西師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))

1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決問題第 2 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第106 頁例2，練習(xí)二十二第710 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 能根據(jù)具體問題情境分析數(shù)量關(guān)系，能正確解答較復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納概括能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能根據(jù)具體問題情境來分析數(shù)量關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1.分析分率句。八月比七月節(jié)約了 111?，F(xiàn)在的產(chǎn)量比原來增加了 18。在弄清單位“ 1” 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生盡可能多的從中得到更多的信息，全班評(píng)價(jià)。2.揭示課題：今天我們將繼續(xù)解決生活中的分?jǐn)?shù)問題。點(diǎn)評(píng)：在分析分率句活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)分析多樣，這就為后面學(xué)生用多種途徑解決問題打好基礎(chǔ)。

2、二、教學(xué)新課1 教學(xué)例2。出示例 2 主題圖，教師提問：你從圖中你獲得哪些信息？指導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取三個(gè)信息：黑山鎮(zhèn)計(jì)劃退耕還林1840公頃；第一年完成計(jì)劃的12;第二年完成計(jì)劃的38。教師提問：根據(jù)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，對(duì)于簡(jiǎn)單的問題要求學(xué)生直接列式解決。教師板書其中的第一個(gè)問題：兩年共退耕還林多少公頃？教師：為了更好的解決這個(gè)問題，我們可以先畫圖幫助我們分析。教師：選擇自己喜歡的方式，把題中的信息畫出來。多數(shù)學(xué)生可能會(huì)用線段圖和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示，在此基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種圖形來表示。全班交流畫圖情況，教師結(jié)合長(zhǎng)方形圖進(jìn)行分析。教師：這道題的兩個(gè)分率句都是誰為

3、單位“1”，要求兩年共退耕還林多少公頃必須先求出什么？學(xué)生交流后，獨(dú)立在練習(xí)本上完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法，并板書在黑板上。全班交流兩種解法：(1)1840X 12+1840X 38(2)1840X (12+38)請(qǐng)板書的同學(xué)說說自己的解題思路。教師重點(diǎn)分析第2 種解法。提問：12+38是求什么？ 1840X (12 + 38)又是求什么？這兩種解法有什么不同的地方？根據(jù)回答，教師小結(jié)：要求問題既可以先分別求出每年的退耕還林公頃數(shù)，也可以先求出兩年退耕還林面積共占計(jì)劃單位“1”的幾分之幾，再求出單位“1的幾分之幾是多少。同桌互相交流兩種解法。教師：按照剛才我們分析方法，這道題你還能提出

4、哪些問題？(提出一個(gè)問題并解決 )學(xué)生在練習(xí)本上提出問題，并解決，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。全班交流所提問題。重點(diǎn)分析：第二年比第一年少退耕還林多少公頃，還剩多少公頃兩個(gè)問題的不同解法。2 .即時(shí)練習(xí)，應(yīng)用提高。練習(xí)二十二第7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，邊做邊思考：這兩道題有什么不同的地方？全班討論：用去了13 和用去了13 千克有什么不同？根據(jù)交流，明晰分?jǐn)?shù)作為分率與數(shù)量的區(qū)別。評(píng)析：在新課標(biāo)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主提出問題的能力，同時(shí)緊緊抓住例題中新的知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué)，重視學(xué)生畫圖能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問題策略的多樣性，教師較好處理了例題教學(xué)中“扶”與“放”的關(guān)系。 三、課堂小結(jié)教師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？解題的一般步驟是怎樣的？學(xué)生回答略。四、綜合練習(xí)練習(xí)二十二第810 題。評(píng)析：本課圍繞問題解決的一般模式，按照獲取信息，提出問題，畫圖分析問題，解決問題，反思小結(jié)