部編人教版小學語文一年級上冊4課《四季》優(yōu)秀教案

1、4 四季教學目標：1. 認識 10 個生字，會寫“天、是、四” 3個字。認識 3個偏旁。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3. 理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學難點：讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。教學時間： 2 課時第一課時一、激趣導(dǎo)入1. 小朋友們，咱們來做一個游戲，請你猜猜圖上放的是什么季節(jié)？（課件依次出現(xiàn)：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚皚等）說說你是從哪里看出來的？ 每猜對一幅，就在圖片上方出現(xiàn)春、夏、秋、冬中的一個答案，并隨機進行生字

2、教學。 卡片出示“夏”，這個字你認識嗎？怎么認識的？卡片出示“秋”，這個字是什么結(jié)構(gòu)？左邊我們叫它“禾字旁”，卡片出示，齊讀。你用什么辦法記住秋？卡片出示“冬“，齊讀。師：這四個季節(jié)合在一起，我們稱它們?yōu)樗募?。（板書四季）二、初步感? .有個小朋友把這么美的景色給寫成了一首有趣的兒歌，題目就叫“四8 / 6季”，讓我們再美美地讀一讀。（學生讀題）2. 聽到小朋友這么美的朗讀，知道這首有趣的兒歌，有四位新朋友也趕來和我們一起學習，大家快來認識一下。3. 激趣學習：出示注音的詞語：草芽、菏葉、谷穗、雪人請大家大聲自由讀詞語，然后請幾位小老師帶大家親切地和“它們”打招呼，多種形式讀。注意讀音：草、

3、穗是平舌音。識記：葉、雪出示卡片“葉”，你是怎么記的？你能給他找個朋友嗎？出示卡片“雪”，認識“雨字頭”，組詞。4. 感知形象小朋友是否想見見這幾個朋友？出示“草芽、荷葉、谷穗、雪人”的圖片?？粗鴪D說說四位朋友長什么樣子的。5. 學習詞組在學生的回答中，相機出示注音的詞組。草芽尖尖谷穗彎彎荷葉圓圓雪人挺著大肚子全班同學自由拼讀詞組。學習生字“圓”，認識“方框”，方框似的字除了圓，你還知道哪些？學習“肚”，認識月字旁，月字旁的字還有嗎？6. 個別讀、小組讀。全班起立加動作讀。三、讀通全文1. 猜詞說因：猜猜這四位朋友分別喜歡哪個季節(jié)，說說你的理由。生說，師板書：春、夏、秋、冬2. 回歸課文：真的

4、是這樣嗎？讓我們趕快到課文中找答案。自由讀，要求做到：把自己不認識的字圈出來，多讀幾次，讀準字音，讀同課文。同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯的地方。出示課文，檢查學生讀課文的情況。指名讀，齊讀課文（也可加動作）。四、趣味練習這課的生字都認識了嗎？（課件出示）我們開火車來叫出他們的名字。小朋友讀累了吧，老師請你吃水果。（課件“吃水果”游戲，鞏固生字）五、指導(dǎo)書寫出示筆畫撇、豎（拿出膠線擺成“豎”“撇”）下面老師要變魔術(shù)了（師變折膠線，成“豎彎”）這是什么呢？（師變折膠線，成“橫折彎鉤”）第二課時課時目標：1 .能有感情地背誦課文。2 .在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說說四季的美麗，激發(fā)學生對大自然的

5、喜 愛。重點：有感情地背誦課文。難點：在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說說四季的美麗，激發(fā)學生對大自然的喜愛。教學過程：一、復(fù)習鞏固，激趣倒入1. 認讀生字卡片，進行擴詞練習。2. 抽同學讀課文。3. 導(dǎo)入：小朋友，四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”分別喜歡的季節(jié)，那么你最喜歡哪個季節(jié)？二、根據(jù)學情，隨機學文春天萬紫千紅總是春1. 學習課文：這么多小朋友都喜歡春天，有一個小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢。看書讀文出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?. 品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣?。浚饧?、嫩嫩、綠綠）是啊，正因為這尖尖的綠綠的草

6、芽只有春天才有，所以草芽說“我是春天”。3. 美讀句子：草芽為什么只對小鳥說？草芽在對小鳥說這句話時是什么表情？師范讀。請你也試著這樣來讀一讀。4. 多讀評價：請同學來讀一讀。（指名讀）男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自豪、高興等語氣后進行評價。5. 拓展表象：同學們，春天多美麗啊，誰能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫一句話??？6. 出示句式：桃花（ ），他對（ ）說：“我是春天?！庇夯ǎ?），他對（ ）說：“我是春天。”（）（ ），他對（ ）說：“我是春天?！?. 欣賞了春天，我們覺得春天真是（ ）！讓我們連起來讀一讀。夏天大珠小珠落玉盤1. 夏天多熱鬧阿！這是誰在唱歌??？誰在說話啊？

7、讓我們趕快去聽一聽?。ㄕn件）2. 你聽到了什么？誰在跟青蛙講話呢？讀書第二段。3. 美讀升華：師范讀。指導(dǎo)讀出夏天荷葉長得好的語氣等。4. 拓展練習：讓學生也以課文為例說句子。（）（ ），他對蜻蜓說：“我是夏天?！鼻锾旖^知此事要躬行1. 小朋友們，秋天是個豐收的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。出示句子，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”2. 品味語言：讀了這句詩，你有沒有不懂的問題？（重點：一是解決“彎彎”，二是解決“鞠著躬”）3. 美讀體情：谷穗會以什么樣的心情去說這句話呢？師范讀，生練讀。指名 讀，帶動作讀、齊聲讀。冬天熟讀深思子自知。出示課件：冬天雪景圖，讀一讀小雪人的話：雪人大肚子一挺，他頑皮地說:“我就是冬天?！蹦阌X得雪人怎么樣？你從詩句的哪里看出來？（頑皮、大肚子一挺看出）讀出雪人的頑皮，小組賽讀。表演