采茶舞曲教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上采茶舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)課    型：綜合課  欣賞課 授課年級(jí)：四年級(jí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)民歌中茶歌的特點(diǎn)及地域色彩。 2、技能目標(biāo)：用越劇唱腔演唱采茶舞曲前四句，試用各地方言重新演繹。 3、情感目標(biāo)：感受江南茶歌獨(dú)特的韻味，詳細(xì)了解本土音樂家周大風(fēng)，激發(fā)學(xué)生熱愛民歌、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)：感受江南茶歌的特點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：用越劇唱腔和方言演唱采茶舞曲前四句。 四、教    具： 

2、;1、自制多媒體課件；2、采茶舞曲歌譜；五：教材分析：  歌曲介紹：采茶舞曲1958年5月誕生于的浙江泰順，隨后作者將其發(fā)展創(chuàng)作了一部九場的大型越劇雨前曲，用江浙方言演唱，揉進(jìn)了越劇唱腔，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。1983年被推薦為“亞太地區(qū)音樂教材”。這是中國歷代茶歌得到的最高榮譽(yù)，在全世界有60多種唱片發(fā)行，傾倒了無數(shù)的中外聽眾。歌曲分兩大部分，第一部分：前四句優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩輕巧，后六句音樂跳動(dòng)活潑、清新明快，動(dòng)作感較強(qiáng)。第二部分：分兩小段，音樂與第一部分形成對比，情緒更加舒展、柔美。好像看到了茶鄉(xiāng)西湖秀美的景色和人們勞動(dòng)的情景；感受到了他們愉快的心情。 

3、; 作者周大風(fēng)：生于1923年2月，音樂理論家、教育家、作曲家，寧波人。15歲開始音樂教育工作，他創(chuàng)作的國際反侵略進(jìn)行曲被國際反侵略協(xié)會(huì)定為會(huì)歌。1982年創(chuàng)辦中小學(xué)音樂教育刊物，發(fā)表了大量的音樂教育研究文章，有專著近30本，還發(fā)明、制作了很多機(jī)器和樂器。他只讀過七年書，自學(xué)成學(xué)識(shí)淵博的一代名家。  演唱者呂薇：杭州人，父母為越劇演員，初中畢業(yè)后考入浙江省藝校，92年從畢業(yè)于杭州師范學(xué)院音樂系畢業(yè)后回省藝校教聲樂，94年參加全國第六屆“青歌賽”獲銀獎(jiǎng)后被調(diào)到海政歌舞團(tuán)當(dāng)獨(dú)唱演員。 越?。浩鹪从卺又揶r(nóng)村，原為民間藝人沿街乞討十唱的小曲，1925年9月7日在

4、上海首次稱“越劇”，現(xiàn)流行于寧波、杭州、上海、江蘇、安徽等地。具有細(xì)膩的表演、委婉的唱腔、優(yōu)雅的風(fēng)格等特點(diǎn)，為本省第一大劇種，全國第三大劇種（京劇、黃梅戲），是一朵絢麗的江南奇葩。 中國是茶的故鄉(xiāng)。說到中國人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。  六、教學(xué)過程： 導(dǎo) 入 （8分鐘） 1、組織教學(xué)：聽音樂采茶舞曲伴奏進(jìn)教室，師生問好。請同學(xué)們聽聽下面這首歌是我國南方還是北方的歌曲？為什么？這首歌唱的是什

5、么內(nèi)容？ 聆聽古丈茶歌演唱后提問，生回答，然后教師補(bǔ)充：這是湖南湘西的茶歌古丈茶歌，帶有濃郁的湘西民歌風(fēng)格。湖南不光是有好聽的歌曲，還有一種有名的戲曲叫“花鼓戲”，想聽嗎？（師可以清唱一小段） 2、師問生：我們浙江省最有名的劇種又是什么呢？你了解越劇嗎？能唱唱嗎？（學(xué)生談自己對越劇的了解，師能清唱越劇天上掉下個(gè)林妹妹一小段， 調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放松情緒，引入本課內(nèi)容。同時(shí)也為后面難點(diǎn)的解決埋下伏筆。 浙江杭州的西湖“龍井茶”聞名天下，想不想聽一聽描寫龍井茶的曲子呢？鄭老師知道一首婉轉(zhuǎn)細(xì)膩 、抒情流暢的浙江茶歌采茶舞曲（展示幻燈片二）下面就

6、和同學(xué)們一起分享，先來聽聽（展示幻燈片三）。 2：聆聽（30分鐘），第一環(huán)節(jié)  1、學(xué)習(xí)采茶舞曲 （1）欣賞范唱后生談感受。歌曲的情緒怎樣？（情緒輕快、活潑）演唱風(fēng)格有什么特點(diǎn)？ （特點(diǎn)：婉轉(zhuǎn)細(xì)膩。流暢、柔美，富有濃郁的江南特色。歌曲糅進(jìn)了越?。?#160;能談?wù)勀愀惺艿降囊魳沸蜗髥幔?#160;音樂塑造了怎樣一個(gè)畫面？第二環(huán)節(jié)：1、分段欣賞：歌曲兩大部分旋律各有什么特點(diǎn)？ 2、介紹作品與作者（展示幻燈片四七） 第三環(huán)節(jié)：1、學(xué)唱歌曲前四句（展示幻燈片八）：跟琴劃拍默唱譜；跟琴慢速唱譜；聽原唱，聽辨與普通話不同的咬字，用方言

7、跟琴唱歌詞；聽辨潤腔（以字生腔）；用浙江方言和越劇唱腔清唱。 師：方言對歌曲風(fēng)格的形成起著重要的作用，如果我們不用浙江方言來唱，這首茶歌的風(fēng)格又會(huì)變成怎樣呢？我們來試試。師先用家鄉(xiāng)話跟伴奏唱后鼓勵(lì)學(xué)生用自己家鄉(xiāng)的方言試唱（因?yàn)閷W(xué)生都是浙江人）。2分鐘試唱后請同學(xué)站起來試唱。 2、欣賞各地茶歌：接下來請同學(xué)們欣賞幾首風(fēng)格各異的各地茶歌（展示幻燈片九） （1）浙江采茶舞曲呂薇演唱（簡介呂薇）      （2）廣西電影劉三姐插曲姐妹采茶曲；      

8、特點(diǎn)：現(xiàn)編現(xiàn)唱，輕快活潑。 （3）江西請茶歌（朱逢博演唱） 特點(diǎn)：熱情豪爽。 （4）湖南湘西古丈茶歌（宋祖英演唱）特點(diǎn)：優(yōu)美動(dòng)聽。初步感受越劇的唱腔風(fēng)味，幫助理解作品的風(fēng)格和內(nèi)涵。（2）詳細(xì)了解寧波本土音樂家周大風(fēng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、喜愛民族音樂的情感。（3）提高學(xué)生演唱歌曲的能力，指導(dǎo)學(xué)生唱好歌的具體方法。 2、豐富學(xué)生的音樂視野，在感受各地茶歌的風(fēng)格過程中提高鑒賞能力。 七：總結(jié)茶歌的特點(diǎn)：在勞動(dòng)過程中，為減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，抒發(fā)情感，勞動(dòng)者最直接的一種表露方式就是唱山歌。采茶相對來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強(qiáng)，多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌生活為

9、主。而且各產(chǎn)茶地都會(huì)流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。同是茶歌，風(fēng)格卻各異，它們的共同點(diǎn)是：旋律親切、婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩，地方色彩比較濃，宛如一幅風(fēng)土人情畫。茶歌是我國的一種傳統(tǒng)民歌形式。 今天，通過學(xué)習(xí)我們浙江的茶歌采茶舞曲，感受到了中國民歌中茶歌的特點(diǎn)，相信通過今天的的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我們的民族音樂有了進(jìn)一步的了解和喜愛。希望同學(xué)們能將我國優(yōu)秀的民族音樂文化發(fā)揚(yáng)光大，將來有更多的民間歌曲像采茶舞曲一樣走向世界！ 下課儀式  激發(fā)學(xué)生熱愛茶歌,傳承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的民族音樂文化。     第二環(huán)節(jié)道茶與品茶 （備用） （5分鐘） （展示幻燈片十）中國是茶的故鄉(xiāng)，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。 同學(xué)們都知道我們浙江西湖的龍井茶聞名天下，你還知道哪些名茶？老師總結(jié)并將代表性的名茶列舉，如福建安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖等并順帶解說“大紅袍”的來