一填，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。3. 教材第5頁(yè)“做一做”第3題。在加深對(duì)一個(gè)數(shù)乘分這道題是運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題， 數(shù)的意義理解的同時(shí)，又可以鞏固整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。4. 教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第4、5題。先學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并讓