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1、項脊軒志學(xué)案課題項脊軒志學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握課文內(nèi)容,體味作者情感。2.掌握文中的文言知識點。3.學(xué)會選取典型細節(jié)來表現(xiàn)人物,抒發(fā)情感。預(yù)習(xí)作業(yè)1. 了解作者與相關(guān)情況。讀課文注釋。歸有光天資聰穎,9歲能文。但他仕途不利,35歲才中舉人,連續(xù)8次考進士不第,直到60歲才中進士,做了個小小的縣令。嘉靖21年移居嘉定安亭江上,讀書講學(xué),生徒常達數(shù)十百人,被稱為震川先生。歸有光善于抒情、記事,能把瑣屑的事委曲寫出,不事雕琢而風(fēng)味超然。如項脊軒志、先妣事略、寒花葬志等等。王錫爵在歸公墓志銘中稱他的這類散文“無意于感人,而歡愉慘惻之思,溢于言表”。黃宗羲則尤其贊賞他懷念祖母、母親和妻子的一些散文?!耙煌钋?/p>
2、,每以一二細事見之,使人欲涕。蓋古今來事無巨細,唯此可歌可泣之精神,長留天壤”(張節(jié)母葉孺人墓志銘)。2. 朗讀課文,給畫線的字注音。滲漉 修葺 垣墻 欄楯 偃仰 萬籟異爨 呱呱而泣 闔門 象笏 長號 3. 認真識記課文注釋,積累文言知識。(把重點注釋搬到課文中)4. 熟讀課文,參考下列問題理解課文內(nèi)容。(1)“項脊軒”在文中起到什么作用?(2)作者在文中抒發(fā)了怎樣的情感?(抓住過渡段)(3)作者寫到了哪些人,哪些事情?寄托了作者怎樣的情感?學(xué)習(xí)課文一. 學(xué)習(xí)課文第一段1.朗讀第一段,積累下列知識點每: 顧: 置:稍: 垣墻: 周:2.翻譯句子每移案,顧視無可置者。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日
3、,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。3.作者對項脊軒懷有怎樣的情感?二. 學(xué)習(xí)課文第二、三、四段1.積累知識點迨: 置: 始:凡: 乳: 相:過: 竟: 比:得: 殆:2.翻譯句子迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。3.作者在第三段中寫了哪些瑣事?表現(xiàn)了人物對作者怎樣的情感?三. 學(xué)習(xí)第五、六段1.積累知識點既: 來歸: 歸寧:制: 稍:2.翻譯句子余既為此志,后五年,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。其制稍異于前。3.這兩段寫了哪些瑣事?表現(xiàn)了作者對妻子怎樣的感情?小結(jié):課文寫了哪些內(nèi)容?教師提示:一個書齋,兩種情
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