陋室銘優(yōu)秀說(shuō)課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、賞陋室之雅，品古人德馨陋室銘說(shuō)課襄陽(yáng)市第七中學(xué)王俊華一、眼中有文本，突出教材核心地位陋室銘是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇教讀課文，它是我國(guó)古代文苑中的一朵奇葩，千百年來(lái)熠熠生輝。文章采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)陋室的描寫(xiě)，極力形容“陋室不陋” ，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。文章短小精美，對(duì)偶工整，虛實(shí)相生，言志如詩(shī)，韻味如歌。學(xué)習(xí)這篇文章不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力，而且有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。二、腦中有目標(biāo)，彰顯文本德馨主題新課標(biāo)對(duì)初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求是： “閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位”本單元

2、教學(xué)要求有：在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。又根據(jù)文本特點(diǎn)及學(xué)情，我把本課教學(xué)目標(biāo)確定為：（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：積累文言詞句，熟讀成誦；了解“銘”的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。2、過(guò)程與方法：誦讀品味，理解文章內(nèi)容及寫(xiě)法；自主合作探究，體會(huì)作者的節(jié)操情趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣，確立高尚的志趣追求。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞句，熟讀成誦。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法；體會(huì)作者的節(jié)操情趣，確立高尚的志趣追求。三、心中有方法，培養(yǎng)合作探究意識(shí)（一）教法1、朗讀法2、點(diǎn)撥法3、多媒體輔助法【設(shè)計(jì)理

3、念】 “朗讀是解讀文言文的金鑰匙”，本課中，我把朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，輔以適時(shí)點(diǎn)撥、多媒體手段，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂效率。（二）學(xué)法1、圈點(diǎn)批注法2、誦讀品味法3、合作探究法【設(shè)計(jì)理念】葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “教， 是為了不教”， 教學(xué)最主要的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課，學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法研讀課文，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。在瑯瑯書(shū)聲中，品味，理解，感悟。并運(yùn)用自主、合作、探究法解決難點(diǎn)問(wèn)題。四、胸中有流程，達(dá)到授之以漁效果本節(jié)課以 “讀” 為本， 引導(dǎo)學(xué)生采用 “探究式”學(xué)習(xí)方法，通過(guò)由表及里、逐層深入的探究，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我安排了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)陋室伴著悠

4、美的古典樂(lè)曲，多媒體播放 “梅”、 “竹”、 “松” 的畫(huà)面，教師吟誦經(jīng)典詩(shī)句導(dǎo)入新課，然后教師破題，介紹銘文特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】導(dǎo)語(yǔ)重在營(yíng)造氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。所以，導(dǎo)入時(shí)詩(shī)句的點(diǎn)綴既營(yíng)造了課堂典雅的氛圍，又激發(fā)了學(xué)生與文本對(duì)話的欲望。（二）朗讀感知，踏訪陋室在此我安排了四讀蓄勢(shì)：1、初讀（教師范讀；學(xué)生自讀；找出韻腳，男、女生接讀）2、譯讀（學(xué)生運(yùn)用“替、留、調(diào)、刪、補(bǔ)”的翻譯方法，借助注釋、工具書(shū)，自主翻譯課文。 ）3、疑讀（學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探討。）4、暢讀（學(xué)生流暢的讀文后，積累重點(diǎn)文言詞句。包括：一詞多義、重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯等）【設(shè)計(jì)理念】課標(biāo)指出： “各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀

5、。本環(huán)節(jié)注重朗讀方法的指導(dǎo)， 由易到難，突出層次。學(xué)生通過(guò)四個(gè)步驟的讀，豐富了文言知識(shí)積累，感知了文本內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)文言文的能力，也為進(jìn)一步品讀文章，賞析課文亮點(diǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）美讀品味，欣賞陋室1、理內(nèi)容學(xué)生品讀探究：“陋室”“陋”的理由?！奥摇薄安宦钡睦碛?。此處插入【課堂實(shí)錄】明確：環(huán)境雅情趣雅心志雅2、悟主旨（1） 文章哪句話能統(tǒng)領(lǐng)全篇（2） 教師補(bǔ)充介紹陋室銘的寫(xiě)作背景，學(xué)生討論室主人是一個(gè)什么樣的人。3、明寫(xiě)法 作者寫(xiě)陋室有何用意（托物言志）【設(shè)計(jì)理念】 “非讀無(wú)以訓(xùn)練語(yǔ)感 ， 非讀無(wú)以激發(fā)美感?！?本環(huán)節(jié)學(xué)生用多種形式朗讀和品思結(jié)合的方式，品嘗語(yǔ)言文字的奧妙，咀嚼精神

6、世界的甘醇。賞文賞情明寫(xiě)法，邊讀邊思悟其間。既讓學(xué)生深入領(lǐng)悟了文本內(nèi)容，又培養(yǎng)了鑒賞能力。（四）探究感悟，話別陋室此處插入【課堂實(shí)錄】 以“劉公，我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭說(shuō)一段心里話，暢談感受，話別陋室?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生在 “對(duì)話”中，感悟到更多的語(yǔ)言、篇章及作者人格的魅力，從而獲得思想的滋養(yǎng)、情感的熏陶、人格的完善。學(xué) 生無(wú)數(shù)的體驗(yàn)、奇思妙想紛至沓來(lái)，從而輕松有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。（五）積累名篇，銘記陋室學(xué)生賽背課文，積累名篇有時(shí)讀懂一篇文，讀破一心志雅物它是課堂教學(xué)的 “眼睛”【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生重視積累，養(yǎng)成博聞強(qiáng)記的習(xí)慣。片心，或許要用一生的光

7、景，就讓學(xué)生牢記銘文，慢慢地去品。附：板書(shū)設(shè)計(jì)陋室銘劉禹錫環(huán)境雅陋室不陋情趣雅托言志【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課在學(xué)生探討的過(guò)程中逐步形成這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)。和“靈魂”，是整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，也是學(xué)生學(xué)習(xí)思路的精煉再現(xiàn)。五、課后談收獲，總結(jié)教學(xué)得與失教學(xué)過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生沿著文本語(yǔ)言的階梯去攀登作者精神境界的過(guò)程，攀登的過(guò)程就是作品的思想感情內(nèi)化為學(xué)生的情感的過(guò)程，同時(shí)也就是文本語(yǔ)言積淀為學(xué)生素養(yǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生才是真正的主人。通過(guò)本節(jié)課的探究式學(xué)習(xí)，讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，品中揣摩美詞，悟中升華心靈，學(xué)生的素養(yǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到了全面的提高，我感覺(jué)本節(jié)課是成功的。1、在今后的教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文

8、的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的愛(ài)好，繼續(xù)培養(yǎng) 學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格。2、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，有些討論會(huì)偏離中心，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整討論的進(jìn)程從而 提高學(xué)生自主合作探究的效率。3、今后教學(xué)中繼續(xù)凸顯“讀”在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，特別是文言文教學(xué)，只有真正落實(shí)到“讀”，學(xué)生才能夠理解文章我的說(shuō)課到此結(jié)束，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝！陋室銘說(shuō)課稿尊敬的老師和各位同學(xué)大家好：我今天說(shuō)課的題目是人教版八年級(jí)上冊(cè)五單元的第二篇文言文陋室銘，下面我將從以下個(gè)方面說(shuō)起：一、說(shuō)教材：陋室銘是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇教讀課文，它是我國(guó)古代文苑中的一朵奇葩，千百年來(lái)熠熠生輝。

9、文章采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)陋室的描寫(xiě)，極力形容“陋室 不陋”，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。文章短小精美，對(duì)偶工整，虛實(shí)相 生，言志如詩(shī)，韻味如歌。學(xué)習(xí)這篇文章不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力，而且有助于學(xué)生 樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。二、說(shuō)學(xué)情：八年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)文言文的能力，對(duì)于作者，對(duì)于課文，都會(huì)有自己的看法和理解。抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)， 充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，善于在課堂上營(yíng)造氛圍， 激趣點(diǎn)撥，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):新課標(biāo)對(duì)初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自

10、己的欣賞品位”本單元教學(xué)要求有：在反復(fù)誦 讀中領(lǐng)會(huì)文章豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。又根據(jù)文本特點(diǎn)及 學(xué)情，并從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，確定本節(jié)課的教 學(xué)目標(biāo)為：1、積累文言詞句，熟讀成誦；了解“銘”的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。一2、誦讀品味，理解文章內(nèi)容及寫(xiě)法；自主合作探究，體會(huì)作者的節(jié)操情趣。3、感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣，確立高尚的志趣追求。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)銘文是一種新的體裁，用韻對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也很重要，因此很有必要學(xué) 好這篇課文。而作者的這種高尚的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣也是需要同學(xué)們好好學(xué)習(xí)二|的。確定

11、了本節(jié)課的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)=通過(guò)朗讀背誦這篇課文，一體會(huì)銘文特點(diǎn)，一理解作者高尚的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活一 情趣。教學(xué)難點(diǎn)二了解學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，二并掌握作者是怎樣通過(guò)描寫(xiě)陋室來(lái)抒發(fā)自己節(jié)操二 和情趣的。五、說(shuō)教法學(xué)法：說(shuō)教法：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本課我主要采用誦讀法、提問(wèn)法、練習(xí)法等教學(xué)方法，另外還利用多媒體課件輔助教學(xué)等方式鞏固背誦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。本節(jié)課主要采用以下教法： 1、誦讀法2、點(diǎn)撥法3、多媒體輔助法“朗讀是解讀文言文的金鑰匙”，本課中，我把朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，輔以適時(shí)點(diǎn)撥、 多媒體手段，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂效率。說(shuō)學(xué)法：二葉圣陶先生

12、說(shuō)過(guò)：“教，是為了不教”，教學(xué)最主要的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。主要設(shè)計(jì)了以下學(xué)法 1、圈點(diǎn)批注法2、誦讀品味法 3、合作探究法讓學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法研讀課文，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。在瑯瑯書(shū)聲中，品味， 理解，感悟。并運(yùn)用自主、合作、探究法解決難點(diǎn)問(wèn)題。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課我主要設(shè)計(jì)了六大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入一一-誦讀一一品讀一一賞讀一一小結(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。在誦讀中領(lǐng)悟作品的大致內(nèi)容，在品讀中咀嚼語(yǔ)言的美味，在賞讀中觸碰 作者的情懷，三個(gè)教學(xué)梯度依次進(jìn)行，學(xué)生的感受也會(huì)慢慢升華。（一）導(dǎo)入“在唐代，有這樣一位詩(shī)人，他有著獨(dú)樹(shù)一幟的性情。 他豪放，不像李白那么放縱；他恬淡, 不像王維那么

13、避世； 他命運(yùn)坎坷，卻不像柳宗元那么郁郁難言。他是誰(shuí)呢他就是被稱(chēng)作 “詩(shī) 豪”的劉禹錫。”由這樣一番語(yǔ)言導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，引出陋室銘。這樣的導(dǎo)入易于激發(fā)學(xué)生對(duì)劉禹錫的探究欲望，這究竟是怎樣的一個(gè)人，竟能獲得如此贊譽(yù)有了這樣的疑問(wèn)， 就有了走進(jìn)文本，了解作者的興趣，從而對(duì)課堂充滿期待，擁有了良好的學(xué)習(xí)開(kāi)端。二（三）誦讀此環(huán)節(jié)是以多種形式的誦讀展開(kāi)教學(xué)，教師可先作示范背誦，并提出聽(tīng)讀要求，勾畫(huà)易讀 錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的字詞。然后學(xué)生誦讀，采用齊讀、散讀、個(gè)別讀、小組讀等多種形式，除去 通過(guò)多讀達(dá)到背誦以外，還要啟發(fā)學(xué)生在讀的過(guò)程中不能為讀而讀，要有思考層面的要 求：1 .在讀的過(guò)程中找出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)

14、它的現(xiàn)代漢語(yǔ)意思；2 .找出有疑問(wèn)的句子，向其他同學(xué)或者老師發(fā)問(wèn)求助。學(xué)生讀完后，在疏通文意上出現(xiàn)障礙時(shí)， 可提示他們借助課下注釋和工具書(shū)解決，有難點(diǎn)的句子全班共同商量裁定，加深學(xué)生的印象。課標(biāo)指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。本環(huán)節(jié)注重朗讀方法的指導(dǎo)，由易到 難，突出層次。學(xué)生通過(guò)四個(gè)步驟的讀，豐富了文言知識(shí)積累，感知了文本內(nèi)容，提高了 學(xué)習(xí)文言文的能力，也為進(jìn)一步品讀文章，賞析課文亮點(diǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）品讀在誦讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解作品的韻味。這時(shí)，拋出一個(gè)問(wèn)題：哪些語(yǔ)句寫(xiě)到陋 室環(huán)境的簡(jiǎn)陋，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了陋室的“不陋”都展現(xiàn)著室主人高雅的情趣，不陋的襟懷。 由此，讓學(xué)

15、生反觀題目陋室銘，作者的著眼點(diǎn)在“陋室”，還是在“銘”上師生交流共同 得出結(jié)論。非讀無(wú)以訓(xùn)練語(yǔ)感，非讀無(wú)以激發(fā)美感?！北经h(huán)節(jié)學(xué)生用多種形式朗讀和品思結(jié)合的方式，品嘗語(yǔ)言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇。賞文賞情明寫(xiě)法，邊讀邊思悟其間。既讓學(xué)生深入領(lǐng)悟了文本內(nèi)容，又培養(yǎng)了鑒賞能力。賞讀是最后一個(gè)環(huán)節(jié)， 此環(huán)節(jié)的真正用意是讓學(xué)生欣賞作者的人生態(tài)度，曠達(dá)情懷，從而滋養(yǎng)自己的人生。這篇文章采用了怎樣的寫(xiě)作方法表現(xiàn)了作者怎樣的情懷以這個(gè)問(wèn)題打通學(xué)生理解托物言志這種寫(xiě)法的脈絡(luò)，讓學(xué)生明白這種寫(xiě)法的好處。本環(huán)節(jié)的賞讀，使學(xué)生在賞讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，揣摩美詞，升華心靈，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素（六）小結(jié)通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)

16、， 我們了解了大詩(shī)人劉禹錫的情操和情趣，希望學(xué)生能學(xué)習(xí)這種高尚的情操，不要在現(xiàn)實(shí)中迷失了自己，提高個(gè)人的道德修養(yǎng)。通過(guò)全篇的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)感受。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該是文章的袖珍版，它是課文最精華的體現(xiàn)， 在這堂課中，我根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了詞語(yǔ)式板書(shū)，力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生獲得更鮮明的印象和相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：陋室銘劉禹錫托物 陋室景 不陋人事言志安貧樂(lè)道高潔傲岸尊敬的老師和各位同學(xué)大家好： 我今天說(shuō)課的題目是人教版八年級(jí)上冊(cè)五單元的第二篇文言文陋室銘，下面我將從以下個(gè)方面說(shuō)起：一、說(shuō)教材：陋室銘是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇教讀課文，它是我

17、國(guó)古代文苑中的一朵奇葩，千百年來(lái)熠熠生輝。文章采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)陋室的描寫(xiě)，極力形容“陋室 不陋”，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。文章短小精美，對(duì)偶工整，虛實(shí)相 生，言志如詩(shī)，韻味如歌。學(xué)習(xí)這篇文章不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力，而且有助于學(xué)生 樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。二、說(shuō)學(xué)情：八年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)文言文的能力，對(duì)于作者，對(duì)于課文，都會(huì)有自己的看法和理解。抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)， 充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，善于在課堂上營(yíng)造氛圍， 激趣點(diǎn)撥，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)對(duì)初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具

18、書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位”本單元教學(xué)要求有：在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 又根據(jù)文本特點(diǎn)及學(xué)情，并從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 1、積累文言詞句，熟讀成誦；了解“銘”的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。一2、誦讀品味，理解文章內(nèi)容及寫(xiě)法；自主合作探究，體會(huì)作者的節(jié)操情趣。3、感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣，確立高尚的志趣追求。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)銘文是一種新的體裁，用韻對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也很重要，因此很有必要學(xué)好這篇課文。而作者的這種高尚的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活

19、情趣也是需要同學(xué)們好好學(xué)習(xí)的。確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀背誦這篇課文， 體會(huì)銘文特點(diǎn)，理解作者高尚的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活 情趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，并掌握作者是怎樣通過(guò)描寫(xiě)陋室來(lái)抒發(fā)自己節(jié)操和情趣的。五、說(shuō)教法與學(xué)法：說(shuō)教法：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本課我主要采用誦讀法、提問(wèn)法、練習(xí)法等教學(xué)方法，另外還利用多媒體課件輔助教學(xué)等方式鞏固背誦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。本節(jié)課主要采用以下教法：1、誦讀法2、點(diǎn)撥法3、多媒體輔助法“朗讀是解讀文言文的金鑰匙”，本課中，我把朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，輔以適時(shí)點(diǎn)撥、 多媒體手段，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂效

20、率。說(shuō)學(xué)法：:葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教，是為了不教”，教學(xué)最主要的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。主要設(shè)計(jì)了以下學(xué)法 1、圈點(diǎn)批注法2、誦讀品味法3、合作探究法讓學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法研讀課文，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。在瑯瑯書(shū)聲中，品味， 理解，感悟。并運(yùn)用自主、合作、探究法解決難點(diǎn)問(wèn)題。八、說(shuō)教學(xué)程序：本節(jié)課以“讀”為主，引導(dǎo)學(xué)生采用“探究式”學(xué)習(xí)方法，通過(guò)由表及里、逐層深入的探究， 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我安排了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)陋室首先我會(huì)運(yùn)用情境教學(xué)法來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，讓大家想象一下那種美好的生活嗎然后點(diǎn)題，板書(shū)課題。導(dǎo)語(yǔ)重在營(yíng)造氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生閉眼想象這種環(huán)境，就會(huì)有一種身臨其

21、境的 感覺(jué) 。（二）朗讀感知，訪陋室在此我安排了四讀：初讀、譯讀 、疑讀 、暢讀課標(biāo)指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。本環(huán)節(jié)注重朗讀方法的指導(dǎo)，由易到 難，突出層次。學(xué)生通過(guò)四個(gè)步驟的讀，豐富了文言知識(shí)積累，感知了文本內(nèi)容，提高了學(xué) 習(xí)文言文的能力，也為進(jìn)一步品讀文章，賞析課文亮點(diǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）品味課文，賞陋室1、理清內(nèi)容：學(xué)生品讀探究：“陋室” “不陋”的理由“陋室” “陋”的理由請(qǐng)?jiān)谡n文中尋找原句，讀一讀，感受一下，然后全班重點(diǎn)講解。師生共同討論、交流得出答案。教師補(bǔ)充講解“何陋之有”中的“之”的意思，引出賓語(yǔ)前置。2、領(lǐng)悟主旨 ：從兩個(gè)問(wèn)題的討論、交流得出文章的主旨。（1

22、）從那句話可以看出這篇文章的主旨是什么（2）教師補(bǔ)充介紹陋室銘的寫(xiě)作背景，學(xué)生討論室主人是一個(gè)什么樣的人3、明確寫(xiě)法：（1）作者寫(xiě)陋室有何用意（2）通過(guò)朗讀我們體會(huì)出這篇課文讀起來(lái)瑯瑯上口，這是因?yàn)槭裁词褂枚嗝襟w播放課文的朗讀，在朗讀的過(guò)程中要求學(xué)生勾畫(huà)出文章中的韻腳和所壓之韻?！胺亲x無(wú)以訓(xùn)練語(yǔ)感，非讀無(wú)以激發(fā)美感?！北经h(huán)節(jié)學(xué)生用多種形式朗讀和品思結(jié)合的方式，品嘗語(yǔ)言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇。賞文賞情明寫(xiě)法，邊讀邊思悟其間。既 讓學(xué)生深入領(lǐng)悟了文本內(nèi)容，又培養(yǎng)了鑒賞能力。（四）、提筆書(shū)寫(xiě)，話陋室以“劉公，我想對(duì)你說(shuō)，”為開(kāi)頭說(shuō)一段心里話，暢談感受，話陋室。讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生在