四年級上冊語文期末試題綜合復(fù)習(xí)題 新課標(biāo) 無答案

1、.根底知識一、看拼音,寫詞語mn jié kng lóng tu jiàn róng qià xún jng zàn tíng ln duò huàn xingcháng láng bo li héng guàn zhì huì qì pò gào cí xí j téng yún jiàwù z wèijn bì hu hu&

2、#225;ng yn yìng zé bèi róu ruò bn téng z yuán xun zé sú y ki pì二、比一比，再組詞堤旅 凋 燥 桂 燥 懶 洽 待 題 旋 調(diào) 澡 掛躁 賴 恰 恃 恐 振 余 猛 載 堤 頤 搞 毫 筑 震 除 孟 栽 提 顧 稿 豪 三、多音字組詞幾 間 惡 供 舍 號 幾 間 惡 供 舍 號 著 模 處 佛 沖 似 著 模 處 佛 沖 似- 當(dāng) 屏 沒 的 折 給- 當(dāng) 屏 沒 的 折 給- 縫 朝 血 只 發(fā) 秘- 縫 朝 血 只 發(fā) 秘-

3、四、用“畫出詞語中的錯別字，并在后面改正。風(fēng)平浪凈 橫慣江面 神密莫測 枉廢心機(jī) 隨遇而安 不可思意 題心吊膽 綠樹成蔭 狂風(fēng)大做 枝拆花落 屏息疑視 慢條絲理 五、選詞填空清澈 清潔 清新 清楚 明晰1、他講話的聲音宏亮，大家聽得很 。2、雨后空氣非常 。3、環(huán)衛(wèi)工人把街道清掃得非常 。4、 的小溪里，帶著不同花紋的鵝卵石 可見。既又因為所以盡管還是1、 太陽離我們遠(yuǎn)， 太陽才不會曬傷我們。2、王前同學(xué) 會唱歌， 會繪畫。3、 今天雨下得很大，清潔工阿姨 照常清運垃圾。六、按要求寫詞：1、近義詞：休想 周圍 孤獨 居然 傲慢 欺凌 2、反義詞：責(zé)備 寂靜 奇特 偶爾 慎重 清楚 3、劃去不是

4、同類的：1火苗 火光 火爐 火焰 火種 2手套 拳頭 細(xì)菌 鈔票 跳舞 3北京 東京 倫敦 朝鮮 巴黎 4望遠(yuǎn)鏡 放大鏡 顯微鏡 潛望鏡 老花鏡4、按要求寫成語。      1、形容人的才智的：_ _   _ _   2、頌揚高貴品質(zhì)的：  _ _   _ _5、學(xué)成語，豐富語言，請你填字把成語補(bǔ)充完好。身 其境 以身作 莫 其妙 無 不至 全神 注 無可 何 一目 行 毛遂自 目不轉(zhuǎn) 依依不 七 八舌 迫不 待暮色降 萬馬奔 百 百勝 情不自 南 北 神 自 昂

5、挺 躍躍 整 待 惟 惟 云 霧 心 膽七、按要求改寫句子 1、河水流過橋洞。擴(kuò)句 。2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。縮句 。3、我把包里的東西拿出來一樣一樣百擺好。改為“被“字句 。4、花生做的食品都被我們吃完了。改為“把字句 。5、伽利略是位年輕的數(shù)學(xué)家。伽利略敢于向亞利士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話 6、用修改符號修改病句：1老師和我門在操場上作老鷹捉小雞。 2從背后飛來了，他一轉(zhuǎn)身就抓住了。3連續(xù)下了三天雨，今天上午天一下子漸漸放晴了。 4花壇里開滿了五顏六色的紅花。7、誰讀了這個故事也不能不深受感動。1改成肯定說法的句子。_ _。2改成反問語氣的句子。_ _

6、。8、把以下詞語組成一句通順的話1文明 古國 著名的 中國 是 之一 世界 2這場 演出 精彩的 印象 深化的 在 腦海里 我 留下了9、寫一個比喻句： 。把 比成了 。 10、寫一個擬人句： 。11、寫有兩句有關(guān)品德修養(yǎng)的名言、諺語。_ _ _ _ 12、寫有一副有關(guān)風(fēng)景名勝的對聯(lián)，并注明是寫哪里的。八、選擇正確解釋1、“盡在字典中的解釋有：A、完，完畢；B、都、全；C、到達(dá)頂點1今天來參加會議的盡是戰(zhàn)斗英雄。 2學(xué)習(xí)的道路是沒有盡頭的。 2、“好在字典中的意思有：A、優(yōu)點多的或使人滿意的，跟“壞相反；B、友愛，和睦；C、易于，便于；D、完，完成；E、很，甚；F、表示贊許、應(yīng)允或完畢等口氣的

7、詞。1我穿好衣服就去，你先走吧！ 2好！你真不愧是我的典范。 3這真是一匹好馬。 4這件事好辦，你不用發(fā)愁。 5今天好冷??！ 6我們倆關(guān)系非常好。3、漫在字典中的意思有：A、水滿流出來了； B、到處，遍布； C、隨意，不受約束。1漫不經(jīng)心    2漫山遍野   3杯里的水漫出來了 九、把以下句子補(bǔ)充完好1、 ，青山郭外斜。 2、橫看成嶺側(cè)成峰， 。3、有志者， 。 4、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 。 5、 ，西出陽關(guān)無故人。 6、尺有所短， 。7、 ；青山原不老，為雪白頭。 8、20世紀(jì)是一個 的世紀(jì)。 9、莫以善小而不為， 。10、業(yè)精于勤，荒于嬉； 。11、清

8、風(fēng)明月本無價， 。12、沒有大膽的猜測就 。十、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、 ， ， 等我國的這 處景觀以被列入了?世界遺產(chǎn)名錄?。2、20世紀(jì)的成就，真可以用“ ， 來形容。3、一排排搭石，任人走，任人踏，他它們聯(lián)結(jié)著 -。4、浪潮越來越近，猶如 ，浩浩蕩蕩地 ；那聲音如同 ，好似 。5、不識廬山真面目，只緣身在此山中。“緣是 的意思，這句詩的詩意是 ，從中可以明白 ，可以用一句俗語說是： 。十一、亂句重組 放在螞蟻窩前。 一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了。 有一次，我抓了一條蟲。 咬得蟲子滿地打滾。 立即爬上蟲子得身體，一下咬住了蟲子。 但是小螞蟻毫不松口。 大家齊心協(xié)力，終于把蟲咬死了。 又一只螞蟻來了，兩只、

9、三只 又漸漸把它拖進(jìn)窩里。十二、文段閱讀： 一這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵?；▓@里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷的果子，落著美麗的小鳥。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽光照在河面上，閃閃發(fā)光。遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起剛學(xué)過的一句古詩：“_ ，_ 。1第一段話是圍繞_這句話來寫的。圍繞這句話寫了畫中的_、_、_、_、等景物。2第二段先寫了門前的景物，又寫了房子 的景物，再寫房子 的景物，最后寫

10、了房子 的景物。是按 順序?qū)懙摹?把第三段中劃線的地方，用上我們學(xué)過的古詩的詩句，使表達(dá)的意思使形象。二 明明是清水，為什么在水池里會顯示不同的顏色來呢？原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍外表凝結(jié)著一層細(xì)膩的透明的石粉。陽光透過池水射到池底，石筍就像上下不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。水池周圍的樹木花草長得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。1、文中劃線部分把石筍比作 、 、 、 說明石筍 。2、池水會顯示不同顏色來，原因是： 。3、這段話主要寫 。4、照劃線的句子仿寫。 三 從山崖上滴下來的水珠 正好滴在一塊堅強(qiáng)，堅

11、硬的石頭上 它決心把石頭滴穿 這件事讓河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑 對小水珠說 嘿 憑你那些力氣 能把石頭滴穿 真是笑話 小水珠說 不信 我倆比比看 你把河邊的石頭打個洞 我滴穿這塊石頭 九百九十九天以后 看看是怎樣的結(jié)果、后果、效果 “容易，容易！大浪哈哈大笑，覺得小水珠小的可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭銷毀、摧毀也容易！大浪立即容許和小水珠賽一賽。從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛苦、辛勤地工作著。而大浪卻不同，快樂時“嘩地沖一下，不快樂時就懶洋洋九百九十九天過去了，小水珠便來找

12、大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩嘩嘩連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。、給短文加個題目，寫在文前的橫線上。 2、劃掉括號了不恰當(dāng)?shù)脑~。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的

13、講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。、在第一段的方框中補(bǔ)上標(biāo)點。 4、用“畫出文中描寫內(nèi)心活動的句子?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接

14、近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。5、文中第一段里大浪對水珠說話時的神態(tài)是。 a、虛心的       b、輕視的      c、快樂的、學(xué)習(xí)這篇短文后，你明白了什么道理？2分_ 五登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的風(fēng)光大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮

15、墻。正前面，昆明湖靜得像 ，綠得像 。游船、畫舫在湖面漸漸地 過， 不留一點兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺， 可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。1、按原文在橫線上填上適宜的詞語。2、作者的觀察順序是 ，觀察點在 3、作者描寫了哪些景物，在文中用“ 劃出。十三、寫作練習(xí) 字?jǐn)?shù)400字左右1、要求：一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將完畢。你在這學(xué)期里一定有很多的收獲，請你按寫信的格式給親人寫一封信，匯報一下一學(xué)期來的收獲或一件自己記憶深化的事。語言通順，內(nèi)容真實，2、請任擬一題寫一篇想象作文，要充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造性。3、?我能行?。已經(jīng)長大了的你自己能做很多事，在家不依賴父母，在校不依賴?yán)蠋?。請你選擇一件獨立完成的事來寫，當(dāng)時你是怎么想的？怎么說的？怎么做的？以日記的格式，詳細(xì)寫下來，段落清楚，條理清楚。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累