《馬蜂與熊瞎子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、馬蜂與熊瞎子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 自主學(xué)習(xí)本課生字，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，理解詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解馬蜂和棕熊的特點(diǎn)。3、 感悟作者對(duì)棕熊的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)馬蜂和棕熊的資料，預(yù)習(xí)課文。幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)過(guò)程：一、 揭示課題，導(dǎo)入新課。（出示馬蜂窩圖）師：同學(xué)們，知道這是什么嗎？-（馬蜂窩，也就是馬蜂的蜂巢。）大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“捅馬蜂窩”這個(gè)詞？你們覺(jué)得馬蜂窩能不能隨便捅？為什么？-（大家都覺(jué)得馬蜂有毒，不好惹，所以馬蜂窩不能隨便捅。）師：然而，在自然界中，有一種動(dòng)物，卻專(zhuān)門(mén)愛(ài)逗馬蜂，專(zhuān)

2、門(mén)喜歡捅馬蜂窩，它就是棕熊。（出示棕熊圖）棕熊，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，體形龐大笨重。由于視力差，也被稱為熊瞎子。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文馬蜂與熊瞎子（板書(shū)課題，生齊讀課題）讓我們走進(jìn)課文，一起去看看發(fā)生在馬蜂和棕熊之間的故事。二、 學(xué)習(xí)課文。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到53頁(yè)，快速瀏覽課文，邊看邊思考：課文主要講了一件什么事?(誰(shuí)能用最簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？)（這篇課文主要講了熊劫奪馬蜂蜂蛹的事。）板書(shū)：熊 馬蜂2、課文哪一部分主要講了馬蜂的特點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)馬蜂有什么特點(diǎn)?a體大身長(zhǎng)毒性大這句話中哪一個(gè)字最能突出馬蜂的特點(diǎn)？（毒）毒怎么樣？（毒大）課文中還有那句話讓我們體會(huì)到馬蜂毒性大？（俗話說(shuō)一頭

3、.）b筑巢的地方？（很安全）c巢房巨大。d不釀蜜，專(zhuān)門(mén)偷吃.3、 師導(dǎo)語(yǔ)：馬蜂的毒性如此大，棕熊為什么還愛(ài)去惹它呢？我們一起來(lái)看下面這兩句話：出示句子：馬蜂的蜂蛹又大又胖；馬蜂的蜂蛹是熊夏秋兩季最?lèi)?ài)劫奪的佳品。（生齊讀句子）提問(wèn)：誰(shuí)能試著用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連起來(lái)？（因?yàn)樗?）師：正是由于馬蜂的蜂蛹是熊最?lèi)?ài)吃的食物，因此熊愛(ài)撩蜂，它們之間也因此有了聯(lián)系。板書(shū)： 熊 撩 馬蜂4、師敘述第3段：“我家小茅屋.他一邊趕馬蜂，一邊說(shuō)誰(shuí)來(lái)朗讀爺爺?shù)脑?？提?wèn)：a假如你是爺爺，看到地上一層層的工蜂，你的心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)、惋惜、痛恨.）b帶著你的體會(huì)，誰(shuí)來(lái)再讀一讀？師引：面對(duì)猖狂的馬蜂，爺爺毫無(wú)辦法，只

4、能寄希望在（熊瞎子）身上。爺爺正盼著熊瞎子來(lái)呢，瞧！熊瞎子說(shuō)來(lái)就來(lái)了！（出示棕熊圖）圖上這只棕熊給你什么樣的印象？（胖胖的，身體龐大的，憨憨的，健壯的）5， 在作者筆下，這只棕熊又是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文5、6自然段，思考：文中為我們描述了一只怎樣的棕熊？動(dòng)筆勾一勾相關(guān)的語(yǔ)句。A、 指名反饋：這是一只 棕熊?(聰明)你從哪里體會(huì)到的？這句話中的哪些詞語(yǔ)也能體現(xiàn)它的聰明？把這些詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。（瞧了又瞧、穩(wěn)穩(wěn)地）還能從哪些詞語(yǔ)或句子看出它的聰明？同學(xué)們找得非常好，那聰明的你們能讀出棕熊的聰明嗎？來(lái)，帶著自己的體會(huì)，讀句子師：剛才老師和同學(xué)們按什么來(lái)學(xué)習(xí)的？（讀課文體會(huì)找重點(diǎn)句、

5、詞交流再讀）B：請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組，按剛才學(xué)習(xí)的方法自主學(xué)習(xí)，這還是一只怎樣的棕熊？ C：我們來(lái)交流一下，這還是一只怎樣的棕熊，哪些語(yǔ)句讓你們體會(huì)到的？可愛(ài)的棕熊：聯(lián)系上下文體會(huì)棕熊得得意，抽生讀出它得得意。（孩子們，這么可愛(ài)的棕熊，你們喜歡它嗎？帶著對(duì)棕熊得喜愛(ài)讀）貪吃的棕熊：哪些詞讓你體會(huì)到它很貪吃？理解“心滿意足”（吃了一個(gè)多時(shí)辰才心滿意足，它可真夠貪心的。）6、師：棕熊想劫奪馬蜂的蜂蛹，而馬蜂也不是好惹的。它們哪能善罷甘休。瞧，一場(chǎng)激烈的蜂熊大戰(zhàn)開(kāi)始了，讀（出示馬蜂表現(xiàn)的句子，生齊讀。）a提問(wèn)：這是一群什么樣的馬蜂？（團(tuán)結(jié)協(xié)作、兇悍）哪些地方讓你感覺(jué)到它們的團(tuán)結(jié)、（兇悍）？（群起而攻之，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的.大蜂團(tuán)）（叮、咬、蜇）b師引：面對(duì)馬蜂的兇悍，棕熊表現(xiàn)得非常勇敢，誰(shuí)來(lái)讀讀棕熊的表現(xiàn)生評(píng)價(jià)朗讀情況。你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？棕熊對(duì)馬蜂的攻擊無(wú)動(dòng)于衷，它為什么不害怕呢？（皮厚，即使是皮膚較薄的地方，也被保護(hù)了起來(lái)。）這真不愧是一只聰明的棕熊！c吃飽喝足以后，大棕熊該回家了。接著（生齊讀）它是怎么回家的？ （ 理解“故伎重演”）四、總結(jié)全文。師總結(jié)：隨著棕熊搖搖擺擺地離開(kāi)，故事也結(jié)束了。這個(gè)故事讓我們看到一只(聰明的，可愛(ài)的，貪吃的，笨拙的)棕熊。結(jié)合板書(shū)總結(jié)。同學(xué)們，像馬蜂與熊瞎子這樣的故事，生活中和課本中還有許許多多，那你們還知道哪些類(lèi)似