軟件工程的項(xiàng)目工程實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革-

1、NO.3March 2008時(shí)代教育TIME EDUCATION軟件工程的項(xiàng)目工程實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革戚世貴徐盡張泊平摘要:在軟件工程教學(xué)中引進(jìn)項(xiàng)目工程實(shí)踐內(nèi)容,以項(xiàng)目工程實(shí)踐為主線貫穿軟件工程教學(xué)的全過程,分三個(gè)方面實(shí)行,解決了軟件工程教學(xué)中以往只重視理論教學(xué)的弊端,使學(xué)生工程實(shí)踐能力得到提高。關(guān)鍵詞:軟件工程教學(xué)改革項(xiàng)目實(shí)踐中圖分類號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-8181(200803-0086-011項(xiàng)目工程的引入軟件工程教學(xué)之初,請具有豐富軟件工程實(shí)踐的項(xiàng)目人員與教師共同制定2-3個(gè)中型的軟件項(xiàng)目工程。制定項(xiàng)目工程時(shí)遵從實(shí)用性原則,并且密切聯(lián)系日常的工作學(xué)習(xí)實(shí)踐,規(guī)模適中

2、,不能太大也不能太小。同時(shí),結(jié)合目前軟件發(fā)展最新流行趨勢,使用較為先進(jìn)的設(shè)計(jì)工具。這樣一方面可以最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力;另一方面使學(xué)生作完具有實(shí)用性的項(xiàng)目之后,具有成就感。從而更加深了對軟件工程理論知識(shí)的理解掌握。項(xiàng)目工程的引入一方面是借鑒具有工程經(jīng)驗(yàn)的工程師的建議;另一方面是結(jié)合教師軟件工程教學(xué)的考慮提出的;同時(shí)還借鑒了國外成熟的軟件工程教材和相關(guān)資料;并且最后征詢學(xué)生們的意見。因?yàn)?一旦項(xiàng)目工程軟件制定好以后,就將貫穿于軟件工程這門課程的始終,所以制定時(shí)要反復(fù)論證,使制定出的項(xiàng)目工程切實(shí)可行并能夠緊密聯(lián)系課程中的相關(guān)理論。2項(xiàng)目工程實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目工

3、程制定完的基礎(chǔ)上,軟件工程教學(xué)中引入了項(xiàng)目工程實(shí)踐驅(qū)動(dòng)的教學(xué)改革。主要分為三個(gè)主要方面,這三個(gè)方面是同步實(shí)行的,不是相互獨(dú)立,是相互促進(jìn)的關(guān)系。2.1理論知識(shí)的傳授在軟件工程具體知識(shí)講解的過程中,除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外,還引入了多媒體教學(xué)、雙語教學(xué)、網(wǎng)站等相結(jié)合的立體化教學(xué)模式。開發(fā)出一個(gè)教師學(xué)生互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)站,在上面老師可以放電子教案、課件和布置作業(yè),同時(shí)有一個(gè)討論區(qū),老師學(xué)生們可以在上面進(jìn)行討論,釋惑答疑,不必局限于課堂,使學(xué)生老師有更多的互動(dòng)交流時(shí)間。每個(gè)小組規(guī)定要定期開展討論,可以邀請老師參加也可以本組自己進(jìn)行。每次討論都要有記錄,有討論的主題。在分組實(shí)行項(xiàng)目工程時(shí),要和軟件工程理論講

4、解同步,從需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測試等過程都要以理論為基礎(chǔ),在理論充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施,并且要求每個(gè)階段都要規(guī)范的文檔資料,教師可以提供一些規(guī)范的文檔模板,要求每個(gè)小組必須嚴(yán)格按照規(guī)范書寫,對今后養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常有幫助,同時(shí)要求文檔盡可能的用英文書寫。2.3評審成果在理論講解和小組實(shí)行項(xiàng)目工程的過程中,也離不開對小組工作的監(jiān)督,以防止個(gè)別小組沒有按要求或按進(jìn)度進(jìn)行。監(jiān)督的同時(shí)也是對各小組評審成績的過程,將做的非常好的小組經(jīng)驗(yàn)在課堂上進(jìn)行交流,將做的差的小組進(jìn)行批評改正,以確保每個(gè)小組課程結(jié)束時(shí)都能夠順利完成工作。評審成果分為平時(shí)評審和期末評審兩種,平時(shí)評審一個(gè)月進(jìn)行一

5、次,有老師參與,各小組匯報(bào)自己的進(jìn)度并提交各自的實(shí)證材料,有教師給出成績。這樣做可以達(dá)到老師可以密切的關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,避免了以往只有期末評審的一些不足。期末評審是在各個(gè)小組工作全部完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,參與者有老師、工程人員等,并且實(shí)行答辯的形式進(jìn)行,最終給出一個(gè)結(jié)論,以小組為單位給成績。3教改中的幾點(diǎn)體會(huì)通過上述的教學(xué)改革實(shí)踐,我們從中得到幾點(diǎn)心得體會(huì):1、教師一定要不斷提高自己的理論水平和科研水平。新理論、新方法、新工具才可以及時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行傳授,否則就會(huì)變?yōu)闊o源之河,最終干涸。2、如果有條件的話,可以和軟件企業(yè)進(jìn)行合作,讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐企業(yè)的項(xiàng)目工程,可以更加的切合實(shí)際,真正體驗(yàn)

6、軟件工程的具體過程。3、軟件工程一定強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐能力,讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神,善于與別人溝通交流,同時(shí)必須提高英語的聽說讀寫能力。4、軟件工程教材可以借鑒國外成熟的原版教材,引入國外經(jīng)典的教學(xué)案例,更好更快的促進(jìn)軟件工程的教學(xué)。參考文獻(xiàn):1齊治昌.軟件工程學(xué)科的建立與軟件工程本科教學(xué)J.中國大學(xué)教育,2006,(2:20-30.2余陽,湯庸.軟件工程實(shí)例化教學(xué)探索J.中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2003,23(5:8-13.3沈備軍,顧春華,虞慧群.軟件工程教學(xué)的思考與改革J.化工高等教育,2005,(4:31-33.4孟凡榮.軟件工程教學(xué)研究J.煤炭高等教育,2001,(6:74-75.作者簡介:戚世貴(1973-,男,講師,碩士,研究方向:圖像處理、虛擬現(xiàn)實(shí),許昌學(xué)院,河南許昌4610