部編人教版三年級下冊道德與法治教學計劃

1、部編版三年級下冊道德與法治教學計劃一、學情分析學生都很活潑可愛，有上進心，對學校生活充滿激情，對各門功課的學習也非常投入。但道德與法治課對于三年級學生講是一門新課，學生年齡小，雖可塑性強，但知識面窄，比如文字障礙就比較大，認知能力、比較能力、分析能力、 判斷能力等諸多能力有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)。要讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，就應該通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。二、教材分析三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一

2、個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即： “我和我的同伴”、 “我在這里長大”、“我們的公共生活”、 “家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。三、教學總目標1. 以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對

3、家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。2. 以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3. 教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。4. 培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。四、教學重點教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學生的實際， 及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象

4、等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。五、教學難點：1 .初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社 會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2 .初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。六、教學措施1 .利用直觀教具，引起學生的注意力。2 .通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。3 .充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。4 .力體現“用中學、學中用”的原則。七、教學進度:周次日期教學內容課時備注十二4.27-5.3我是獨特的不一樣的你我他2五一假期十三5.4-5.10我很誠實同學相伴2十四5.11-5.17我的家在這里我家的好鄰居2十五5.185.24請到我的家鄉(xiāng)來 大家的“朋友”2十六5.25-5.31生活離不開規(guī)則2十七6.1-6.7愛心的傳遞者2十八6.8-