八年級(jí)下冊(cè)生物8.2用藥和急救說(shuō)課稿

1、.?用藥和急救?說(shuō)課一、說(shuō)教學(xué)思想本節(jié)課是根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)目的設(shè)計(jì)的，結(jié)合道德課堂教學(xué)的要求，老師由單純的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、設(shè)計(jì)者和參與者，注重以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、成長(zhǎng)特點(diǎn)，我制作了多媒體課件，安排了小組討論、分組設(shè)計(jì)等活動(dòng)，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。二、說(shuō)教材本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自八年級(jí)下冊(cè)第八單元第二章，本章是從傳染病到安康問(wèn)題的過(guò)渡部分，主要分為兩個(gè)方面內(nèi)容學(xué)習(xí)，第一課時(shí)安排學(xué)生學(xué)習(xí)生活中根本的用藥常識(shí)，在學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上，比較活潑新穎，實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)安排上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生理解、掌握生活中的平安用藥常識(shí)，進(jìn)步自我保健才能。三、說(shuō)

2、學(xué)生：處方藥和非處方藥著兩個(gè)名詞對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)講比較陌生，學(xué)生在生活中經(jīng)常和藥品接觸，學(xué)習(xí)和掌握一些平安用藥的常識(shí)是必要的，學(xué)生也是非常感興趣的。本節(jié)內(nèi)容結(jié)合生活嚴(yán)密，學(xué)生參與性強(qiáng)，但整體上臨近期末，學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)重，個(gè)別學(xué)生忘搜集藥物使用說(shuō)明書(shū)，為了在分組討論中，使活動(dòng)獲得實(shí)效性，我事先自己準(zhǔn)備一些，在討論時(shí)分開(kāi)。四說(shuō)教學(xué)目的知識(shí)要求通過(guò)閱讀教材，區(qū)別處方藥和非處方藥。概述平安用藥的根本常識(shí)。才能要求：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)來(lái)理解藥品的主要知識(shí)的才能和實(shí)際應(yīng)用才能。通過(guò)小組討論的方式、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮問(wèn)題的才能以及積極參與和合作精神。情感要求：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對(duì)癥用藥、對(duì)自己和別人的安康

3、認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。五說(shuō)教法：本節(jié)課我用多媒體輔助教學(xué)，小組討論，安排設(shè)計(jì)活動(dòng)相結(jié)合的方法。六、說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：上課前我搜集準(zhǔn)備了二組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生從數(shù)據(jù)中體會(huì)到合理用藥和平安用藥的重要性，進(jìn)而對(duì)我國(guó)醫(yī)藥學(xué)的悠久歷史進(jìn)一步理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族醫(yī)藥學(xué)的博大精深，讓學(xué)生想迫切理解平安用藥的一些常識(shí)，從而引入新課。通過(guò)展示課件：講授平安用藥的常識(shí)，從藥物品種的分類，一“OTC制度的由來(lái)，解讀藥物使用說(shuō)明書(shū)等。分組討論，進(jìn)步認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生分組討論，明確分組討論的要求，討論的內(nèi)容。老師巡回指導(dǎo)。按討論前的要求，讓各組學(xué)生進(jìn)展表達(dá)交流，老師可以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也可以互評(píng)。穩(wěn)固提升：安排三道典型的選擇題和兩道考慮題，以到達(dá)知識(shí)的遷移。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家庭常用小藥箱，介紹常用的一些家庭用藥，藥箱的大致裝備。最后明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)展梳理。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 本節(jié)課的