高一英語試卷分析

1、20122013學(xué)年下學(xué)期末調(diào)研考試高一英語試題分析2012-2013學(xué)年度下學(xué)期末高一英語調(diào)研考試于六月三日順利進(jìn)行?，F(xiàn)已落下帷幕，為搞好高一英語學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)將學(xué)科試題情況分析如下：一、試題總體評價：該套試卷按照高考題型及命題原則命題，考察了學(xué)生的聽、讀和寫以及語言知識綜合應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中英語教學(xué)目的和新課改教學(xué)精神。二、試題分析1.單項選擇題本次考試單選題共15道題，15分。此題考察語言知識范圍較廣，突出了語言知識在語言情景中的運(yùn)用和語義的表達(dá)，體現(xiàn)了語言教學(xué)的目的。主要考察了交際用語、冠詞、祈使句、代詞詞義辨析、動名詞做主語、不定式、動詞時態(tài)、主語從句、定語從句、狀語從句、情態(tài)動

2、詞、動詞時態(tài)、介詞、副詞、被動語態(tài)和動詞短語。21題，25題，26題，27題，30題，33題對我校學(xué)生有難度，學(xué)生答題出錯較多。2.完形填空題 本次試卷的完形填空20小題，30分。文章屬記敘文題材，某些題選項對我校學(xué)生有點兒難度，學(xué)生對文章說的現(xiàn)象理解不夠，文章講述了Jenna在高中階段學(xué)習(xí)和生活中遇到的挑戰(zhàn)以及自己的心理體會和感受。尤其是文章最后一句引用母親的話反映了Jenna的內(nèi)心世界。此篇文章選材和立意很好，很有教育意義。學(xué)生做題需要把握文章語句、語段和語篇內(nèi)在的意義以及上下文連貫，否則理解就會出現(xiàn)偏差，造成答題錯誤。40題，41題，43題，46題，52題和54題學(xué)生錯誤率高。3.閱讀理

3、解題 閱讀理解15小題，30分，共有4篇文章。文章體裁和題材豐富，閱讀層次由易到難，符合認(rèn)知規(guī)律。較好地考察了學(xué)生的閱讀理解能力。A篇難度較小，做題信息直觀。講述了大自然中的動物“氣象員”如：老鼠、鹿以及鳥兒對天氣現(xiàn)象的感知能力和對人們的幫助。B篇是一篇記敘文，難度適中，介紹了作者母親帶領(lǐng)作者通往藝術(shù)殿堂的經(jīng)歷和對作者產(chǎn)生的重要影響。C篇是一篇說明文，對我校學(xué)生來說文章容易讀懂，文章告訴在到新地方的探險中如何不迷失方向。D篇介紹了Karen and Bill 夫婦感染HIV,患上艾滋病的事情，以及當(dāng)今世界患艾滋病的人數(shù)和艾滋病治療狀況。文章閱讀量較大，設(shè)題層次多樣化，有點兒難度。60題，63題

4、和70題學(xué)生出錯較多。4.七選五題 此篇文章從四方面介紹了如何與人社交，增強(qiáng)交際能力。此題難度不大，學(xué)生容易讀懂。71題出錯率為16.2%,72題為24.8%.，73題為71%，74題為73.5%, 75題為18.6%。5.短文改錯題此題10分，屬記敘文題材，描述了作者做的一個奇怪的夢。難度適中，但要求學(xué)生規(guī)范做題，有較強(qiáng)的語法、句法、詞法和語句語篇理解能力。學(xué)生對此題容易理解，但識錯，糾錯和運(yùn)用時避免錯誤的能力不夠。調(diào)查學(xué)生答題情況，此題出錯率為31.3%，主要有動詞的時態(tài)，副詞形式，句式搭配和名詞、代詞方面的錯誤。6.書面表達(dá)題 此題25分，要求學(xué)生根據(jù)所給材料和要點提示用英語寫一封信。屬

5、高考?？嫉臅蓬}材材料作文，選材與學(xué)生的生活實際相關(guān)，有漢語提示信息，學(xué)生對所述現(xiàn)象熟悉，容易入手寫。但高質(zhì)量的文章需要一定語言功底。經(jīng)調(diào)查學(xué)生，我校學(xué)生主要是文章中錯句多，語法和詞法掌握的差，漢語式的表達(dá)。少數(shù)學(xué)生卷面書寫質(zhì)量差，影響成績。三、學(xué)生答題暴露學(xué)習(xí)存在的問題1.學(xué)生知識掌握得差，散亂沒有形成知識體系。2.學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生失誤多，尖子學(xué)生不突出，需提升綜合能力。3.本屆學(xué)生英語目前出現(xiàn)二極分化，部分學(xué)生厭學(xué)，放棄對本學(xué)科的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)存在一定的難度。4.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性不夠，學(xué)習(xí)任務(wù)有時落實不到位，學(xué)習(xí)效率低。5.通過調(diào)查分析總分靠前的學(xué)生學(xué)科偏科現(xiàn)象嚴(yán)重6.學(xué)生知識遷移能力不夠，不能學(xué)以致用。7.教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)還不到位，錯誤反復(fù)出。四、對策及建議1.了解學(xué)生的現(xiàn)狀及學(xué)生的實際困難，以學(xué)定教。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識而不是帶著知識走向?qū)W生。3.對重點、難點、熱點和考點知識梳理，通過運(yùn)用，提高知識鞏固率。4.強(qiáng)化語言能力訓(xùn)練，在實踐中讓語言知識內(nèi)化成一種能力。5. 扎扎實實搞好學(xué)科練習(xí)、題型專項練習(xí)及綜合練習(xí)6.學(xué)教結(jié)合，以學(xué)生為主體，提高課堂效率，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。7.精講精練精評，以學(xué)帶練，以練促教，提升應(yīng)用能力。8.狠抓培優(yōu)補(bǔ)差，分