《馬蜂與熊瞎子》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《馬蜂與熊瞎子》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《馬蜂與熊瞎子》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
《馬蜂與熊瞎子》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
《馬蜂與熊瞎子》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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1、馬蜂與熊瞎子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、 自主學(xué)習(xí)本課生字,運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法,理解詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,了解馬蜂和棕熊的特點(diǎn)。3、 感悟作者對(duì)棕熊的喜愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集有關(guān)馬蜂和棕熊的資料,預(yù)習(xí)課文。幻燈片。教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2、3教學(xué)過(guò)程:一、 揭示課題,導(dǎo)入新課。(出示馬蜂窩圖)師:同學(xué)們,知道這是什么嗎?-(馬蜂窩,也就是馬蜂的蜂巢。)大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“捅馬蜂窩”這個(gè)詞?你們覺(jué)得馬蜂窩能不能隨便捅?為什么?-(大家都覺(jué)得馬蜂有毒,不好惹,所以馬蜂窩不能隨便捅。)師:然而,在自然界中,有一種動(dòng)物,卻專(zhuān)門(mén)愛(ài)逗馬蜂,專(zhuān)

2、門(mén)喜歡捅馬蜂窩,它就是棕熊。(出示棕熊圖)棕熊,國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,體形龐大笨重。由于視力差,也被稱為熊瞎子。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文馬蜂與熊瞎子(板書(shū)課題,生齊讀課題)讓我們走進(jìn)課文,一起去看看發(fā)生在馬蜂和棕熊之間的故事。二、 學(xué)習(xí)課文。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),翻到53頁(yè),快速瀏覽課文,邊看邊思考:課文主要講了一件什么事?(誰(shuí)能用最簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?)(這篇課文主要講了熊劫奪馬蜂蜂蛹的事。)板書(shū):熊 馬蜂2、課文哪一部分主要講了馬蜂的特點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)馬蜂有什么特點(diǎn)?a體大身長(zhǎng)毒性大這句話中哪一個(gè)字最能突出馬蜂的特點(diǎn)?(毒)毒怎么樣?(毒大)課文中還有那句話讓我們體會(huì)到馬蜂毒性大?(俗話說(shuō)一頭

3、.)b筑巢的地方?(很安全)c巢房巨大。d不釀蜜,專(zhuān)門(mén)偷吃.3、 師導(dǎo)語(yǔ):馬蜂的毒性如此大,棕熊為什么還愛(ài)去惹它呢?我們一起來(lái)看下面這兩句話:出示句子:馬蜂的蜂蛹又大又胖;馬蜂的蜂蛹是熊夏秋兩季最?lèi)?ài)劫奪的佳品。(生齊讀句子)提問(wèn):誰(shuí)能試著用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連起來(lái)?(因?yàn)樗?)師:正是由于馬蜂的蜂蛹是熊最?lèi)?ài)吃的食物,因此熊愛(ài)撩蜂,它們之間也因此有了聯(lián)系。板書(shū): 熊 撩 馬蜂4、師敘述第3段:“我家小茅屋.他一邊趕馬蜂,一邊說(shuō)誰(shuí)來(lái)朗讀爺爺?shù)脑??提?wèn):a假如你是爺爺,看到地上一層層的工蜂,你的心情會(huì)怎樣?(傷心、難過(guò)、惋惜、痛恨.)b帶著你的體會(huì),誰(shuí)來(lái)再讀一讀?師引:面對(duì)猖狂的馬蜂,爺爺毫無(wú)辦法,只

4、能寄希望在(熊瞎子)身上。爺爺正盼著熊瞎子來(lái)呢,瞧!熊瞎子說(shuō)來(lái)就來(lái)了!(出示棕熊圖)圖上這只棕熊給你什么樣的印象?(胖胖的,身體龐大的,憨憨的,健壯的)5, 在作者筆下,這只棕熊又是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文5、6自然段,思考:文中為我們描述了一只怎樣的棕熊?動(dòng)筆勾一勾相關(guān)的語(yǔ)句。A、 指名反饋:這是一只 棕熊?(聰明)你從哪里體會(huì)到的?這句話中的哪些詞語(yǔ)也能體現(xiàn)它的聰明?把這些詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái),再讀一讀。(瞧了又瞧、穩(wěn)穩(wěn)地)還能從哪些詞語(yǔ)或句子看出它的聰明?同學(xué)們找得非常好,那聰明的你們能讀出棕熊的聰明嗎?來(lái),帶著自己的體會(huì),讀句子師:剛才老師和同學(xué)們按什么來(lái)學(xué)習(xí)的?(讀課文體會(huì)找重點(diǎn)句、

5、詞交流再讀)B:請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組,按剛才學(xué)習(xí)的方法自主學(xué)習(xí),這還是一只怎樣的棕熊? C:我們來(lái)交流一下,這還是一只怎樣的棕熊,哪些語(yǔ)句讓你們體會(huì)到的?可愛(ài)的棕熊:聯(lián)系上下文體會(huì)棕熊得得意,抽生讀出它得得意。(孩子們,這么可愛(ài)的棕熊,你們喜歡它嗎?帶著對(duì)棕熊得喜愛(ài)讀)貪吃的棕熊:哪些詞讓你體會(huì)到它很貪吃?理解“心滿意足”(吃了一個(gè)多時(shí)辰才心滿意足,它可真夠貪心的。)6、師:棕熊想劫奪馬蜂的蜂蛹,而馬蜂也不是好惹的。它們哪能善罷甘休。瞧,一場(chǎng)激烈的蜂熊大戰(zhàn)開(kāi)始了,讀(出示馬蜂表現(xiàn)的句子,生齊讀。)a提問(wèn):這是一群什么樣的馬蜂?(團(tuán)結(jié)協(xié)作、兇悍)哪些地方讓你感覺(jué)到它們的團(tuán)結(jié)、(兇悍)?(群起而攻之,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的.大蜂團(tuán))(叮、咬、蜇)b師引:面對(duì)馬蜂的兇悍,棕熊表現(xiàn)得非常勇敢,誰(shuí)來(lái)讀讀棕熊的表現(xiàn)生評(píng)價(jià)朗讀情況。你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀?棕熊對(duì)馬蜂的攻擊無(wú)動(dòng)于衷,它為什么不害怕呢?(皮厚,即使是皮膚較薄的地方,也被保護(hù)了起來(lái)。)這真不愧是一只聰明的棕熊!c吃飽喝足以后,大棕熊該回家了。接著(生齊讀)它是怎么回家的? ( 理解“故伎重演”)四、總結(jié)全文。師總結(jié):隨著棕熊搖搖擺擺地離開(kāi),故事也結(jié)束了。這個(gè)故事讓我們看到一只(聰明的,可愛(ài)的,貪吃的,笨拙的)棕熊。結(jié)合板書(shū)總結(jié)。同學(xué)們,像馬蜂與熊瞎子這樣的故事,生活中和課本中還有許許多多,那你們還知道哪些類(lèi)似

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