高二語文期末考試試卷分析

1、高二語文期末考試試卷分析Revised on November 25, 2020邵陽縣二中2017年 上 學期 高二年二 中考語文學科分 析一、基本情況（一）試卷結構（說明試卷的組成部分，每部分的題型、分值，全卷滿分、考試時量等）試卷滿分150分，考試時間為150分鐘。，題型分布為：選擇題12題，其中 10個小題每題3分，2個小題每題5分，共40分；填空題3題，共11 分；主觀論述題3個，共16分；文字表述題3個，共15分；作文60分。（二）試題內容、能力層次、難易程度試卷總體難度與思維量適中，與課本聯(lián)系較緊密，讓學生感到只要平時好 好學，考試就能得高分，比較適合我校學生的現(xiàn)狀，是一份質量較高

2、的試 題。考試范圍：人教版必修5、人教版語文選修古代詩歌散文欣賞 能力層次：識記占45分，占30 %；理解占30分，占20 %；簡單應用占60分，占40 %；綜合運用占15 分，占10 %;難易程度：容易題占105分，占70 %；稍難題占30分，占20 %；較難題占15分，占10 %二、成績統(tǒng)計參考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率1101721三、試卷的優(yōu)點1 .考查全面，重點突出?？疾榈闹R涉及到：人教版必修5、人教版語文選修古代詩歌散文欣賞的所有知識，全面考查了學生“雙基”，體現(xiàn)了語文教學的基本要求，對重點內容重點考查，符合考綱說明。2 .注重雙基，突出能力考查。試卷的較多試題以基本概念和公式的應

3、 用為切入點“考查了學生對基礎知識的掌握程度，同時還有提升，對理解 和應用能力、運算能力、及對解決綜合問題的能力進行了考查。好多題來 源于課本，又稍高于課本。3 .重視語文基本方法運用，淡化特殊技巧。試題回避過難、過繁的題 目，解題思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解題思路。4 .重視對語文教學理論、教學方法、思維品質及解決問題能力的考 查。5 .試卷總體難度與思維量適中'課本聯(lián)系較緊密，讓學生感到只要 平時好好學，考試就能得高分，比較適合我校學生的現(xiàn)狀，是一份質量較 高的試卷。四、作文本次作文是給材料作文。最高分46分，最低分20分，平均分38-39 分。主要失誤在于：審

4、題失誤，立意偏離材料；材料選擇不當，不合情 理，強加因果，知識性錯誤，材料切入點與中心不一致等；文章缺乏層次 感，材料堆砌，內容重復，頭重腳輕，結構沒有體現(xiàn)出清晰的思路。立意 的深度不夠，停留在表層，分析的不透徹，蜻蜒點水，淺嘗輒止。6 五、調整方向1、加強雙基訓練，強化字音字形的練習，分散在平時的學習中，逐漸 積累。2、強化答題技巧和答題思路的講解，力爭使學生規(guī)范答題。3、加強審題立意的訓練，采取小作文等形式強化審題意識六、對命題的建議試卷的命制應從學生熟悉的基礎知識入手，寬角度、多視點、有層次 地去考查學生的邏輯思維能力和抽象思維能力，達到“考基礎、考能力、 考素質、考潛能”的考試目標。四

5、、對今后教學的啟示：語文教學要以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為己任，立足長遠，杜絕功利， 切實回到“回歸語文本位，導向讀書，豐富人文積淀，回歸語文教材”的 正道上來，因此今后的教學要切實作到：1、平常的教學中應結合社會熱點、焦點問題，引導學生關注社會生 活，引導學生確立學習語文的正確態(tài)度和方法，將“語文學習的外延與生 活的外延相等”的理念落到實處。2、在教學中應始終重視學生的語文知識積累和語感培養(yǎng)，重視教材 的使用，回歸文本，夯實基礎。加強雙基訓練，注重基礎知識的訓練，如 識字，寫字，詞句的理解等，語基語用的學習，不要擴大范圍，應側重于 運用。3注重發(fā)展學生把握語言各方面要素以及語文的綜合運用能力；在教

6、 學中應著重培養(yǎng)學生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能 力、篩選和捕捉相關信息的能力，以及分析和解決問題的能力。4、教學中應加強古詩文閱讀能力的訓練，指導學生借助注釋去理解 文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實際的語境中靈活運用古詩文名句；將 課內外相關的或有聯(lián)系的知識內容聯(lián)系起來識記。古詩文復習要回歸課 本，加強誦記，強化積累，要抓落實。其實，其他方面的復習也要好好利 用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關鍵是做一題要搞清一題，做一 個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓練以及強化結構分析能力的訓 練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點還應在閱讀鑒賞能力的提 高上。6、寫作教學仍要加大