青海一株柳學(xué)案

1、 15、青海高原一株柳班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文，聽寫課文的最后一個(gè)自然段。2學(xué)會本課7個(gè)生字，認(rèn)識綠線中的5個(gè)生字。注意區(qū)別翹舌音“鑄”“卓”“韌”“滯”，平舌音“摧”“誦”“邃”。聯(lián)系上下文理解 “望而生畏”“艱苦卓絕”“廣袤無垠”“名貫古今”“深邃”“凝滯”“鍛鑄”“虐殺”等詞語。3.朗讀中豐富語言積淀，體會情景交融、由物及人、托物抒情、合理想象的寫法。體會作者用灞河柳與其作比較的寫法及作用。4 .研讀語言文字，想象課文描繪的情景，體會青海高原一株柳的神奇，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時(shí)所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力，激發(fā)熱愛生命、不抱怨命運(yùn)、敢于與艱難環(huán)境作抗

2、爭的情感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.讀懂“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！痹谌牡奶N(yùn)涵之義。2.研讀語言文字和合理的想象能夠體會出青海高原一株柳的神奇，進(jìn)而能夠理解以頑強(qiáng)的毅力和韌勁與命運(yùn)作抗?fàn)幍娜松芾??！举Y料鏈接】陳忠實(shí)，西安市灞橋人，主要從事小說創(chuàng)作，兼寫散文，長篇小說白鹿原獲第四屆茅盾文學(xué)獎。灞河柳：因灞河而得名，亦稱灞柳。灞河發(fā)源于藍(lán)田縣灞源鄉(xiāng)東家溝，原名滋水。春秋時(shí)秦穆公欲顯耀其武功，成就霸業(yè)，改名“灞水”。全長109公里，為流經(jīng)西安東面之河。灞河兩岸從秦漢時(shí)期開始，廣植河柳。暮春三月，柳絮隨風(fēng)飄揚(yáng)，猶如漫天飛雪，“灞柳風(fēng)雪”被譽(yù)為關(guān)中八景之一。唐代在此

3、設(shè)驛站，親友出行多于此告別?！傲焙汀傲簟蓖?，折柳贈行人，為留客之意?！板焙影哆吜怨哦嗲槟尽?， “楊柳含煙灞岸柳，年年攀折送行人”。灞柳的文化內(nèi)涵很深，是古代詩人傷別時(shí)取之不盡的托情之物，也常是他們渲染長安景色的落筆之處。自主導(dǎo)學(xué)1自學(xué)生字，畫出文中生詞。獨(dú)立完成看拼音寫詞語。duàn zhù yì zhì luè sh cu hu yín sòng jin k zhuó jué( ) ( ) ( ) ( )( )（ ） Wàng ér shng wèi bù

4、 k s yì rèn jìn wèi qiè míng guàn g jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.聯(lián)系上下文或查字典理解字、詞義。望而生畏 凝滯 艱苦卓絕 虐殺 廣袤無垠 鍛鑄 不可思議 深邃 起死回生 畏怯 3青海高原一株柳的作者是 ，我還知道他的作品 。4把課文讀給家長聽，請家長在相應(yīng)的欄目下做出評價(jià)，用“”表示。（吐字清晰，讀正確）（聲音響亮，讀流利）（正確、流利、富有感染力）5.初讀課文，你認(rèn)識了一株怎樣的柳樹？請結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫“ 的一株柳”（可填詞、短語、句子） 6再讀課文，試著理清課文的脈

5、絡(luò)：初見 展現(xiàn) 想象 贊美 當(dāng)堂訓(xùn)練(第一課時(shí))1. 課文第一自然段說這株柳“極其平常”，第二自然段又說“神奇到令我望而生畏”，這樣寫矛盾嗎？為什么？ 2 “這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？” 說說你對加點(diǎn)詞的理解。 鞏固練習(xí)1.有感情朗讀課文14自然段。2. 課文對青海高原的介紹讓你想到哪些邊塞詩？試著寫一首。 3.寫一首描寫柳樹的詩詞。 溫故預(yù)習(xí)。（第二課時(shí)）1比一比，再組詞。虐（ ） 鑄（ ） 摧（ ） 韌（ ）慮（ ） 濤（ ） 催（ ） 忍（ ）2讀課文第5自然段，完成閱讀。（語補(bǔ)四）這是一株怎樣的柳樹？找出關(guān)鍵詞，再回答。 找出聯(lián)想的句子。 從“巍

6、巍然撐立”可以體會到 當(dāng)堂訓(xùn)練1.照樣子聯(lián)想填空。例：由“五光十色”聯(lián)想到夜晚城市里璀璨的燈光。由“婀娜多姿”聯(lián)想到 由“漫天飛揚(yáng)”聯(lián)想到 由“青海高原的這株柳” 聯(lián)想到 就像青海高原上的這株柳樹，他 2. “這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！边@株柳樹神奇在哪里？作者為什么會對它產(chǎn)生望而生畏的感覺？ 3. 課題是“青海高原一株柳”，作者為什么用了許多筆墨去寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳？ 鞏固練習(xí)1.讀了課文，心中一定會種下這株柳樹的精神，由柳樹想到自己，一定會有更多的感想，簡單寫一寫。 2.拓展閱讀蘆葦贊（1）沒有到過白洋淀的人，總以為白洋淀就是白茫茫的一片。（2）其實(shí)不

7、然，如果站在淀邊，根本看不到連成一片的水面，而是一個(gè)蘆塘連著另一個(gè)蘆塘，整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒進(jìn)了蘆葦蕩的深處，才能看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子，碧藍(lán)碧藍(lán)的，波光瀲滟。這許許多多的淀子，還有那縱橫交錯的壕溝、港汊都隱沒在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。（3）看著這千里“綠野”，你會覺得它像南方層層疊疊的甘蔗田，又像北方遼闊的草原；像茂密的叢林，又像蔚藍(lán)的大海。它時(shí)而靜穆如山岳，那樣清幽神秘；時(shí)而翻起萬頃綠浪，發(fā)出陣陣的濤聲，那樣聲勢浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩，是絕妙的青紗帳，是曾經(jīng)威震全國的雁翎隊(duì)的故鄉(xiāng)?。?）古往今來鮮花芳草青松翠竹綠楊垂柳曾得到過多少詩人和畫家的青睞用優(yōu)美的詩

8、句把他們謳歌頌揚(yáng)而蘆葦往往很少被注意和重視常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點(diǎn)綴而出現(xiàn)在圖畫和詩文里其實(shí)這平平凡凡樸實(shí)無華的蘆葦是很值得人們贊美的（5）盛夏時(shí)節(jié)，每根蘆葦從稈到葉都鮮綠鮮綠的，翠得閃閃發(fā)亮，嫩得每片葉子都要滴出水來；臨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，顯示出一種生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦，應(yīng)該說是微不足道的，也是脆弱無力的，只要大風(fēng)一吹，就很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧，它從來不會單獨(dú)存在，總是集群而生，聚眾而長。只要有蘆葦?shù)牡胤?，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林成海，風(fēng)吹不斷，浪打不倒，在任何情況下也是從容挺立，不折不彎，掀起千重浪，喧騰澎湃。這時(shí)候，你一點(diǎn)也不會覺得蘆葦弱小，它給人留下的是眾志成城、氣勢磅礴的壯觀。（6）蘆葦易生易長。每年冬天被全部砍光，第二年春天一陣春風(fēng)，幾場春雨，又長出新的蘆葦，一年又一年，總是蓬蓬勃勃。（7）蘆葦，雖然不能在高樓大廈中作柱為梁，但在廣大鄉(xiāng)村，卻是必不可少的建筑材料；它雖然不稀奇名貴，但人們卻用它編織出日常生活中的各種精美的用具；它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬，萬古不朽，但它卻可以變作紙漿，造出潔白柔美的紙來。就連那些葦梢碎葉，也可以用來驅(qū)寒取暖，燒火做飯。（8）我凝望著這青青的蘆葦，沉思遐想：任何一個(gè)人必有所長，只要各盡其才，對人類就有貢獻(xiàn)；一個(gè)人的能力有大小，只要為人民而獻(xiàn)身，發(fā)出自己的光