影響價(jià)格的因素教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課第一框影響價(jià)格的因素教學(xué)設(shè)計(jì)呂梁市交城縣第二中學(xué)校王文艷【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：影響價(jià)格的直接與間接因素； 價(jià)格的決定因素，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解的知識(shí)：供給變動(dòng)及需求變動(dòng)對(duì)價(jià)格 變動(dòng)的影響；商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系；商品生產(chǎn)者為什么要縮短個(gè) 別勞動(dòng)時(shí)間、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；價(jià)值量與一系列量之間的關(guān)系；價(jià) 值規(guī)律的表現(xiàn)形式。（二）能力目標(biāo)本課的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有透過(guò) 現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象，認(rèn)清問(wèn)題本質(zhì)的抽象能力，從而提高 參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)

2、生懂得在什么時(shí)候、什么地方、什么 情況下購(gòu)買(mǎi)是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力， 也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立精神。2、通過(guò)學(xué)習(xí)商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系、 價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn) 形式，讓學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，了解優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，只有不斷努力提高效率才能取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。學(xué)習(xí)這些理論， 可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。教教學(xué)難點(diǎn)】勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系【教學(xué)方法】：師生合作討論探究法、多媒體教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】：導(dǎo)入新課:中國(guó)漲時(shí)代：從“蒜你狠”、“豆你玩”到“姜你軍”，再?gòu)摹疤歉咦凇钡健疤O(píng)什么”、“辣翻天

3、”、“向錢(qián)蔥”接力不斷，如今“蒜你狠”卷土重來(lái)，今年一月份，有些城市大蒜賣(mài)到了13元一斤，江湖傳言有人囤蒜發(fā)財(cái)了，據(jù)媒體報(bào)道，有大蒜經(jīng)紀(jì)人通過(guò)收售大蒜賺取差價(jià)，4庫(kù)蒜就賺了一千多萬(wàn)元。那么到底什么原因?qū)е逻@些農(nóng)產(chǎn)品身價(jià)上漲呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第二課第一框影響價(jià)格的因素。講授新課:多媒體演示4個(gè)材料，請(qǐng)同學(xué)們分析導(dǎo)致價(jià)格差異和變動(dòng)的因素是什（學(xué)生思考，回答）教師總結(jié)：時(shí)間、氣候、地域、生產(chǎn)都會(huì)影響價(jià)格的變化。還有 宗教也會(huì)影響（比如回民是不吃豬肉的）。我們看到前面這些因素 它們實(shí)際上是影響了商品的供求關(guān)系來(lái)影響商品的價(jià)格的。這也 是我們講的第一個(gè)問(wèn)題：一、供求影響價(jià)格1氣候、時(shí)間、地域、 影響影

4、響生產(chǎn)條件、政策，一商品的供給或需求 一商品的價(jià)格甚至宗教信仰、習(xí)俗等文化因素（間接因素）（直接因素）結(jié)論：各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┣箨P(guān)系來(lái) 實(shí)現(xiàn)的。過(guò)渡：請(qǐng)結(jié)合P11、12,的例子，思考并總結(jié)供給、需求又是怎樣引起 價(jià)格變化的呢？需求對(duì)價(jià)格的影響我們以口罩行業(yè)為例，假設(shè)商品生產(chǎn)者可以供給10萬(wàn)只口罩，但恰巧爆發(fā)疫情，比如2003年的非典。人們對(duì)口罩的需求增加到15萬(wàn)，這就必然會(huì)導(dǎo)致商品的供不應(yīng)求，但我們都想買(mǎi)口罩，這就 引起買(mǎi)者競(jìng)爭(zhēng)，從而商家把價(jià)格抬高，形成賣(mài)方市場(chǎng)。2副板書(shū)供不應(yīng)求一買(mǎi)者競(jìng)爭(zhēng)-價(jià)格上漲一賣(mài)者有利一（賣(mài)方市場(chǎng)）即：物以稀為貴供給對(duì)價(jià)格的影響我們以彩電業(yè)為

5、例，假設(shè)商品生產(chǎn)者可以供給 15萬(wàn)臺(tái)彩電，而消費(fèi)者只需要10萬(wàn)臺(tái)，這就導(dǎo)致商品的供過(guò)于求，但是生產(chǎn)廠家想把彩電賣(mài)出去，這就引起賣(mài)者競(jìng)爭(zhēng)，我們經(jīng)常聽(tīng)到促銷(xiāo)、大出血、跳樓價(jià)就是商家把價(jià)格降低，形成買(mǎi)方市場(chǎng)。3副板書(shū)供過(guò)于求一賣(mài)者競(jìng)爭(zhēng)-價(jià)格下跌一買(mǎi)方有利一（買(mǎi)方市場(chǎng)）即：貨多不值錢(qián)過(guò)渡：以上我們談到供求影響價(jià)格，供不應(yīng)求，價(jià)格上漲。那么現(xiàn)在 市場(chǎng)上自行車(chē)供不應(yīng)求，它的價(jià)格會(huì)上漲，但會(huì)不會(huì)超過(guò)汽車(chē)的價(jià)格 呢？為什么？（學(xué)生思考，回答）二、價(jià)值決定價(jià)格我們?cè)诘谝徽n學(xué)了價(jià)格的概念，有哪位同學(xué)記得什么是價(jià)格（P5）。（學(xué)生回答）1.價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系：價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)；價(jià)格是價(jià)值的貨幣表 現(xiàn)。新課標(biāo)第一網(wǎng)各種

6、商品的價(jià)格高低不同，首先是因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值量不同。這里, 我們要分清價(jià)值和價(jià)值量。價(jià)值量指商品價(jià)值的大小，價(jià)值和價(jià)值量 是不同的概念，它們是一個(gè)事物質(zhì)和量的關(guān)系，在其他條件不變的情況下, 商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高； 商品的價(jià)值量越小，價(jià)格越低。過(guò)渡：那么價(jià)值量即價(jià)值的大小又如何衡量呢？2價(jià)值量的決定價(jià)值是指耗費(fèi)的勞動(dòng)，量是指勞動(dòng)量的多少。價(jià)值由勞動(dòng)形成， 價(jià)值量由生產(chǎn)商品耗費(fèi)的勞動(dòng)量決定，而勞動(dòng)量是以勞動(dòng)時(shí)間為尺 度，所以衡量?jī)r(jià)值量的是勞動(dòng)時(shí)間。那么也就是說(shuō)生產(chǎn)一種商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間越多， 價(jià)值量就越 大，價(jià)格就越高。那么我用了 10個(gè)小時(shí)生產(chǎn)了一支鉛筆，價(jià)值10元。 有哪位同學(xué)想買(mǎi)呢？（學(xué)

7、生回答）為什么不想買(mǎi)呢？（學(xué)生回答）哦, 有同學(xué)說(shuō)太貴了，我用10塊錢(qián)就可以買(mǎi)到20多支，為什么要用0 塊錢(qián)買(mǎi)一支呢？但是，這支鉛筆是用了 10小時(shí)做的，剛才不是說(shuō)生 產(chǎn)一種商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間越多， 價(jià)值量就越大，價(jià)格就越高嗎？ 為什么同學(xué)們不肯接受我的10塊錢(qián)一支的鉛筆呢？商品的價(jià)值量是 不是由生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的呢？我們知道每個(gè)生產(chǎn)者的 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是不同的：有的用0.1小時(shí)生產(chǎn)一支鉛筆，有的用1小 時(shí)，有的用3小時(shí)，而我用了 10個(gè)小時(shí)。那到底用誰(shuí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量 這支鉛筆的價(jià)值量呢？如果說(shuō)誰(shuí)耗費(fèi)的時(shí)間多，價(jià)值量就越大的話， 那我就不需要用先進(jìn)的技術(shù)，不用那么勤奮，可以慢慢來(lái)，這樣

8、價(jià)值 量就大了，價(jià)格就高了。是不是這樣呢？由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間來(lái)決定商品 的價(jià)值量能不能行得通呢？（學(xué)生思考，回答）很顯然，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是不同的，不能決定商品的價(jià)值量，商品的價(jià)值量要用一個(gè)統(tǒng)一的 標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們找出社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的概念， 并劃出這個(gè)概念中的重 要詞語(yǔ)O總之，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量， 所需社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng) 時(shí)間.多，商品的價(jià)值量大；所需社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間少，商品價(jià)值量小。 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和商品的價(jià)值量是正比例的關(guān)系。結(jié)論：商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定練習(xí)：假設(shè)生產(chǎn)同樣的一部手機(jī)，少數(shù)工廠用舊工藝生產(chǎn)，花費(fèi)4個(gè)小時(shí)，絕大多數(shù)廠用新工藝生產(chǎn)

9、，花費(fèi) 3個(gè)小時(shí)，極少數(shù)工廠用最新 高端技術(shù)生產(chǎn)，花費(fèi)2個(gè)小時(shí)，假設(shè)每小時(shí)的勞動(dòng)形成600元的價(jià)值。 那么手機(jī)的價(jià)值量按誰(shuí)的勞動(dòng)時(shí)間計(jì)算？為什么？他們之間的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果是什么？哪個(gè)廠家更有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)?個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間社會(huì)必要多劭時(shí)間單位商品價(jià)值量競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果甲廠（舊工藝生產(chǎn)）431800元虧本，不利乙廠（新工藝，產(chǎn)）331800元不賺不甘丙廠（取新高端技術(shù)生231800元盈利，有利從上圖中，我們可以看到，對(duì)商品生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，“時(shí)間就是金錢(qián)”， 他們?yōu)榱艘玫礁嗟美麧?rùn)，就會(huì)努力地縮短自己地個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間， 使自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間盡可能地低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。他為了達(dá)到這個(gè)目的，就必須努力地提高自己的勞動(dòng)生產(chǎn)率。

10、3、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間對(duì)生產(chǎn)者的意義生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定商品生產(chǎn)者的命運(yùn)， 這就促使商品 生產(chǎn)者努力縮短生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間， 而降低個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間的唯 一辦法是 提高勞動(dòng)生產(chǎn)率勞動(dòng)生產(chǎn)率就是勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率。和勞動(dòng)時(shí)間一樣，它也有社 會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率之分，我們看下表： （見(jiàn)書(shū)P13名次 點(diǎn)擊）勞表示方個(gè)別勞個(gè)別生產(chǎn)者生產(chǎn)某種動(dòng)法：動(dòng)生產(chǎn)率商品的生產(chǎn)率生單位時(shí)間社會(huì)勞社會(huì)某TEC、某行產(chǎn)內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品動(dòng)生產(chǎn)率業(yè)生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)率。率數(shù)量。根據(jù)勞動(dòng)生產(chǎn)率的表示方法，勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，在單位時(shí)間生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量就越多，平均到單位產(chǎn)品的勞動(dòng)時(shí)間就越少。比如：以前生產(chǎn)一件衣服要一小時(shí)，現(xiàn)在生產(chǎn)

11、率提高了，一小時(shí)生產(chǎn)兩件衣服，也就是一件衣服只要0.5小時(shí)。可見(jiàn)，勞動(dòng)生產(chǎn)率和生產(chǎn)商品所耗費(fèi) 的勞動(dòng)時(shí)間成反比。商品的價(jià)值量和社會(huì)必要時(shí)間成正比， 所以社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和商品的價(jià)值量成反比?？偨Y(jié)：勞動(dòng)時(shí)間包括：個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間勞動(dòng)生產(chǎn)率包括：個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率價(jià)值量包括：?jiǎn)挝簧唐返膬r(jià)值量、商品的價(jià)值總量現(xiàn)在我們以生產(chǎn)衣服為例來(lái)分析這些量之間的關(guān)系：假定生產(chǎn)一件衣服所需的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是8小時(shí)，工作時(shí)間是8小時(shí)，單位商品的價(jià)值量是16元。勞動(dòng)生社會(huì)必商品的單位時(shí)間生價(jià)值總量產(chǎn)率要?jiǎng)趧?dòng)價(jià)值量產(chǎn)的商品數(shù)時(shí)間量假設(shè)：社8小時(shí)16元1件16X1 = 16 元會(huì)力動(dòng)生產(chǎn)率士一 7

12、E社會(huì)勞4小時(shí)8元2件8X2= 16 元?jiǎng)由a(chǎn)率提高一倍個(gè)別勞 動(dòng)生產(chǎn)率提高 一倍8小時(shí)16元2件16X2=32 元（引導(dǎo)學(xué)生思考討論，填寫(xiě)，并讓學(xué)生根據(jù)圖表總結(jié)出）4、價(jià)值量與一系列量之間的關(guān)系商品價(jià)值總量和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系： 兩者是正比的關(guān)系。這 種情況對(duì)于生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，是有利可圖的，所以，每個(gè)生產(chǎn)者都在努力 提高自己的勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，以求獲得更多的額外收 入，“效率就是生命”。當(dāng)這種商品的生產(chǎn)者普遍提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率， 生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間就減少， 商品的價(jià)值量就降低，個(gè)別 生產(chǎn)者的額外收入也就消失了，生產(chǎn)者又要為進(jìn)一步提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 而努力。一定意義上也推動(dòng)了技術(shù)

13、的進(jìn)步。過(guò)渡：價(jià)格不可能總是等于價(jià)值，它受到供求關(guān)系的影響時(shí)高時(shí)低， 但是不管它怎樣變化，始終圍繞著價(jià)值上下波動(dòng)，不會(huì)無(wú)限地偏離價(jià)值。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)價(jià)值規(guī)律三、價(jià)值規(guī)律1 .價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容(1)商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 決定。(2)商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行 等 心交換。注：價(jià)指價(jià)值。即等價(jià)指交換雙方的價(jià)值量相等。貨幣出現(xiàn)以后表現(xiàn)為價(jià)格與價(jià)值相符合。2 .價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律的表 現(xiàn)形式。思考：價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是否違背等價(jià)交換原則？不違背!1、價(jià)格不會(huì)無(wú)限制的上漲，也不會(huì)無(wú)限制的下跌，價(jià)格的上下波動(dòng) 總是圍繞

14、著價(jià)值這個(gè)軸心2、從單個(gè)交換過(guò)程來(lái)看，雖然價(jià)格時(shí)漲時(shí)落。但從一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期來(lái)說(shuō)，商品的價(jià)格仍然與價(jià)值相符合3、等價(jià)交換的原則是在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)的即通過(guò)價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)得到貫徹課堂小結(jié):這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了影響價(jià)格的各種因素， 其中供求是影響價(jià)格 的直接因素，價(jià)值是決定因素，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的 學(xué)習(xí)要讓學(xué)生弄清楚各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響都是通過(guò)改變?cè)撋?品的供給或需求來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但價(jià)格最終由價(jià)值決定，尤其重點(diǎn)分析了價(jià)值量與一系列量之間的關(guān)系。另外價(jià)值規(guī)律主要讓學(xué)生理解掌握其 內(nèi)容和表現(xiàn)形式。板書(shū)設(shè)計(jì):1、供求關(guān)系影響價(jià)格(1)影響價(jià)格的各種因素(間接因素)(2)商品的供求影響價(jià)格(直接因素)

15、2、價(jià)值決定價(jià)格(1)價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系(2)價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定(3)個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間對(duì)生產(chǎn)者的意義(4)價(jià)值量與一系列量之間的關(guān)系3、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式作業(yè)練習(xí):基礎(chǔ)演練1、各種因素對(duì)價(jià)格的影響，是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的()A、改變商品的使用價(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn)的B、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)實(shí)現(xiàn)的C、改變商品的供求關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的口政府的宏觀調(diào)控來(lái)實(shí)現(xiàn)的2、出現(xiàn)“貨多不值錢(qián)”的現(xiàn)象，這就是所謂的()A、買(mǎi)方市場(chǎng)B、賣(mài)方市場(chǎng)C、供不應(yīng)求D、供求關(guān)系3、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外各種各樣的電腦大幅度降價(jià)。其根本原因是（ ）A、現(xiàn)在電腦的質(zhì)量得不到保證B、生產(chǎn)電腦的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，使其價(jià)值量減少C、各種各樣的電腦供過(guò)于求D降價(jià)可以順利實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，所謂薄利多銷(xiāo)能力提升4、在市場(chǎng)上，人們總希望買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品，商品生產(chǎn)者要滿足人們的這一要求，就要做到（ ）重視商品質(zhì)量率先提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低商品的價(jià)值量采用先進(jìn)技術(shù)，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間增加產(chǎn)量A、B、C、D、5 、生產(chǎn)同樣一只茶杯，