18課跨越百年的美麗

1、18 跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)筆使用時(shí)間年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析跨越百年的美麗是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義。     教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、練習(xí)有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、能聯(lián)系上下文理解課文中含

2、義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 過程與方法1、初讀課文，初步了解居里夫人的事跡，初步理解課題。2、重點(diǎn)研讀課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。情感態(tài)度價(jià)值觀    讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。     教學(xué)分析       教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系上下文理

3、解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。   教學(xué)難點(diǎn)  難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 解決辦法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，聯(lián)系居里夫人工作中的艱難和辛苦，工作中的態(tài)度和表現(xiàn)，說說自己的理解，然后抓住句子的核心部分引導(dǎo)學(xué)生思考。  教學(xué)策略 “質(zhì)疑問難理解感悟感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué) 教 學(xué) 過 程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人增減 一、導(dǎo)入新課，走近居里夫人1、（課件出示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這

4、位美麗端莊的女士是誰嗎？2、誰能用自己的話說一說自己心目中的居里夫人？3、聽了大家的介紹，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)跨越百年的美麗。1、學(xué)生答，簡(jiǎn)介居里夫人。2、學(xué)生交流。3、齊讀課題。 二、質(zhì)疑問難，了解居里夫人 1、看到這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，到文中尋找答案。 1、質(zhì)疑：課題中的美麗表現(xiàn)在哪里？什么是真正的美麗？什么樣的美麗能跨越百年    三、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1、檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

5、2、本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳物理學(xué)人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎(jiǎng)3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。4、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題。 1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順。2、讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字典、聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3、提出課文中不懂的問題。    問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)

6、容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人增減 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 上節(jié)課同學(xué)們知道了文章的大致內(nèi)容。誰來講一講。課題中 “美麗”體現(xiàn)在文章中，這些“美麗”就像夜空中的星星吸引我們?nèi)タ拷?，在你心中最讓你感?dòng)的是什么！仔細(xì)閱讀課文，談體會(huì)。說說課文的主要內(nèi)容。課件出示學(xué)習(xí)要求?；仡櫿n文，為下一步的探究知識(shí)作準(zhǔn)備。      二、深入探究，領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神      1、研讀“執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身”部分。（課文34自然段）（1）從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌？

7、（出示：瑪麗居里穿著看透未來。）引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人的美麗。（2）根據(jù)學(xué)生回答，“這點(diǎn)美麗的熒光，”教師相機(jī)引導(dǎo)：A、就像是在海灘上別人摘葉她問根。（善于發(fā)現(xiàn)問題）B、為提煉純凈的鐳點(diǎn)點(diǎn)燒痕。C、經(jīng)過三年又九個(gè)月0.1克鐳。（堅(jiān)持不懈，對(duì)科學(xué)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求，這種精神是美麗的。）D、在工作卓有成效的同時(shí)渾身乏力。（居里用健康和美麗換來了實(shí)驗(yàn)的巨大成功和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。）E、這種美麗比外面的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，她把外在的美麗變成了什么？師根據(jù)生答出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘里程碑。師生接讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神。1、學(xué)生交流：從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗

8、容貌？ 2、小組合作學(xué)習(xí)“鐳的提煉”把使自己深受感動(dòng)的句子，在旁邊寫寫自己的感受。3、在教師指導(dǎo)下有感情地朗讀重點(diǎn)語句。    4、朗讀重點(diǎn)句子。課件出示課文片段。讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。       2、研讀“淡泊名利”部分。（課文5、6自然段）居里夫人這種對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神無疑是美麗的，這種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來

9、（1）師生交流，感受美麗，練習(xí)朗讀。（2）重點(diǎn)理解： A、她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。B、正如愛因斯坦對(duì)她的評(píng)價(jià)：“在世界所有著名人物中沒有被寵壞的人。”齊讀。（3）是的，對(duì)居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對(duì)人類有所貢獻(xiàn)，所以作者說“瑪麗居里幾乎對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?#160;5、默讀課文最后兩個(gè)自然段。6、齊讀：“在世界所有著名人物中沒有被寵壞的人?！?#160;三、解題釋疑，感情升華 1、結(jié)合你對(duì)課文的理解說一說什么是真正的美麗？為什么居里夫人的美麗能跨越百年？2、（音樂起）教師朗誦愛因斯坦的一段話。1、 根據(jù)自己的理解整理歸納。2、 說說我們從居里夫人身上

10、學(xué)到了什么？ 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人增減 拓展 延伸，領(lǐng)悟表情達(dá)意導(dǎo)入：從課文的學(xué)習(xí)中我們可以看出，這篇文章運(yùn)用了大量的事例表現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在美。這就是用具體事例說明道理，這樣寫有什么好處呢？1、出示 ：用具體事例說明道理2、出示：愛拼才會(huì)贏請(qǐng)你用具體事例說明愛拼才會(huì)贏的道理。3、出示：請(qǐng)你仿照跨越百年的美麗進(jìn)行習(xí)作。討論交流寫人的文章如何才能更好的表情達(dá)意，突出人物的品質(zhì)。練筆：通過具體事例描寫人物某方面的品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)18跨越百年的美麗                莊重、美麗（外在美）   居里夫人     堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng) 美