教師版送別詩(shī)專題復(fù)習(xí)

1、贈(zèng)友送別詩(shī)賞析一、概念贈(zèng)友送別詩(shī) ，顧名思義是指主客之間因?yàn)榉謩e而互相贈(zèng)別酬答的詩(shī)作。這類詩(shī)的一般寫法是：第一聯(lián)敘題意趣；第二聯(lián)或說(shuō)人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)或說(shuō)景，或帶思慕之情，或說(shuō)事；第四聯(lián)或說(shuō)何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。其中二聯(lián)或倒亂、并說(shuō)亦可，但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理警，意味淵永為佳。二、詩(shī)歌風(fēng)格從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分為兩類：傷感型和豪邁型。1 傷感型。古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游） 、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。因?yàn)榈缆菲閸珉y行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺?shī)相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類詩(shī)大多纏綿

2、凄切，充滿感傷情調(diào)。如李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 。2豪邁型。離別并非全都是傷感的，如王勃的送杜少府之任蜀川一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗；高適別董大 ，表現(xiàn)了對(duì)朋友美好的祝愿。（一）看題目，明內(nèi)容形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼如：王昌齡 芙蓉樓送辛漸基本主題：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。（二）析意象，品情感子規(guī)：悲慘凄惻花落：凋零、失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對(duì)美好事物的留戀、追懷。楊柳 “柳” 與“留”諧音，古人送別時(shí)折柳相贈(zèng)，所以楊柳便成了一個(gè)離情別緒的意象。長(zhǎng)亭、短亭、勞勞亭古代驛道旁置亭，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭，送別親朋好

3、友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長(zhǎng)亭也就成了一個(gè)抒寫離情別緒的意象。南浦 也是一個(gè)表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何” 。寒蟬、船（舟） 、陽(yáng)關(guān)、古道、夕陽(yáng)、西風(fēng)、灞橋、美酒、月、酒、驪歌、 “陽(yáng)關(guān)三疊” 、勞歌、離歌、笛聲 等也都是與離別相關(guān)的意象。（三）依題型，精表達(dá)1、煉字【題目形式】（ 1）對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?（ 2）從哪一句中能夠找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？（ 3）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?（ 4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么?【答題要點(diǎn)】（ 1）肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。（ 2）解釋該字的一般含義

4、和在句中的意思。（ 3）展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。（ 4）說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。2、名句賞析型【題目形式】（ 1）描述名句所體現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。（ 2） ）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（ 3）解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！敬痤}要點(diǎn)】（ 1）明確詩(shī)中具體景物形象；（ 2）展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。（ 3） .概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。（ 4）表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。3、表達(dá)技巧型【題目形式】（ 1）這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?（ 2）這首詩(shī)使用了什么藝術(shù)手

5、法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?【答題要點(diǎn)】（ 1） .準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。（ 2）要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。（ 3）這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。【常見(jiàn)技巧】送別詩(shī)使用的方法很多，鑒賞時(shí)應(yīng)主要注意常見(jiàn)方法和技巧。（ 1）融情于景（借景抒情、情景交融） ：詩(shī)人觸景傷懷、借以言情的客觀物象，不外落日余暉、流水通波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩(shī)，成為“人化的自然” ，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。如韋應(yīng)物的賦得暮雨送李曹著力描寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥

6、、海門、浦樹(shù)，交織在一起，形成離別時(shí)濃重的陰沉壓抑的氛圍，抒寫惜別哀傷之情。（ 2）烘托：不直接寫人的離情心緒，而是通過(guò)寫眼中物有傷離之意來(lái)烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫更能深化主題而富于魅力。如戎昱的移家別湖上亭通過(guò)寫柳條藤蔓、黃鶯的傷離別表現(xiàn)人的情思心緒。杜牧的贈(zèng)別二首 （其二） “蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。 ” 那徹夜流溢的燭淚，都在為男女主人公離別而傷心，從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人不忍分離的篤摯感情。（ 3）對(duì)比襯托（以樂(lè)景襯哀情、以動(dòng)襯靜） ：送別環(huán)境千差萬(wàn)別，有凄風(fēng)苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫凄風(fēng)苦雨固然能夠烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。

7、景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。如許渾謝亭送別 “勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流” 。（ 4）虛實(shí)結(jié)合（想象、聯(lián)想） ：送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。 更主要的則展示了自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。 如王昌齡的 送魏二 “憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 ”想象分別后友人月下船泊瀟湘， “愁聽(tīng)清猿” ，甚至在夢(mèng)里也因旅夜孤獨(dú)而不得安寢的幻想，借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對(duì)友人深切的關(guān)懷。（ 5）修辭：用比喻、擬人等手法來(lái)抒寫心情，是送別詩(shī)常見(jiàn)的藝術(shù)手段之一。如李白送友人 “浮云游子意，落日

8、故人情” ；李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西” 。4、語(yǔ)言特色型【題目形式】（ 1）談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。（ 2）分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格?！敬痤}要點(diǎn)】（ 1）用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句活，概括語(yǔ)言特色。（ 2）結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。（ 3）詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。【常用詞語(yǔ)】依戀與不舍 低沉哀婉，傷感惆悵； 安慰與祝愿 曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上。5、思想情感型因各人的情況不同，故送別詩(shī)所寫具體內(nèi)容及思想傾向的往往有別，大致能夠分為：（ 1）表達(dá)戀戀不舍，依依惜別的感情或相思之情。敘寫朋友間深摯情意，主要通過(guò)典型的場(chǎng)景語(yǔ)言，聲音、動(dòng)作、或想象來(lái)傳達(dá)離情別

9、意。如王維詩(shī)送元二使安西 、李白詩(shī)送友人等。（2）詩(shī)作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、勸慰勉勵(lì)友人為主，兼抒別情。如王勃詩(shī)送杜少府之任蜀川，高適詩(shī)別董大及李白詩(shī)贈(zèng)汪倫等。（ 3）借送別言志詩(shī)。這個(gè)類送別詩(shī)，以送別為題，但實(shí)際目的是借送別表達(dá)自己的志向或懷抱。如李白詩(shī)夢(mèng)游天姆吟留別 、王昌齡詩(shī)芙蓉樓送辛漸等。其中以王昌齡的芙蓉樓送辛漸最有名氣。（ 4）借送別表達(dá)思古之情。如駱賓王詩(shī)于易水送人一絕 。（ 5）以送別為名，實(shí)為寫景或抒發(fā)其他情感。如楊萬(wàn)里詩(shī)曉出凈慈寺送林子方等。我們?cè)阼b賞送別詩(shī)時(shí),除了掌握以上的知識(shí)和方法外，還應(yīng)了解作者、作品風(fēng)格及創(chuàng)作背景等。做到知人論世，體察詩(shī)情。贈(zèng)友送別詩(shī)專題訓(xùn)練答案一、把下

10、列詩(shī)句補(bǔ)充完整。略二、理解性默寫。1、李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！迸c張若虛春江花月夜中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”兩句意境相近。2、王勃送杜少府之任蜀州中，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰蘊(yùn)含了誠(chéng)摯的友誼能夠超越時(shí)空縮短距離的哲理,真正的友誼是不受時(shí)間的限制和空間的阻隔的，既是永恒的，也是無(wú)所不在的，成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚的不朽名句。3、岑參的白雪歌送武判官歸京中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩(shī)是“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！痹?shī)中起承上啟下作用的詩(shī)句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的送別情思的句

11、子是：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。三、解釋詩(shī)詞中的詞語(yǔ)。胡天：指塞北的天空。胡，我國(guó)古代對(duì)北方各民族的通稱?？兀豪_(kāi)瀚海沙漠闌干：縱橫交錯(cuò)的樣子中軍主帥的營(yíng)帳。飲歸客：宴飲回去的人，指武判官。轅門軍營(yíng)的大門。掣：拉，扯?；掠纬鐾庾龉?。海內(nèi)：指全國(guó)各地。比鄰近鄰無(wú)為：無(wú)須、不必歧路告別的地方沾巾：意思是揮淚告別。子規(guī)即杜鵑鳥，又稱布谷鳥。四、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物（意象）？渲染了怎樣的氣氛？楊花和子規(guī)鳥。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。2、詩(shī)中“我寄愁心與明月，

12、隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。3、在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” 一句中，詩(shī)人使用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。答：示例擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的思念和關(guān)切帶到夜郎西。示例情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的思念和關(guān)切。4、下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（ B） （ C ）A.詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花

13、的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D.詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的思念和關(guān)切。E.詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。送杜少府之任蜀州城闕輔三春，風(fēng)煙望五津，與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。1、此詩(shī)是一首送別詩(shī)，全詩(shī)表達(dá)了與知己的惜別之情.抒發(fā)了對(duì)朋友沅行的留戀慰勉之情.體現(xiàn)出作者高沅的志趣2、“風(fēng)煙”突出了杜少府任所的卑濕荒沅，上任路途的艱險(xiǎn)。“望”字將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來(lái)。3、請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。“輔”示例：形

14、象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。（1分）（意思對(duì)即可。共2分）“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，（1分）表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。（1分）（意思對(duì)即可。共 2分）4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？與友人的惜別之情積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。5、說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？答：自古以來(lái)，寫離別的詩(shī)作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩(shī)不同于其它送別詩(shī)，開(kāi)辟了送別詩(shī)的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵(lì)。白雪歌送武判官歸京唐岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

15、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。1、白雪歌送武判官歸京能夠說(shuō)是唐代詩(shī)歌中的一朵奇葩。它既是一邊塞首詩(shī)，又是一首送別詩(shī),這首詩(shī)描繪了當(dāng)?shù)仫L(fēng)雪與嚴(yán)寒，表現(xiàn)了送友惜別的深情。2、這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要是寫送別。 （填2字）3、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是流傳千古的名句，這兩句詩(shī)使用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的畫面？比喻，雪花給樹(shù)木披上銀妝，仿佛突然刮起強(qiáng)勁

16、的春風(fēng)，一夜之間催開(kāi)了萬(wàn)樹(shù)的梨花。4、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"中“忽”字好在哪里？整句有什么妙處？答：“忽”字不但顯出邊塞氣象變幻的神奇，而且傳出詩(shī)人賞雪時(shí)非常驚喜的心聲。以春花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎貼切動(dòng)人。一片銀白的世界，在作者眼里，變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生機(jī)。充分展示了作者樂(lè)觀、開(kāi)朗的情懷。5、說(shuō)說(shuō)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”兩句詩(shī)在結(jié)構(gòu)或?qū)懛ㄉ系拿钐?。答：在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。由詠雪過(guò)渡到送別。手法上，使用對(duì)偶、夸張和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達(dá)了對(duì)友人的擔(dān)憂之情。6、

17、請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。山路盤旋，大雪紛飛，詩(shī)人向友人招手，友人的身影越來(lái)越小，詩(shī)人的手還停留在空中。已看不見(jiàn)友人身影，只看到雪地上留下一串串馬蹄的足跡。7、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？依依不舍，傳達(dá)出因朋友離去無(wú)限惆悵的情景。（1分）邊塞將士和詩(shī)人自己的豪邁氣概和壯烈情懷。（1分）（說(shuō)明：第點(diǎn)中，答出“依依不舍”或惆悵給1分；第點(diǎn)中，答出“豪邁氣概”或“壯烈情懷”給 1分）五、課外延伸。（2019湖北黃岡）送魏大從軍（陳子昂）匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。【注釋】魏大：陳子昂

18、的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。魏絳：春秋晉國(guó)大夫，以和戎政策消除邊患了而受金石之賞。六郡雄：漢代名將趙充國(guó)，號(hào)稱“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地送魏大從軍閱讀附答案送魏大從軍閱讀附答案。云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。燕然：燕然山。東名將竇憲大破匈奴軍隊(duì)，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。1、下列對(duì)詩(shī)歌賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ B ）A.首聯(lián)暗用漢代騙騎將軍霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。B.頷聯(lián)“悵別” 一語(yǔ)，寫出了詩(shī)人與友人分別時(shí)的傷感。全詩(shī)情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿、氣哭悲切。C.頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。D.全詩(shī)一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的思想情懷。感情豪放激昂，語(yǔ)氣慷慨悲壯，有氣 壯山河之勢(shì)。2、詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？用典寓意。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。（2019長(zhǎng)沙市）湖口送友人 （李 頻）中流欲暮見(jiàn)湘煙，岸葦無(wú)窮接楚田。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪，離人獨(dú)上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年。1、岸葦無(wú)窮接楚田中“窮”字的意思是：極，盡2