新蘇教版三年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

1、新蘇教版三年級(jí)（下）品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)（下）品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃富民小學(xué)陳妍文一、教材分析品德與社會(huì)教材三年級(jí)的教育主題是：我 在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn), 教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：1 .我和我的同學(xué)；2 .我要安全地成長(zhǎng)；3 .我的成長(zhǎng)與家庭；4 .我的鄰里生活；5 .我的成長(zhǎng)與學(xué)校；6 .我的成長(zhǎng)與他人；7 .家鄉(xiāng)哺育了我。這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階 段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各 種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、 家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊(cè)教材由后四個(gè)單元組成。第一單元主要是 有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是

2、學(xué)校生活的 教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的 教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育?！拔业某砷L(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材 的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教 育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng) 者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài) 護(hù)上。二、教學(xué)目標(biāo)三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成 的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了 一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的能力習(xí)慣，隨 著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解 社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi) 放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分會(huì)學(xué)生樂(lè)于 這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程

3、的課內(nèi)外的 學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本校三年級(jí)共四個(gè)班級(jí)。各班學(xué)生集體主義榮 譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能 夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言， 都能聽(tīng)從老師指導(dǎo),遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)， 有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。三、學(xué)生分析總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為 學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài) 心、責(zé)任心、良好的能力習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主 義合格公民奠定基礎(chǔ)。1 .引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、 友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2 .指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自 己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他 人平等地

4、交流和合作。3 .嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的 問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和 選擇。4 .初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解 個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和 社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活 的重要意義。5 .知道一些不同文化背景下人們的生活方式和 風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家 之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類 共同的愿望。四、教學(xué)措施1 .全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成 良好的能力習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì) 的能力。2 .發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)

5、組織形式為學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間， 以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3 .重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià) 過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、能力表 現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程 中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如： 主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性 評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程， 建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。4 .開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè) 生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái), 同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn) 實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真 正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生

6、活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí) 踐性。5 .拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè) 條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐, 體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全 面和諧的發(fā)展。6 .重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。三年級(jí)（下）品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃富民小學(xué)陳妍文一、教材分析品德與社會(huì)教材三年級(jí)的教育主題是：我 在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn), 教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：L我和我的同學(xué)；7 .我要安全地成長(zhǎng)；8 .我的成長(zhǎng)與家庭；9 .我的鄰里生活；10 .我的成長(zhǎng)與學(xué)校；11 .我的成長(zhǎng)與他人；12 .家鄉(xiāng)哺育了我。這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階

7、段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各 種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊(cè)教材由后四個(gè)單元組成。第一單元主要是 有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的 教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的 教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育?！拔业某砷L(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材 的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教 育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng) 者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài) 護(hù)上。二、教學(xué)目標(biāo)三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成 的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了 一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一

8、定的好的能力習(xí)慣，隨 著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解 社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi) 放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分會(huì)學(xué)生樂(lè)于 這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的 學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本校三年級(jí)共四個(gè)班級(jí)。各班學(xué)生集體主義榮 譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能 夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言， 都能聽(tīng)從老師指導(dǎo),遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)， 有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。三、學(xué)生分析總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為 學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài) 心、責(zé)任心、良好的能力習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主 義合格公民奠定基礎(chǔ)。

9、1 .引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、 友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2 .指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自 己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他 人平等地交流和合作。3 .嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的 問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和 選擇。4 .初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解 個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和 社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活 的重要意義。5 .知道一些不同文化背景下人們的生活方式和 風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家 之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類 共同的愿

10、望。四、教學(xué)措施1 .全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成 良好的能力習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì) 的能力。2 .發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間， 以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3 .重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià) 過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、能力表 現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程 中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如： 主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性 評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程， 建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。4 .開(kāi)發(fā)

11、教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè) 生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái), 同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn) 實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真 正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí) 踐性。5 .拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè) 條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐, 體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全 面和諧的發(fā)展。6 .重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。三年級(jí)（下）品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃富民小學(xué)陳妍文一、教材分析品德與社會(huì)教材三年級(jí)的教育主題是：我 在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn), 教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題

12、：1 .我和我的同學(xué)；2 .我要安全地成長(zhǎng)；3 .我的成長(zhǎng)與家庭；4 .我的鄰里生活；5 .我的成長(zhǎng)與學(xué)校；6 .我的成長(zhǎng)與他人；7 .家鄉(xiāng)哺育了我。這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階 段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各 種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、 家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊(cè)教材由后四個(gè)單元組成。第一單元主要是 有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的 教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的 教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育?！拔业某砷L(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材 的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教 育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，

13、激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng) 者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài) 護(hù)上。二、教學(xué)目標(biāo)三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成 的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了 一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的能力習(xí)慣，隨 著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解 社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi) 放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分會(huì)學(xué)生樂(lè)于 這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的 學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本校三年級(jí)共四個(gè)班級(jí)。各班學(xué)生集體主義榮 譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能 夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言， 都能聽(tīng)從老師指導(dǎo),遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)， 有

14、了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。三、學(xué)生分析總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為 學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài) 心、責(zé)任心、良好的能力習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主 義合格公民奠定基礎(chǔ)。1 .引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、 友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2 .指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自 己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他 人平等地交流和合作。3 .嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的 問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和 選擇。4 .初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解 個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和 社會(huì)規(guī)則，

15、初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活 的重要意義。5 .知道一些不同文化背景下人們的生活方式和 風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家 之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類 共同的愿望。四、教學(xué)措施1 .全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成 良好的能力習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì) 的能力。2 .發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間， 以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3 .重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià) 過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、能力表 現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程 中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如： 主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性 評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)口常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性