外研七上Module OneNice to meet you!Unit 1The first English lesson教案

1、.Module One  Nice to meet you!Unit 1:The first English lesson學(xué)習(xí)目的：一知識(shí)與技能目的：1. 學(xué)生能聽(tīng)懂別人的自我介紹。2. 學(xué)生能進(jìn)展自我介紹，并能向別人詢問(wèn)相關(guān)的信息如姓名、年齡、職業(yè)及來(lái)自哪里。二過(guò)程與方法目的發(fā)揮小組合作，自主互助的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。三情感態(tài)度與價(jià)值觀目的國(guó)外自我介紹的禮儀以及詢問(wèn)年齡的禁忌等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：將介紹自我所需要的人稱(chēng)代詞與動(dòng)詞be與功能有機(jī)結(jié)合。教學(xué)策略：1.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的才能及辨析中英文之間的差異的才能。2.開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及

2、探究的才能。學(xué)習(xí)過(guò)程Step 1： 情景創(chuàng)設(shè)、布置任務(wù)、激趣導(dǎo)入 play a guessing game老師可以采取 “brainstorm的形式，通過(guò)一組的簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式進(jìn)展自我介紹。如T: Hello, boys and girls. First, lets play a game. OK? Its a Guessing Game. Look! What is it?老師首先畫(huà)出一個(gè)圓圈，讓學(xué)生用英語(yǔ)猜測(cè)是什么并大聲說(shuō)出來(lái)； Good! And what is it then? Try your best to guess.然后在添加一個(gè)象云朵一樣的東西，讓學(xué)生繼續(xù)猜測(cè)，學(xué)生認(rèn)真

3、觀察，并隨著老師的畫(huà)畫(huà)動(dòng)腦筋，猜測(cè)這是什么，并積極舉手發(fā)言，獲得老師的獎(jiǎng)品。并有可能獲得本組生課前分好組，每節(jié)課要進(jìn)展競(jìng)賽，看看哪一組上課最認(rèn)真。這個(gè)期間對(duì)于學(xué)生敢于想象的要給予鼓勵(lì)。最后出現(xiàn)的是一個(gè)老師的形象，讓學(xué)生漸漸意識(shí)到今天的主題即The first English class, 須進(jìn)展自我介紹。This is a teacher. Im a teacher, too. And Im your English class. My name is    Im years old. I am from qingzhou, China.  Im Chinese.

4、 I hope we can be good friends. Nice to meet you. 通過(guò)自我介紹引出本課的生詞first, friend, Mr. Miss與句型構(gòu)造My name is I am a Im years old. I am from。由于學(xué)生剛進(jìn)校的英語(yǔ)方面的差異我們先學(xué)習(xí)了本書(shū)的STARTER部分，使得每一位同學(xué)都有了一定的英語(yǔ)根底，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如身體部位、顏色、食物、服裝、活動(dòng)等英語(yǔ)表達(dá)，這使得這個(gè)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)。Step 2、Drill 先老師與學(xué)生進(jìn)展問(wèn)答,緊接著學(xué)生兩個(gè)一組進(jìn)展問(wèn)答：Whats your name? My name is

5、How old are you? Im Where are you from?  I am from What class are you in?  Im in Class _Nice to meet you.  Nice to meet you, too.兩人一組問(wèn)答練習(xí)。這里介紹一下西方的文化：比方不能詢問(wèn)女士和老人的年齡以及自我介紹時(shí)本卷須知等等。Step 3:聽(tīng)力練習(xí)：Listen once:Answer the questions:1.How many people in the dialogue?2.How old the lingling?Liste

6、n twice:Listen and check the true sentences:1.      Miss li is a teacher .2.      Lingling is from Beijing.3.      Daming and lingling are friends.4.      Daming and lingling are English.5.  

7、;    Wang Hui is twelve years old.Listen and read.讀對(duì)話，兩人一組。Step 4、學(xué)以致用：布置本堂課的教學(xué)“任務(wù)，要求學(xué)生完成。任務(wù)的講解要細(xì)致，讓每一個(gè)學(xué)生明白，同時(shí)要激發(fā)起每一個(gè)學(xué)生的求知欲和用語(yǔ)言解決任務(wù)的信心，盡量用英文加上手勢(shì)或者書(shū)面圖片形式說(shuō)明，必要時(shí)可以用中文解釋。在本節(jié)課上，我主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：   活動(dòng)一：制作Name Card   活動(dòng)二：Who has the most friends?看誰(shuí)的朋友最多   活動(dòng)一：制作Name C

8、ard此任務(wù)針對(duì)中低層次而設(shè)計(jì)1先展示一份Jim Green的姓名卡，再讓學(xué)生進(jìn)展姓名卡片創(chuàng)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用Activity2里面的Chinese, class, school等目的語(yǔ)言。2由小組評(píng)選，各推出一到兩個(gè)優(yōu)秀的姓名卡，老師給予小組加分。備注：每人發(fā)一張這樣的表格，課后作為評(píng)價(jià)根據(jù)游戲規(guī)那么:1. 學(xué)生拿到表格后，以小組為單位全班自由交流，首先要拿著自己的姓名卡進(jìn)展“自我介紹，然后詢問(wèn)對(duì)方的姓名等相關(guān)信息之后，填寫(xiě)表格，看看在五分鐘內(nèi)到底有多少人愿意和你交朋友。評(píng)選出最正確個(gè)人和最正確小組！   練慣用語(yǔ)： My name is I am fromNice to meet you.    Whats your name? How old are you?    Where are you from?Ni