部編版(2019年9月)二年級語文上冊第一學期學科教學計劃及教學進度安排表

1、部編版語文精品資料部編本人教版二年級語文上冊第一學期學科教學計劃一、學情分析經(jīng)過一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。 大部分學生喜歡學習語文， 尤其在上一學年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，弁積累了很多詞語，為學習語文 知識提供了很大的幫助。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。本學期，我將采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到 學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力， 弁逐漸使學習成為 自身發(fā)展的需要。二、教材分析1 .結(jié)構(gòu)：2017部編新教材識字單列一個單元（第二單元）， 其余25篇課文分列七個單元，另含

2、8篇學習園地，4篇口語交 際，1篇快樂讀書吧。2 .識字：新教材明顯降低了難度，要求會寫 250個生字，會 認450個生字，實行認寫分開，多認少寫。3 .課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、 狐貍等主題，精選了 25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課 文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口 語交際等訓練。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗 讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句 積累與擴展的練習，有利于調(diào)動學生的積極思維。4 .插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)

3、容，培養(yǎng)其形象思維能力。5 .口語交際：分列為第一單元-有趣的動物；第三單元-我愛 做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。6 .語文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運 用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、 我愛閱讀等9種學習版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學 生鞏固語文知識、發(fā)展語文能力。三、學習目標1 .繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2 .認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音， 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。 需要特別指出的是，要求認識的 字不要作過細的字形分析， 也不要求書寫。要求會寫的字則要能 讀準字音，認清字

4、形，了解意思，正確書寫，弁練習運用于口頭 和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體 美。3 .繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4 .喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有 感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5 .能聯(lián)系上下文和生活實際， 了解課文中詞句的意思，在閱 讀中主動積累詞句。6 .能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想 法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7 .學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8

5、.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9 .逐步養(yǎng)成講普通話的習慣， 增強愿意與人交流的意識， 認 真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短 的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心， 能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10 .對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中 學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。11 .對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學 校、社區(qū)活動，弁能表達自己的感受。四、使用本冊教材要注意的問題1 .要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。新教材采取了按照專題來整合各部分

6、內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題， 而且內(nèi)容之間還互相照應， 有些教學 要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成 為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候， 及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。2 .識字和寫字教學應該注意的問題。本冊教材要求學生認識 450個生字，這是下限，教師應該鼓 勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師 要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、 組詞的游戲或共同制作生字、 詞語卡片，促進學生在合作學習中 分享識字的樂趣。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。 第一, 切莫忽視

7、學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。 漢字學習是一個反復的、 長期的過程，因此準許學生在一定的時 間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否 能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多， 為避免 學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行， 而是要分散到 每一堂課中去。在寫字的量的把握上， 不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。3 .閱讀教學應該注意的問題。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、 領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學 生在閱讀實踐

8、中將課文讀正確、讀流利，弁引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情， 進而通過自己的閱讀表達出來。 此外，教師還應重視課外閱讀的 指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。4 .口語交際教學應注意的問題。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時， 應重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、 激發(fā)學生的交際興 趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為 學生提供可以模仿的對象， 同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程 予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生 交流過程當中富有創(chuàng)意、 充滿童趣的精彩

9、語言，還要注意規(guī)范學 生的口頭語言。5 .開展豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的 語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演 課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用 語文。五、提高教學質(zhì)量措施：1 .讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在 游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2 .重視朗讀指導，

10、采用多種方法，每篇課文都要給學生充分 朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán) 境中理解詞語和句子的意思。3 .注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容， 設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。4 .教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認 真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實 踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng) 學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生 活中學語文、用語文。5 .引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段弁復習鞏固學過的字 詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵

11、學生獨立完成練習，主動積累詞句， 將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6 .鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作 釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。六、教學進度安排表部編版小學二年級語文科教學進度表周次時間教學內(nèi)容備注一9.2 9.8課文1小蝌蚪找媽媽2我是什么 機動9月3日開學二9.9 9.153.植物媽媽有辦法口語交際園地一 機 動9.13中秋節(jié)三9.16 9.22識字1場景歌2樹之歌3拍手歌 機動四9.23 9.294田園四季歌園地二 課文4曹沖稱象 機動五9.30 10.6國慶節(jié)放假國慶節(jié)六10.7-10.135玲玲的回6一封信7媽媽睡了 機 動七10.1410.20口語交際園地三機動8古詩兩首八10.21 10.278古詩兩首9黃山奇石10日月潭 機動九10.2811.311葡相溝園地四機動-11.4 11.1012坐井觀天13寒號鳥14我要的是葫盧 機 動11.11 11.17口語交際 園地五15大禹治水 機 動卜二11.1811.2415大禹治水朱德的扁擔 機動卜三12.2512