戶外活動(dòng)觀察記錄表

1、大二班戶外活動(dòng)觀察記錄表觀察地點(diǎn)幼兒園操場上時(shí)間t己錄人劉玉枝觀培養(yǎng)幼兒的分散跑的能力。察目的那天，戶外游戲時(shí)，我們組織小朋友游戲，先做的是集體游戲我是個(gè)大皮球木頭人老狼老狼幾點(diǎn)了,孩子們的觀興趣很高漲，在分散游戲中，我們有為小朋友準(zhǔn)備了豐富的材察料：沙包、平衡木、皮球等，但我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在拿到自己記喜歡的玩具后，就開始休息起來，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象，并錄沒有老師想象的一樣，孩子們?cè)谧龌顒?dòng)。分析：在經(jīng)過一個(gè)月的游戲中，孩子們已經(jīng)對(duì)于本班的戶外材料失去了興趣，所以導(dǎo)致孩子們?cè)诜稚⒂螒蛑行菹ⅰＴ诎l(fā)現(xiàn)問題后，我們及時(shí)做了調(diào)整，并且針對(duì)下月重點(diǎn)培措養(yǎng)幼兒有指定方向的跑，我們?yōu)橛變鹤隽诵±鲜笪舶?第二

2、天施將玩具投放到戶外中的時(shí)候，大大提高了孩子們的興趣，并且與小朋友們還主動(dòng)地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩起了抓尾結(jié)巴的游戲，成功的發(fā)展幼兒跑的速度，看著小朋友們跑的背影，果我真的很高興！所以以后,我們老師會(huì)及時(shí)調(diào)整幼兒的戶外玩具，在戶外玩具中，培養(yǎng)幼兒各種身體能力。觀察地點(diǎn)幼兒園操場上時(shí)間2012.9.25t己錄人劉玉枝戶外操場，教師組織幼兒進(jìn)行走平衡木游戲。張文雨不敢 走，一個(gè)人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋 友拉著她的手來走。這次，張文雨不再往后躲，她高興地和別人拉著手隨著隊(duì)伍向前走。不一會(huì)兒，輪到她上平衡木了，她 猶豫了一下，我就站到她的身邊。張文雨抓住我的手，稍微一 用

3、力就站到了平衡木上。我心中一喜，覺得成功在望。但沒想觀察記錄到和她拉著手的小朋友邁開大步往前走， 嚇得張文雨大叫起來: “?。∧懵c(diǎn)，我害怕！”我意識(shí)到這樣不行，忙抓住她的手說： “沒事，別著急，你松開她的手拉著我的手走吧?！睆埼挠贲s緊松開了手，緊緊地抓住了我?！霸囍~一步，你一定行的?！?在我的鼓勵(lì)下，張文雨終于鼓足勇氣邁出了第一步。由于邁得 步子很小，剛邁過來的腳踩在了另一只腳上，差點(diǎn)兒摔倒。她 再也不肯邁第二步了，我只好讓她下來。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她不 再像以前那樣拒絕再走，而是又排到了隊(duì)伍里。當(dāng)她自己再次 站到平衡木上時(shí)，聰明地?fù)Q了一種方式，改成側(cè)著身子兩只腳 一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪。雖然速度很慢

4、，中間也有停頓，但是她最終 還是走完了平衡木。于是我馬上鼓勵(lì)她說：“張文雨真勇敢， 能夠自己走完平衡木了 ！”張文雨聽了我的話，笑著跑到隊(duì)伍 里向其他人說：“你看，我敢走了觀 察 分 析所以，今天的觀察告訴我，張文雨的腿部力量不是一個(gè)關(guān) 鍵問題，她更需要進(jìn)一步增加有關(guān)平衡動(dòng)作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步減 少走平衡木的恐懼。措施與結(jié)果?為了降低難度和心理難度，我采用了兩個(gè)小朋友手拉手一 起走的游戲方式。另外，如果張文雨還出現(xiàn)害怕不敢走的情況， 我會(huì)嘗試鼓勵(lì)、扶著她走的策略，來進(jìn)一步觀察。大二班戶外活動(dòng)觀察記錄表觀察對(duì)象王義軒時(shí)間t己錄人劉玉枝觀察目的培養(yǎng)幼兒的探究能力，發(fā)展他的身體協(xié)調(diào)能力。觀察記錄這天，在

5、玩小螞蟻爬大山的游戲時(shí)，需要小朋友運(yùn)用手 臂力量并手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)的從下往上爬滑梯，輪到王文軒的時(shí)候 他卻爬不上去，最后有些失望的走了觀察分析：孩子們臂力發(fā)展水平不一，有些幼兒強(qiáng)一些，有 些幼兒弱一些。王文軒手臂力量不夠且手腳動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，所 以失敗使他失去了繼續(xù)玩兒下去的興趣。根據(jù)分析我們采取了鼓勵(lì)和引導(dǎo)的措施:措 1,引導(dǎo)他開動(dòng)腦筋，換個(gè)角度想問題解決現(xiàn)在出現(xiàn)的困難，鼓施 勵(lì)他積極思考，引發(fā)她再次活動(dòng)的興趣。與 2、在日?；顒?dòng)中進(jìn)行吊臂類的游戲活動(dòng)發(fā)展、提高他的手臂力結(jié)量。果 3、在戶外活動(dòng)中進(jìn)行前后翻滾和仰爬等協(xié)調(diào)性活動(dòng)發(fā)展他的協(xié)調(diào)性。大二班戶外活動(dòng)觀察記錄表觀察地點(diǎn)幼兒園操場上時(shí)間t己錄人

6、劉玉枝觀今天我們的戶外游戲是過小橋（走平衡木），我組織小朋友察排好隊(duì)， 個(gè)跟個(gè)走,每一個(gè)小朋友都很輕松地走上平衡，情從那頭走到這頭。這時(shí)候輪到高揚(yáng)帆小朋友，只見她不上平衡況木卻悄悄地跑到隊(duì)尾躲起來，就這樣有兩二次。觀察分析高揚(yáng)帆是這學(xué)期才來的新生，在班上是屬于膽小，不太合群 的孩子。雖然膽子小，但她的自尊心特別強(qiáng)，當(dāng)聽到小朋友否定 她或說她不敢的時(shí)候她就會(huì)回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。措 施 與 結(jié) 果“高揚(yáng)帆過來試一試吧”，我拉著他來到了隊(duì)伍前面， 這時(shí)有小朋友說“老師她不敢上，她害怕?！备邠P(yáng)帆聽了小朋 友的話，用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾了。我再叫她就啟意 的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。游戲結(jié)束后，我來到高揚(yáng) 帆跟前說“老師和你一起上好嗎” ？高揚(yáng)帆聽了我的話，沒 有做出反應(yīng)。于是我就主動(dòng)的拉著她的手上了平衡木慢慢往 對(duì)面走去。雖然她顯得很害怕的樣子，但在我的鼓勵(lì)、幫助 下還是走到了對(duì)面。我很大聲地表揚(yáng)了她，她聽了我的表揚(yáng) 又從頭自己走了一次，我?guī)ь^鼓起掌