古今文章電腦藏

1、古今文章電腦藏教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析（一）教材的地位和作用 古今文章電腦藏 是西安交大版信息技術(shù) 4 年級(jí)上冊(cè)第一單元 用電腦 做文章 第 1 課的內(nèi)容，是在學(xué)生初步掌握了信息技術(shù)的基本知識(shí)，以及Windows 基本操作寫字板的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)WORD,通過認(rèn)識(shí)并熟悉 WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在學(xué)習(xí)的過程中， 把知識(shí)的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展， 是進(jìn)行創(chuàng)造性教育的好助手，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 。（二）學(xué)情分析：本段學(xué)生的好奇心強(qiáng)， 求知欲旺盛， 對(duì)新事物接受得比較快。 要善于抓住這一點(diǎn) 完成教學(xué)。

2、通過學(xué)生主動(dòng)嘗試，學(xué)習(xí)新知。對(duì)于在家進(jìn)行過操作的學(xué)生，這部分 知識(shí)是很容易掌握的， 但對(duì)于未接觸過電腦的學(xué)生來說， 操作起來比較困難。 要 注意學(xué)生的差異性，因材施教。（三）教學(xué)目標(biāo)：基于對(duì)教材的理解和學(xué)情的把握 ,我將本課的教學(xué)目標(biāo)分為了三個(gè)層次：1、（知識(shí)與技能目標(biāo)）：能熟練掌握啟動(dòng)WORD的方法，熟練掌握退出WORD 的方法。認(rèn)識(shí) word 窗口各組成部分。2、（過程與方法目標(biāo)： ）在探究性學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、 動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)行探索、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。3、（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： ）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生在自主探 究學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)成就感， 為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)

3、習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 通過小組合 作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作精神。 初步激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣， 使他們愛電 腦、用電腦。二、教學(xué)重難點(diǎn)為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點(diǎn)確定為（認(rèn)識(shí) word2 窗口的組成和功能。），根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點(diǎn)定位于（認(rèn)識(shí) word2 窗口的組成和功能。 ）。三、教學(xué)方法 信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型 "任務(wù)"為主。因此 本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過引導(dǎo)學(xué)生打開美麗的word 文檔來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（引趣激情法） ，通過教師的細(xì)致講解教會(huì)學(xué)生 打開 word 方法（范例演示教學(xué)

4、法） ，之后設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己 動(dòng)手，填寫 word 窗口組成（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法） ，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教 學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣 氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)， 使課堂能在生動(dòng)、 有趣、高效中進(jìn)行。四、教學(xué)準(zhǔn)備word2003 素材登鸛雀樓 、 春、 通知、 烏鴉喝水等，多媒體網(wǎng)絡(luò) 教室。介紹 word 窗口及工具欄的課件。五、教學(xué)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程分為以下四個(gè)部分來完成：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（二）自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)（三）練習(xí)鞏固，技能提高（四）評(píng)價(jià)提高，歸納總結(jié)（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課首先展示寫字板文件， w

5、ord 文件，讓學(xué)生自己打開觀看。這些 word 窗口展 示 word 功能的強(qiáng)大，版面的漂亮，通過引導(dǎo)學(xué)生打開美麗的 word 文檔來激起 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生在 情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。二）、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí) 任務(wù)一、打開已有的文檔，認(rèn)識(shí) word。師：你能不能猜一猜 Word 能用來做什么呢？師：WORD是一款文字處理軟件，和我們以前學(xué)習(xí)的“寫字板”很相似，但 是Word的功能強(qiáng)大，我們不僅可以用 WORD來寫作文、記日記，還可以在文章 中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作。師：誰能說說，

6、老師剛才怎么打開的這幾個(gè) Word 文檔？生：雙擊圖標(biāo)。 任務(wù)二、學(xué)習(xí) word 窗口組成。讓學(xué)生通過自已打開桌面上的課件來自主探究學(xué)習(xí)。師：我們來看看“登鸛雀樓” 這個(gè) Word 窗口，這里面由我們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容， 你能說出他的名字嗎？生：標(biāo)題欄、菜單欄、滑塊（滾動(dòng)條） 。師：還有幾個(gè)我們不認(rèn)識(shí)， 老師這有幾個(gè)名字， 你能試試給他們找到合適的 地方嗎？“常用工具欄”“格式工具欄”“編輯區(qū)”師：“常用工具欄”就是在WINDOWS系統(tǒng)中最常用且最常見的工具欄，一 般在標(biāo)題欄的下方是菜單欄，菜單欄下就是常用工具欄了?！案袷焦ぞ邫凇?我們通常用它來修改字體、 字號(hào)、段落等等。 “編輯區(qū)” WORD文檔

7、中進(jìn)行文本輸入和排版的地方。（設(shè)計(jì)意圖） 這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性， 讓學(xué)生在不斷嘗試中發(fā)現(xiàn) 問題， 并解決問題。體驗(yàn)成功的喜悅。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教 師、電腦都作為學(xué)習(xí)的幫助者， 目的是為了自我學(xué)習(xí)， 同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的 差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生的互助， 協(xié)作精神。三）、鞏固練習(xí)，技能提高 學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握一定技能，就急切的想運(yùn)用技能。這時(shí)教師及 時(shí)出示也教學(xué)任務(wù)有關(guān)的，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，加深學(xué)習(xí)的難度，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì) 于新內(nèi)容或一些有難度的 “任務(wù)”，教師事先演示或給出清晰、 詳盡的操作步驟， 便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

8、并鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新。我出示給學(xué)生鞏固練習(xí)：任務(wù)三、練習(xí)題（書第 4 頁小練習(xí)）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文件夾、畫圖文件、寫字板 文件、 word 文件。加深對(duì) word 的理解。任務(wù)四、再次出示書第 3頁 Word 窗口圖，讓學(xué)生填上名稱。 整個(gè)過程中， 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中主動(dòng)參與到課堂中來， 并把學(xué)習(xí)的 主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。 在出示分區(qū)后， 教師并不是按 部就班地講解指法， 而是讓學(xué)生自己歸納總結(jié)， 既充分地尊重學(xué)生， 又體現(xiàn)了學(xué) 生才是課堂的真正主人。四）評(píng)價(jià)提高，歸納總結(jié)。 針對(duì)學(xué)生完成新的任務(wù)的情況，我采取，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，老師選取典 型的例子（如：團(tuán)結(jié)協(xié)作、

9、有創(chuàng)新等）進(jìn)行全班評(píng)。在下課之前老師想問大家：你覺得這節(jié)課有收獲嗎？有哪些收獲？生：師：同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)電腦的普及給我們的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活帶來了許多的 便捷，各行各業(yè)都離不開電腦。 希望大家在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)， 多學(xué)習(xí)掌握一 些有用的電腦知識(shí)和技能，長大后做一名對(duì)社會(huì)有用的人才。（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能 力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過程中， 進(jìn)行了思想的交流和碰撞。 作品展示為學(xué) 生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。 教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)， 給予準(zhǔn)確的 評(píng)價(jià)和肯定， 使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。 總結(jié)的目的在于加深學(xué)生對(duì) 知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。八、板書設(shè)計(jì) 這是我的板書設(shè)計(jì)，簡明扼要，突出了這節(jié)課的重點(diǎn)。第 1 課 古今文章電腦藏打開文件：雙擊文件名Word 窗口：標(biāo)題欄 常用工具欄 格式工具欄 編輯區(qū) 滾動(dòng)條 九、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)了以下幾個(gè)思想：1、學(xué)科整合的問題，本課實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科和信息技術(shù)學(xué)科的整合。2、