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文檔簡介

1、國寶大熊貓洪澤外國語中學 李浩一、教學目標：1、自主學習，了解大熊貓的有關知識。2、品味語言，感受說明文語言的準確與生動。3、調查研究，關注大熊貓的生存現狀。二、教學重點及難點：3、 大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；4、 形象生動的說明；三、教學設想：5、 本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路；6、 運用多媒體教學；7、 教學方式：以學生自主學習為主8、 課時安排：一教時四、教學過程1、導入：在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？（學生自由回答）2、播放大熊貓影片，讓學生對大熊貓有個初步了解。3、從題目中找出大熊貓的特點。明確：珍貴4、閱讀課文：思考：（1）大熊貓為什

2、么珍貴？請用文中的一句話來回答。板書：體態(tài)可愛數量稀少活化石（2）文中哪些語句分別表現這些特點。請用適當的語氣語調朗讀出來。5、品讀課文：思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？（1）出示幻燈片：比較課文第6段和辭海中對大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。辭海（2）學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。（注：學生相互評價）6、歸納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性？明確：（1）、準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。（2）、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。（3）、科學使用副詞增強說明文的準確性。7、學以致用：請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。1、我的家族史2、我的“家”3、我的明星路4、我的特殊身份5、我的飲食習慣6、自擬題（提示：盡量運用自己語言）8、進一步明確大熊貓生活現狀9、請你自己設計一份拯救大熊貓的倡議書格式：倡議書保護大熊貓的原因：我們該怎樣去做：倡議人：時 間：10、教師總結：向全社會呼吁：關注保護野生動物五、板書設計：國寶大熊貓體態(tài)可愛珍貴 數量稀少活化石保護六、作業(yè)：搜集一些

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