讀書讓教師天天幸福

1、讀書讓教師天天幸福 磨刀之石，不見其損，日有所虧。三年堅(jiān)持不懈的書香之路，讓我們欣喜地看到，雖然不是每粒種子都能發(fā)芽，都會(huì)開花，但畢竟有很多的種子已經(jīng)或正在萌動(dòng)、破土、發(fā)芽、開花并開始結(jié)果了。且看走在前列的蓮池學(xué)校、西六路小學(xué)、科苑小學(xué)緊緊跟隨不甘落后的柳泉小學(xué)、人東小學(xué)我們看到每一處書香氤氳的地方，都是一道亮麗的風(fēng)景。每一個(gè)與書為友一路走來的教師，伴一直認(rèn)為，教育是最神圣的事業(yè)。 因?yàn)?，與這份事業(yè)緊密相聯(lián)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，與這份事業(yè)不可分割的是一個(gè)個(gè)最豐富、最廣袤、最獨(dú)特也最具靈性的心靈世界。因?yàn)?，教育是一種指向于人的生命和心靈世界的終極關(guān)懷。所以，選擇了教育，就是選擇了一份沉甸甸的責(zé)任

2、。而這份責(zé)任，因關(guān)乎生命，關(guān)乎今天，關(guān)乎未來而美好。我期待與教育共同呼吸的每個(gè)生命都是美好的，我期冀與教育相聯(lián)的每一段歲月都是美麗的。教育應(yīng)如歌、如詩，一段段，一句句，一聲聲，都是美妙的強(qiáng)音。教育的魅力，在于它是一個(gè)富有理想色彩的事業(yè)，因此教育永遠(yuǎn)都是一個(gè)追夢的過程。我堅(jiān)信，為了夢想而探索是美好的，為了美好而努力是值得的。就這樣懷揣著夢想上路，選擇了在教育之路上蹣跚前行，一路跋涉。上路了，眼前的教育現(xiàn)狀卻令人難以樂觀。種種現(xiàn)象都讓我感到肩上的擔(dān)子是何其沉重-該拿什么，來焊接夢想與現(xiàn)實(shí)之間的階梯？老師們似乎都太忙了，忙得沒有時(shí)間閱讀，沒有時(shí)間思考，沒有時(shí)間停下來看看頭頂上那片浩瀚的星空和星空下孩

3、子們的笑臉。受控于浮躁之下，他們陷在成堆成堆的事物中疲憊不堪。在這樣的狀態(tài)下，教育者應(yīng)有的寧靜，成為一種稀缺，一份奢侈。享受教育的幸福，更成為一種奢談。教師狀況如此，又何言學(xué)生之幸福成長？缺少了幸福感的教育，是否還稱得上真正的教育？忙碌，是否可以成為一種讓幸福淪喪的借口？多少個(gè)夜晚，沉重與焦慮纏繞心間，讓我寢食難安。不能停止的思考促使我不斷琢磨，怎樣做才會(huì)不辱使命？我該如何以一己之力，為教師們開啟一扇向著光明洞開的窗戶，讓陽光瀉進(jìn)來，讓清風(fēng)吹進(jìn)來，讓教育回歸其本真與美好，讓蓬蓬勃勃的生氣充滿校園的每個(gè)角落，讓燦爛的笑寫在每一張臉上？夜闌人靜，燈光如水，翻開千年的文化扉頁，在忽明忽暗的文字里穿行

4、，我忽然找到了答案！老子曰：輕則失根，躁則失君。那么我們教育的“根”在哪里？我們何以會(huì)被“輕”，被“躁”所困？-隱隱中，我依稀聽到了超越時(shí)空而依然振聾發(fā)聵的智者之聲：“熱愛書吧，書籍是智慧的源泉！”那些歷經(jīng)千年而輝光不減的優(yōu)秀書籍，那些在暗暗長夜里曾經(jīng)照亮了人類心靈的寶貴精神財(cái)富啊，怎能被我們淡漠在教育之外？閱讀本就是學(xué)習(xí)之本，立教之根，生存之道；閱讀，可以為我們與大師、偉人之間展開對話搭起一座美麗的橋梁，讓心靈歸于寧靜平和；閱讀，可以讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧，擁有自己的思想。一句話，閱讀就是我們賴以享受教育幸福的一種強(qiáng)大支撐！英國作家湯瑪斯說：“書籍超越了時(shí)間的藩籬，它可以把我們

5、從狹窄的目前，延伸到過去和未來。”我亦相信，讀書是一趟深入自我的探險(xiǎn)旅程，書籍的背后是一種文化的底蘊(yùn)，有了這種探險(xiǎn)的歷程和這種文化的力量，我們的教師定會(huì)在一本本書中看清自己，看清過去和未來，并在不間斷的思考中燃亮自己的潛能，走出狹隘，驅(qū)散浮躁，在心中開啟一扇扇智慧之窗，開闊視野，涵養(yǎng)性情，豐富自我，修煉人格，為步入教育幸福的殿堂開辟一條綠色通道帶著如許美好的憧憬，2004年，成為我們張店教育一個(gè)嶄新的起點(diǎn)-讓教師的成長從閱讀開始起步，讓教師的幸福從讀書開始滋長。當(dāng)新教育之夢、細(xì)節(jié)決定成敗、教育的理想與信念、從優(yōu)秀到卓越等書籍相繼飛進(jìn)了每個(gè)機(jī)關(guān)人員的手中；當(dāng)教育名家陶繼新先生應(yīng)邀來到張店，為我們

6、全區(qū)教師及時(shí)奉上了一道精神的盛宴，思想的大餐；當(dāng)那場震撼心靈的讀書與教師生命成長的大型精彩報(bào)告播下了一粒粒讀書的種子；當(dāng)我們?nèi)鎲?dòng)了教師成長讀書工程，彌漫的書香，已成為張店教育一道最美的風(fēng)景。陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如隨著的也必將是職業(yè)幸福的花開一路。讀書就像是一場靜悄悄的革命，改變的不僅是教師的底氣，更有靈氣和大氣，以及由內(nèi)而外自然煥發(fā)出的蓬勃朝氣。在很多教師身上，我們高興地看到，當(dāng)縷縷書香疏離了浮躁，當(dāng)他們的內(nèi)心回歸了寧靜，職業(yè)的幸福感已伴隨著這縷清香如約而至，觸手可及-備了一個(gè)好教案，上了一堂出彩的課，寫了一篇自己頗為滿意的隨筆，與某個(gè)學(xué)生展開了一次有效的談話，忽然發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有了哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，無一不是他們已然尋到的幸福所在。一樹春風(fēng)千萬枝，書香陣陣拂面來。讓讀書成為教師生活的常態(tài)，讓教師在讀書中成就成功的事業(yè)和幸福的生活，讓教育事業(yè)因教師執(zhí)著的讀書精神而更加精彩，是我們不懈的追求；沐浴于書香的光輝，喚醒教師對教育理想的追尋，激發(fā)教師對教育事業(yè)求索的熱情，讓師生共同享受教育的幸福，是我們不斷努力的方向。愛上行走，所以愛上夢想，教育是一條沒有終點(diǎn)的路。心懷熱望，且行且歌，書香是一首唱不完的歌。路在腳下延伸，走過前方，將又是遠(yuǎn)方。