四年級上冊語文教案語文百花園四 語文S版

1、.?語文百花園四?教學設計教學要求：1、知識與技能1巧記成語、形容詞。2讀讀背背?樂游原?、采集本中關于臺灣的簡介。3大理的“風、花、雪、月。4小小辯論會。5環(huán)境的變化。2、過程與方法1通過多音字、反義詞的學習與積累，純熟掌握漢語知識。2通過讀讀背背?樂游原?、采集本中關于臺灣的簡介，養(yǎng)成積累好詞好句的習慣。3通過本次的課外閱讀，讓學生理解云南的著名景觀。4通過“小小辯論會口語訓練，培養(yǎng)學生口頭語言表達才能以及想象、創(chuàng)新的才能。5通過本次的習作，培養(yǎng)學生的調(diào)查才能和寫作才能。教學重難點：能說會道和筆下生輝。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、學習“語海暢游。1、小黑板出示課本中的成語。2、

2、認真讀成語，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？4、反響學生學習情況。5、齊讀泡泡里的話。6、出示第二題，學生完成教材中的練習。二、學習“積少成多。1、全班齊讀?樂游原?。同桌互相抽查，熟讀成誦。2、展示“我的采集本中關于祖國寶島臺灣的知識。3、學生展示自己搜集的關于臺灣的資料。4、全班互相評價，看誰搜集的資料最好。三、閱讀平臺。1、指名分段朗讀短文，要求讀得通順、連接。2、你讀懂了什么？3、作者在這篇短文里告訴我們什么？4、自讀短文，每個自然段寫了什么？5、短文介紹了大理哪幾個地方的風光？它們各具什么特色？你喜歡哪個景觀？6、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？

3、第二課時一、復習，導入新課。1、背誦?樂游原?。2、說說大理的四大景觀。二、能說會道小小辯論會。1、老師讀題目的要求。2、本次的練習對我們有什么要求。3、展示學生自己搜集的有關環(huán)境保護的資料、圖片，并先在小組內(nèi)進展歸類，分組，推選出發(fā)言代表。4、各個小組派出代表進展發(fā)言，各個小組進展評價。5、開展辯論會，老師當裁判。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分

4、鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。6、辯論會小結，為本次的習作做好準備。三、筆下生輝環(huán)境變化。1、指名讀題目，考慮：題目給我們提出了什么要求？要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建

5、立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教

6、育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。2、反響考慮情況。3、學生分小組進展交流、總結，老師巡視、指導。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，