



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、.?陶罐和鐵罐?教學(xué)目的:1、 理解課文內(nèi)容,理解寓言蘊(yùn)含的道理。2、 聯(lián)絡(luò)已學(xué)課文和生活經(jīng)歷加深對(duì)寓言的理解。3、 分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,理解寓言蘊(yùn)含的道理課時(shí)劃分:一課時(shí)教具準(zhǔn)備:陶罐和鐵罐各一個(gè)教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入1、大家看一看,老師講臺(tái)上擺的是什么?板書陶罐和鐵罐2、這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)在這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事。3、齊讀課題二、整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽錄音,邊在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。并考慮課文主要講了一件什么事?2、生自由發(fā)言。3、師歸納。國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐,鐵罐仗著自己堅(jiān)硬。常常傲慢地奚落陶罐。假設(shè)干年后,陶罐從廢墟里挖出來照舊精巧,而鐵罐卻被氧化
2、得無影無蹤了。三、學(xué)習(xí)19自然段理解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。1、聽19自然段的錄音考慮:這幾個(gè)自然段主要講了什么?鐵罐自命清高,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐。板書:奚落2、哪一位同學(xué)來說一說“奚落的意思。奚落:用尖刻的話數(shù)說別人的短處,使人難堪。3、這幾個(gè)自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。4、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文考慮: 陶罐的短處是什么?鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的? 鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處鐵罐是怎樣奚落陶罐的? 面對(duì)鐵罐的奚落,陶罐又是怎樣答復(fù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀就邊把有關(guān)的句子用橫線畫出來。5、生答復(fù)老師的問題6、小黑板出示對(duì)話,體會(huì)各自態(tài)度?!澳愀遗鑫覇??陶罐子!陶罐一開口
3、就是“你敢碰我嗎?它的意思就是陶罐敢不敢碰它,<不敢>。它根本就沒有把陶罐放在眼里,它稱呼陶罐“陶罐子直呼其名,說明它有沒有禮貌?<沒有>。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出一個(gè)可以表達(dá)鐵罐態(tài)度的詞來。<傲慢>。面對(duì)鐵罐的傲慢無理,陶罐又是怎樣答復(fù)的呢?“不敢,鐵罐兄弟。陶罐有沒有生氣?<沒有>。它不但沒有生氣,還很禮貌地稱呼它為兄弟,并成認(rèn)自己不敢碰它,說明陶罐怎么樣?<很謙虛>。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)后面的句子,看看這些句子表達(dá)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度?鐵罐:傲慢、狂妄 陶罐:謙虛、忍讓、不驕傲不自卑請(qǐng)同學(xué)們看到書101頁的插圖,看一看,哪個(gè)罐子是陶罐,哪
4、個(gè)是鐵罐,為什么呢?7、指導(dǎo)朗讀19自然段。通過19片段段的學(xué)習(xí),我們理解了陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn),鐵罐的傲慢、狂妄,陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。我們就來分角色把19自然段讀一讀。注意:讀的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄,讀出陶罐的謙虛。分角色朗讀:男生讀鐵罐說的話,女生讀陶罐說的話。表達(dá)的語句就由老師朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)把剛剛讀的內(nèi)容演一演。四、總結(jié)19段、學(xué)習(xí)1017自然段。鐵罐自以為堅(jiān)硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐二者就發(fā)生了爭吵,最后以不歡告終,隨著時(shí)間的變化,故事又有什么變化,請(qǐng)大家快速的默讀1017自然段,并考慮:1、許多年過去了,陶罐是什么樣子?鐵罐呢?陶罐照舊和以前一樣,光亮樸素、
5、美觀。鐵罐被氧化消失的無影無蹤。2、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí),人們的態(tài)度怎樣?為什么呢?快樂、驚訝它是古代的東西、很有價(jià)值當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐,如今卻成了很有價(jià)值的文物被人們永久的保存下來,板書:永久。而當(dāng)年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤板書:氧化。當(dāng)初鐵罐有沒有想到會(huì)有這樣的結(jié)果呢?沒有,因?yàn)樗豢吹阶约簣?jiān)硬的一面,而沒有看到易氧化的短處;同樣陶罐也只看到自己易碎的一面,而沒有正視自己易保存的一面。3、從這那么寓言中我們明白了什么道理?聯(lián)絡(luò)學(xué)生的課文和聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談一談。五、總結(jié)課文完成小黑板上的練習(xí)這那么寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格化,通過人格化的描寫,告訴人們對(duì)待問題要,任何事物都有和。不能用自己的和別人的比,更不能因此而。唐宋或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者,又稱“講師?!敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者;而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士“講師,還是“教授“助教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 超市提成合同協(xié)議書
- 鄰居違建調(diào)解協(xié)議書
- 道路損毀修復(fù)協(xié)議書
- 高中宿舍承包協(xié)議書
- ufc比賽傷亡協(xié)議書
- 單位章程及聯(lián)營協(xié)議書
- 衣柜閑置轉(zhuǎn)讓協(xié)議書
- 車位包租返租協(xié)議書
- 路人死亡賠償協(xié)議書
- 高中就業(yè)合同協(xié)議書
- 心功能分級(jí)課件
- 行為資產(chǎn)定價(jià)理論綜述
- 2025年美麗中國第六屆全國國家版圖知識(shí)競賽測(cè)試題庫(中小學(xué)組)
- 至誠則成立信于行主題班會(huì)
- 2024年四川雅安中考滿分作文《與書為伴》
- 人音版2025-2026學(xué)年一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(及進(jìn)度表)
- 2025年危廢知識(shí)考試試題及答案
- 《人工智能基礎(chǔ)(Python實(shí)現(xiàn))》全套教學(xué)課件
- 基于主題教學(xué)的高中課時(shí)內(nèi)容整合的實(shí)踐研究
- 市政工程圍擋合同樣本簡易
- 醫(yī)學(xué) 急危重癥病人搶救中的醫(yī)護(hù)配合學(xué)習(xí)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論