人教版二年級上冊《識字3》教案設(shè)計_教案教學(xué)設(shè)計

1、人教版二年級上冊識字3教案設(shè)計本文是關(guān)于人教版二年級上冊識字 3»教案設(shè)計，僅供參考，希望對您有所幫 助，感謝閱讀。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)會認(rèn)11個生字，會寫3個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。3、感受祖國的偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：正確認(rèn)讀本課生字，會書寫三個生字。教學(xué)難點：朗讀課文，感受祖國的偉大。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、電腦多媒體。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，我們上學(xué)期學(xué)過的三字經(jīng)你們還記得嗎？我們一起來拍手背誦 好嗎？（小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌，父母教，認(rèn)真聽，做錯事，即改正。 長輩錯，要

2、提醒，態(tài)度好，心意誠。家務(wù)事，愿承擔(dān)，洗碗筷，掃庭院。家愛我， 我愛家，好孩子，人人夸。）2、老師相信，同學(xué)們都是好孩子！你們、我，我們大家都是祖國母親的孩 子，我們都愛偉大的祖國！今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就采用了 “三字經(jīng)”的形 式，在我們面前描述了一幅祖國的美麗圖畫。板書課題：識字 3二、初讀課文，識記生字。1、聽老師讀課文，注意聽每個字的讀音。2、老師在讀的時候，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想自己讀了，接下來請同學(xué)們趕快拿起筆，邊讀邊畫出本課的生字，畫好后自己讀 一讀。3、大屏幕出示帶拼音生字：這就是我們本課要認(rèn)識的生字。請同學(xué)們借助 拼音自己讀一讀，把你認(rèn)為不好讀的生字多練讀幾遍。4、誰

3、來說說，你覺得哪個字的讀音容易讀錯？（并且領(lǐng)大家讀一下）生 1： 我認(rèn)為 “州” 是翹舌音，不能把它讀成平舌音，而且從外形上它與 “川”有點相同。生2：我認(rèn)為“與”應(yīng)讀第三聲，不能讀成第四聲。生3：民族的“族”是平舌音，不能讀成翹舌音。生4: “峽”不能讀成ji a生5：“隔”聲母是“g” , 不能讀成“k”。5、誰能把這些字全讀準(zhǔn)呢？6、誰還能讀？看來同學(xué)們很喜歡挑戰(zhàn)，注意了，老師把拼音去掉你還能讀嗎？指名讀、開火車讀、組詞練習(xí)。7、 同學(xué)們能又快又準(zhǔn)地讀出這些生字，你們一定有自己識記生字的好辦法，誰來說一說，你是怎么記住這些生字的？生1：有一座孤零零的山稱為“島”。生2：“涌”是指水在流動

4、，所以有“涌”字是三點水旁。生3：寫字的“寫”去掉禿寶蓋就是“與”。生4：“神州”指中國的代稱，所以“州”字有三點，這三點表示中國有很多的城市，“山川”指的是山，沒有很多小城市，所以“川”字沒有三點。三、游戲鞏固認(rèn)字。1、同學(xué)們識記生字的方法真好，水果識字袋里的生字朋友非常佩服你們，想跟你們交朋友呢，快把它們請出來吧。（把水果識字袋中的生字寶寶讀一個擺一個，平擺在桌面上。）（ 1）游戲開始：老師說一個字，學(xué)生找到它趕快舉起來，看誰動作快。（ 2）請學(xué)生站到講臺前當(dāng)小老師考大家，他說出哪個字，下面的學(xué)生必須舉起哪個字（ 3）同桌互相考一考。（ 4）把這些生字朋友讀一個收一個，收好后送回到識字袋中

5、，看誰讀得準(zhǔn)收得快。四、練習(xí)朗讀課文。1、這篇課文是贊美偉大祖國的，同學(xué)們應(yīng)用洪亮的聲音，自豪的語氣來讀課文， 老師請同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)幫老師聽一聽，看他讀得好不好。（請學(xué)生讀）2、教師用低緩、深情的聲音示范朗讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家” ， 表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。學(xué)生自由練習(xí)朗讀這句，讀出自己內(nèi)心的感受。（教師簡單介紹下當(dāng)時臺灣的歷史背景）3、請同學(xué)比賽讀全文，評議。（配音樂）同學(xué)們讀課文有了這么大的進(jìn)步，為了獎勵同學(xué)們，老師請你們看幾幅圖片：屏幕出示黃河、長江、長城、珠峰的圖片。4、我們神州大地，山河壯美、風(fēng)景如畫。讓我們以洪亮的聲音、自豪的語氣齊讀

6、課文。（配音樂）五、書寫生字。1、屏幕出示“我會寫”。學(xué)生練讀、組詞、練習(xí)選詞說話。2、觀察“與、州、川”三個字，教師范寫，學(xué)生書空。3、學(xué)生描紅仿寫這三個字，師巡視指導(dǎo)、評議。六、讀韻語結(jié)束。1、屏幕出示韻語，學(xué)生讀, 鞏固生字，體會感情。神州大地，山川壯麗。黃河長江，奔涌不息。寶島臺灣，隔海相望。中華民族，奮發(fā)圖強。2、是呀，我們的祖國多么偉大，我們的人民多么勤勞團結(jié)，我們作為一名中國人是多么的自豪！下課后， 請同學(xué)們搜集有關(guān)祖國方面的知識，我們在下節(jié)課交流。教學(xué)反思：我所講授的是識字3的第一課時。本課是以三字經(jīng)的形式展現(xiàn)的，文字雖小， 內(nèi)涵卻極為豐富。因為三字經(jīng)是傳統(tǒng)蒙學(xué)教材的一種形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的過程中，除了識字，還要繼續(xù)感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵?；诖?， 在導(dǎo)入新課時，我以讓學(xué)生背誦他們所熟悉的舊知識一年級下半年學(xué)過的三字經(jīng)來做鋪墊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)信心。本課的課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮昌盛的強烈愿望，朗讀起來，每一句都?xì)鈩莅蹴?、很有力度。所以在指?dǎo)朗讀上我采取了范讀練讀賽讀配樂齊讀等形式， 訓(xùn)練學(xué)生的朗讀水平，但從課堂朗讀效果來看，個別學(xué)生并沒達(dá)到很理想的地步，需在第二課時加強練習(xí)。另外，本文的識字教學(xué)效果