九年級(jí)語文下冊(cè)8《醉翁亭記》教案3長春版

1、醉翁亭記第三課時(shí)一、 導(dǎo)入檢查課文第一段和第二段的背誦情況。二、 研讀課文1. 第四段寫了什么內(nèi)容？明確：寫日暮醉歸，歸納文章的主旨。2. 為什么在寫太守樂之前寫禽鳥之樂和眾賓之樂？明確：陪襯太守之樂，使太守之樂更加突出。3“醉能同其樂”一句有什么作用？明確：是醉與樂的統(tǒng)一，是全文的主旨所在，起畫龍點(diǎn)睛作用。4“而不知太守之樂其樂”中的“樂其樂”在文中起怎樣的作用？明確：是全文的文眼。5“不知太守之樂其樂”的含義是什么？明確：賓客并不知道太守真正樂什么，太守帶著賓客宴飲于山水美景中，排遣了心中的 抑郁，但太守的真正的樂是與民同樂。6. 文章描繪了一幅官民同樂圖，表現(xiàn)了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)

2、現(xiàn)實(shí)？明確：表現(xiàn)滁州人民生活安定富足和眾賓極歡的情態(tài)，塑造太守醉的形象。側(cè)面反映滁州政治清明，治政有方、太守與民同樂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。7. 貫穿全文的感情主線是什么？明確：全文圍繞“樂”這一主線展開。8. 文章的樂表現(xiàn)在哪里呢？明確：山水樂一一四時(shí)樂一一宴酣樂一一禽鳥樂一一太守樂一一與民同樂。9. 寫滁州百姓之樂中，可以體會(huì)出什么內(nèi)涵？有沒有太守之樂在里邊？明確：可以體會(huì)到滁州百姓生活安定富足，太守治政有方。有太守之樂在里邊，因?yàn)樘?守樂的實(shí)質(zhì)就是與民同樂。10. 本文除了表現(xiàn)出作者寄情山水排遣抑郁的心情、與民同樂的政治理想，還能表現(xiàn)作 者怎樣的性格特點(diǎn)？明確：表現(xiàn)作者不因遭受打擊而垂頭喪氣，反而曠

3、達(dá)自適，表現(xiàn)出君子的坦蕩胸懷，錚 錚鐵骨。11. 屈原說：“眾人皆醉我獨(dú)醒”，人若清醒的面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，的確是一件很痛苦的事。歐陽修自稱“醉翁”有何用意？明確：（1） 以醉翁自稱表達(dá)作者歷經(jīng)滄桑后，對(duì)人生和仕途深沉而曠達(dá)的復(fù)雜感受。（2） 表明作者醉心于山水，醉心于與民同樂。212. 范仲淹寫岳陽樓記時(shí)，與歐陽修寫此文的政治境遇基本相同，但兩文均無抑郁 之感，從兩文的作者身上你得到了哪些人生啟示？明確：面對(duì)人生的坎坷和困境，應(yīng)該有不以物喜、不以己悲的胸懷，豁達(dá)向上，樂觀進(jìn) 取，開創(chuàng)自己精彩的人生境界。三、歸納主旨提問：醉翁亭記的中心思想是什么？明確：以“樂”字作為貫穿全文的主線，描寫了醉翁亭秀

4、麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光， 又描寫了滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形，勾畫出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的 政治理想，并抒發(fā)作者寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。四、寫作特色1. 本文在寫法和語言上有什么特點(diǎn)？明確：1寄情于山水，寫景、議論、抒情相結(jié)合。2由外及內(nèi)，由遠(yuǎn)及近的寫作順序。3用大量判斷句式，21 個(gè)“也”，使文章一唱三和，有節(jié)奏感，有韻律美。4寫景寫人抓住特點(diǎn)，文字簡(jiǎn)練。2. 本文寫景按照什么順序?qū)懙?？明確：（I ）寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近（2） 寫山間之朝暮：從早到晚（3） 寫山間之四時(shí)：從春到冬（4） 寫宴飲場(chǎng)面：從外到內(nèi)五、拓展積累1. 本文出自的成語有哪些？明確：觥籌交錯(cuò)、峰回路轉(zhuǎn)、醉翁之意不在酒、水落石出、山肴野蔌。2. 請(qǐng)說出這些成語的含義。明確：1觥籌交錯(cuò)：酒器和酒籌交互錯(cuò)雜。形容宴飲盡歡。2峰回路轉(zhuǎn)：亦作“峰回路轉(zhuǎn)”。謂山勢(shì)曲折，道路隨之迂回。今常以喻事情經(jīng)歷 曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。3醉翁之意不在酒：宋歐陽修醉翁亭記 ：“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”后用以比喻本意不在此，而在別的方面。4水落石出：宋歐陽修醉翁亭記：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落 而石出者，山間之四時(shí)也?！北局^水位下降后石頭顯露出來。后用以比喻事物真相完全顯露。5山肴野蔌：亦作“山肴野