四年級上冊語文一課一練－22地圖上的發(fā)現(xiàn)語文s版

1、.22地圖上的發(fā)現(xiàn)1.讀詞語,給加點的字選擇正確的讀音,畫上“。甚至shènshèn痕跡hénhén輪廓uòkuò拼音pnpn攜帶xiéxué參cncn差cch不齊一哄而散hnhnhòn2.看拼音,寫詞語。魏格納在地圖上發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的輪廓跟非洲西海岸線很wn hé,還發(fā)現(xiàn)世界各大洲像jù ch一樣參差不齊的邊緣可以pn ji,于是提出了一個假說。1913年,一個考察小組在南極洲找到了méi,不久,他們又在那里發(fā)現(xiàn)了大量的動植物化石。這說明,兩億年前南極洲并不在今天的w&#

2、232;i zhì上,而是一個shì hé生物shng cún的環(huán)境。1960年,科學(xué)考察隊在南極一個山峰的xuán yá上,發(fā)現(xiàn)了冰磧巖。3.選擇正確的解釋,將序號寫在括號里。漫:水過滿,漾出來;滿,遍;沒有限制,沒有約束;莫,不要。1春天到了,漫山遍野都是五顏六色的小花。2魏格納正在家里養(yǎng)病,他漫不經(jīng)心地看著墻上的世界地圖。3他聽說他的家鄉(xiāng)洪水漫過了橋面。1.永遠(yuǎn)不會忘記魏格納的觀察和發(fā)現(xiàn)。修改病句2.他看著世界地圖。擴句3.兩億年前,這塊大陸分裂了,碎塊逐漸漂移到如今的位置上,成了南極洲、亞洲、美洲、大洋洲用加點的詞語造句1.本

3、文是按照的順序?qū)懙?先講了國家氣象學(xué)家魏格納提出的假說,接著寫科學(xué)工作者,找到事實,使獲得新生。 2.你覺得魏格納獲得成功的原因有哪些?多項選擇A.細(xì)致觀察,勤于考慮B.不畏困難,勇往直前C.不斷研究,反復(fù)論證D.團結(jié)同事,勞逸結(jié)合請同學(xué)們閱讀介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)這方面的書籍,完成讀書卡。書名:作者: 主要內(nèi)容: 22地圖上的發(fā)現(xiàn)字詞訓(xùn)練營1.shènhénkuòpnxiécnchòng2.吻合鋸齒拼接煤位置合適生存懸崖3.123課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到

4、恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。句子七彩虹例如:1.我們永遠(yuǎn)不會忘記魏格納的觀察和發(fā)現(xiàn)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀

5、一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。2.他仔細(xì)地看著世界地圖。3.雨點逐漸大了起來,一會兒路面都濕了。重點打破吧1.事情開展德國“大陸漂移說進(jìn)展考證“大陸漂移說要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。2.ABC素養(yǎng)提升屋書名:?物種起源?作者:英達(dá)爾文主要