統(tǒng)編人教部編版小學五年級下冊道德與法治4、我們的公共生活第二課時教案

1、課 題4、我們的公共生活課時2-2日期教學目標1、知道為了保障公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些公共物 品或者設(shè)施，公共生活離/、開這些公共設(shè)施。2、展開調(diào)查，了解我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀，了解我們身邊一些破 壞公共設(shè)施的行為以及帶來的嚴重后果。3、懂得公共資源的保障，公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐 富便捷，所以我們要共同維護這些公共設(shè)施。4、引導(dǎo)學生樹立維護公共設(shè)施的意識，自覺養(yǎng)成保護公共設(shè)施的習慣，并 積極參與到公共設(shè)施的宣傳和保護中去。教學重點引導(dǎo)學生認識我們周圍的公共設(shè)施以及這些公共設(shè)施發(fā)揮的作用，認識到保護公共設(shè)施的重要性，并積極參與公共設(shè)施的宣傳和保護。教

2、學難點體會公共設(shè)施發(fā)揮的作用，認識到保護公共設(shè)施的重要性，并積極參與公共 設(shè)施的宣傳和保護中去。教學準備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習要求1、閱讀課本25-27頁，初步了解公共設(shè)施的作用，認識到公共設(shè)施的重要性。2、觀察我們周圍有哪些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施起著怎樣的作用。3、積極展開調(diào)查，了解這些公共設(shè)施的使用現(xiàn)狀，完成調(diào)查表。教學過程旁注一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：通過上一節(jié)課的學習，我們認識到，每個人都要參與公共生 活，在公共生活中我們要注意自己的言行舉止。不僅如此，在公共生活中， 我們還要保護公共生活中的一些公共物品和設(shè)備。那么，我們身邊有哪些公 共物品和設(shè)備，我們又該怎樣保護它們呢？今天

3、這節(jié)課我們就來探討這個方 面的話題。2、板書課題：4、我們的公共生活二、維護公共利益1、什么是公共設(shè)施？在日常生活中，為了保護公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些 公共物品或者設(shè)備，這些就叫公共設(shè)施。教師出示公共座椅、道路、橋梁、路燈、為殘障人士修建的無障礙通道等等一些公共設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學生看一看，初步了解我們身邊主要有哪些公共 設(shè)施。2、身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀(1)教師引導(dǎo)：政府給我們提供了很多公共設(shè)施，如公共座椅、道路、橋 梁、路燈等等，不過這些公共設(shè)施，究竟怎么樣了呢？課前，老師布置大家 以“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”為題，運用多種方法展開一次調(diào)查活動，并 完成調(diào)查表，下面我

4、們就來交流一下大家的調(diào)查情況。(2)出示課本25頁的調(diào)查表，引導(dǎo)學生進一步了解本次調(diào)查的主題及內(nèi)容。卜面我們先來看一份調(diào)查范例 (3)教師相機出示調(diào)查范例調(diào)查人李陽調(diào)查地點我家附近的街道公共設(shè)施路燈使用狀態(tài)基本上都壞了感想附近的人都叫它“瞎眼路燈”，我覺得它瞎了，天黑時，人們就失去了光明的指弓1;天冷時，人們就失去了一份溫暖。(4)出示課本25頁路燈的圖片，引導(dǎo)學生看一看，并分析一下造成路燈現(xiàn) 在這個樣子的原因是什么？路燈現(xiàn)在這個樣子給人們帶來了什么影響？ 這是李陽同學的一份調(diào)查報告，同學們，下面我們來交流一下我們的調(diào)查報 告。(5)學生分小組交流自己的調(diào)查報告，并學著李陽的樣子談一談自己的感

5、 想。推選代表在全班交流，教師相機展示學生的調(diào)查報告，引導(dǎo)學生進一步了解 我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀，了解這些公共設(shè)施的損壞對人們生活的影 響。(6)教師出示一些損壞的公共設(shè)施圖片，引導(dǎo)學生看一看，進一步了解我 們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀體會，了解公共設(shè)施的損壞對人們生活的影 響，認識到公共生活離不開這些公共設(shè)施。(7)全班交流：有同學說，這些公共設(shè)施是政府提供或者修建的，與我們 個人是沒有關(guān)系的。你們認為這句話對嗎？ 預(yù)設(shè)：這句話是不對的，政府提供或者修建了公共設(shè)施，方便了人們的公共生活，如果這些公共設(shè)施損壞了，就會對人們的公共生活產(chǎn)生影響，所以，政府修建和提供的公共設(shè)施與我們每個人都息息

6、相關(guān)。(8)出示課本25頁的“相關(guān)鏈接”，學生自由讀一讀，了解中華人民共和 國治安管理處罰法第37條節(jié)選的內(nèi)容，認識到盜竊損毀路面、井蓋、照 明等公共設(shè)施，是一種違法行為，是要受到法律處罰的。3、破壞公共設(shè)施的行為(1)在我們身邊，總有一些人為了自身的利益，隨意占有或者浪費公共資 源，損壞公共設(shè)施。這種行為，已經(jīng)侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴重的還 會觸犯法律。(2)出示課本26頁的4幅插圖，學生仔細觀察插圖，想一想這四幅插圖中， 有哪些隨意占用和浪費公共資源，損壞公共設(shè)施的行為，這些行為會帶來哪 些嚴重的后果？你認為應(yīng)該怎么做？預(yù)設(shè)：圖1,在高速公路上向車外拋物，這是一種非常危險的行為，會給后

7、面行駛 的車輛帶來危險。圖2,在消防通道上停車，這是一種占用公共資源的行為，一旦發(fā)生火災(zāi)事件，消防車輛進不來，造成的后果會非常嚴重。圖3,在人行道上擺攤，占用了人行道，影響了人們正常的行走。圖4,在公園里大聲喧鬧，直接影響了周圍居民的日常生活。(3)在日常生活中，像這種占有或浪費公共資源，損壞公共設(shè)施的行為還有很多，課前，老師讓大家觀察我們周圍的生活， 看一看我們生活中有哪些 占有或浪費公共資源，損壞公共設(shè)施的行為。下面我們來交流一下。預(yù)設(shè)：在公共樓道里面堆放雜物。在公共花壇里面長蔬菜。在小區(qū)里私搭亂建。在公共健身器材上晾曬衣物。把公園里的花草偷到家中栽種。在公路旁亂停車子。(4)教師相機出示

8、一些隨意占有或浪費公共資源，損壞公共設(shè)施的圖片， 引導(dǎo)學生仔細觀察，進一步了解日常生活中的這些侵犯他人公共權(quán)益的行 為，認識到這些行為給他人的生活帶來了影響，是不對的。(5)全班交流：為什么在有警示語或者法律規(guī)定的情況下，還會有人做出這些隨意占有或浪費公共資源，毀壞公共設(shè)施，侵犯他人合法公共權(quán)益的行 為呢？學生對此發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學生認識到，造成這種現(xiàn)狀的原因，一是人們的素質(zhì)還有待提高，并沒有認識到公共資源和公共設(shè)施的重要性， 沒 有認識到破壞公共設(shè)施，占有公共資源的嚴重性；二是處罰力度比較小，很多人抱著僥幸的心理占有了公共資源，破壞了公共設(shè)施，并沒有受到處罰， 相反還從中獲得了好處。

9、(6)教師小結(jié)：公共資源的保障，公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生 活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，所以，我們要堅決反對 那些隨意占有或浪費公共資源，毀壞公共設(shè)施的行為，讓所有人參與到維護 公共設(shè)施的行動中來。4、共享的生活方式(1)教師引導(dǎo)：我們每個人都有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共設(shè) 施，享受公共利益。隨著社會的進步，現(xiàn)代社會的人們積極倡導(dǎo)共享，出現(xiàn) 了很多共享的生活方式。(2)出示課本27頁上面兩幅插圖，引導(dǎo)學生看一看，了解一下共享單車和 農(nóng)家書屋的一些資料。(3)學生聯(lián)系生活實際說一說自己使用共享單車和農(nóng)家書屋的體驗和感受， 進一步體會共享單車和農(nóng)家書屋的方便、快捷

10、。(4)教師相機出示一組共享單車和農(nóng)家書屋的使用圖片，進一步體會共享 單車和農(nóng)家書屋給人們生活帶來的便利。(5)現(xiàn)代生活中，除了共享單車和農(nóng)家書屋，其實還有很多共享的生活方 式，下面請同學們來說一說，在我們身邊，還有哪些共享事例。預(yù)設(shè)：通過“資源共享”傳媒集團某一產(chǎn)品的通路發(fā)行可以利用電影、 電視、書籍、 網(wǎng)絡(luò)等媒體進行共時性的復(fù)制與再現(xiàn)，而當產(chǎn)品下檔后，可以轉(zhuǎn)換成錄像帶、 DVD CD有線電視、無線電視節(jié)目等形式進行歷時性的復(fù)制與再現(xiàn)。 網(wǎng)站上的資源就是共享的。共享單車、螞蟻短租租房、滴滴出行搭車等，當然這些都不是免費提供的， 都是商業(yè)的。(6)為了使公共設(shè)施更加方便于人們的生活，我國不但投資建立了很多公 共設(shè)施，而且還在民法上作了明確規(guī)定?？倓t第117條和132條的內(nèi)容，了解我國法律為了人們的公共利益，保護公共設(shè)施而作出的有關(guān)規(guī)定。(7)教師小結(jié)：公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有大家共同維 護公共利益，才能更好的享受