部編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好 的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上 制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)情分析本班學(xué)生55人，男生24人，女生31人。該班學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語 文，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能認(rèn)真聽講，積 極開動(dòng)腦筋。能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、討論，會(huì)合作、會(huì)交流，有見解, 有看法，也有信心。從整體來看，學(xué)

2、生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí), 書寫端正，朗讀有感情。特別是像X婷婷、X美雪、X桃等學(xué)生成績(jī) 優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。但我班差生較多學(xué) 習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來幫助他們進(jìn) 步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、 細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。存在的不足：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不 高，學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)，他們一方面基礎(chǔ)差，另一方面無學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要 老師隨時(shí)督促、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。三、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，重溫革 命歲月，閱讀好時(shí)光，小說的魅力，成長(zhǎng)的快樂，珍愛我們的家園， 藝術(shù)的魅力，走近魯迅。第一組：一是

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三 是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著慷慨壯烈的革命情懷，增 強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并能夠理解革命道路的艱難險(xiǎn)阻與當(dāng)今美好生 活的來之不易。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己 的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信 息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，在閱讀中與名家促膝而談，在閱 讀中暢游千山萬水，在閱讀中打開智慧的大門，在閱讀中感受紛繁世 界。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者

4、的寫作方法。第四組：一是在品讀小說中感受一個(gè)個(gè)或大或小、或真實(shí)或虛幻、 或激情或平淡、或悲痛或溫暖的世界。二是能從小說世界中尋找到歷 史的蹤跡，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜、人性的多樣，感悟到人生的哲理。第五組：一是在閱讀的過程中感受成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜成 長(zhǎng)的美好時(shí)光；二是學(xué)習(xí)課文獨(dú)特的表達(dá)特色。第六組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系, 懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要 7內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容 的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一 份自己的力量。第七組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式

5、的美，受到 美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開 聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起 的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課 文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠 道盡可能多地了解各種藝術(shù)。第八組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯 迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感 受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生， 與人民為敵的人必然滅亡的道理。四、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材要求會(huì)寫180個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易 混淆的字形作

6、重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高 寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出 現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。2、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高, 而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要 注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。3、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中 提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè) 話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、木班學(xué)生的 生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠

7、與生活經(jīng)驗(yàn) 相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué) 方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目 標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目 標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取 需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給 予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注 意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上, 要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際 水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。4

8、、習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意 活用教材）在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求， 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排 教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中耍重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌， 理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中 要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解 詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)

9、字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定 的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思、，體 會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步 領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi) 容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用”展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課 文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作 內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的

10、習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換 修改。8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故 事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀 的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施：1 .教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的 內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論 和實(shí)踐融合為一體。2 .在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況, 適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)

11、性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一 刀切”的做法。3 .上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教 研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教 案。64 .授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué) 方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式, 變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5 .課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫 助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6 .認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。7 .平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教 研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、培優(yōu)輔差：1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求。2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能 能夠更加精進(jìn)。3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠 幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度， 以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對(duì)一”的幫扶形式，