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文檔簡(jiǎn)介
1、畢業(yè)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記范文英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記1這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師,我感觸極深,受益匪淺。面對(duì)第一次上臺(tái)授課,既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課,僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容,卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)! 第一堂英語(yǔ)課大獲好評(píng),第二堂課班主任石老師微笑地對(duì)我豎起大拇指。先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn):精心的設(shè)計(jì)了教案,臺(tái)風(fēng)不錯(cuò),教態(tài)自然大方,不慌不忙,親切近人,自信,語(yǔ)言連貫緊湊,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué), 有較好的課程導(dǎo)入方法,獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光,能與孩子們交流思想,平時(shí)知道他們的作業(yè)解題及批改,具備教師優(yōu)良的道德情操,嚴(yán)格履行了教師職責(zé)大家一直這么評(píng)價(jià):第一次上臺(tái)教課,這種水平已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。指導(dǎo)老
2、師夸我很老練,讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn):英語(yǔ)課因不能很好地掌握時(shí)間分配,前部分講解太多,導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出,及一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題等。依照班主任石老師的話就是:如果理論知識(shí)再稍講慢一些,就很好了。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記2我在教室口語(yǔ)上還有待提高。對(duì)某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí),注意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的,還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡(jiǎn)潔明了。因?yàn)槲覍?duì)課堂指令操作時(shí)還存在著問(wèn)題,如有時(shí)候會(huì)說(shuō)一半英文一半中文,顯得不熟練。導(dǎo)師建議我要找點(diǎn)專門的資料要反復(fù)背,以熟練。我決心要勤奮苦練,做到更好。實(shí)習(xí)期間讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累,累的甚至在回家僅十五分鐘距離的公交車上都
3、睡著了。有一天上午差不多上了三節(jié)課,嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱情笑臉,看到孩子們跑到我身邊問(wèn)我電話號(hào)碼和 QQ號(hào),看到孩子們拉著我去打羽毛球, 看到孩子們樂(lè)呵呵的和我合影,看到孩子們期待我為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油,聽(tīng)到孩子們親切的呼我林老師既欣慰,也感動(dòng)。實(shí)習(xí)使我們教育浪漫之旅的第一步,我們只是走出了第一步,對(duì)于這步,我還是比較滿意的,將來(lái)的路還很長(zhǎng)會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪,也許會(huì)遇到我們的燦爛,明媚的陽(yáng)光,但是無(wú)論怎樣,我們都要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受挑戰(zhàn),努力去做好個(gè)好老師,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索 ! 相信我們一定能行的,將來(lái)我們一定會(huì)成功的!英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記3課后我走到學(xué)生中間去,問(wèn)他們是否
4、聽(tīng)得懂,有么有什么疑問(wèn),有沒(méi)有什么意見(jiàn)和建議。他們的反映基本上都說(shuō)聽(tīng)得懂,只是說(shuō)中文說(shuō)太多了,應(yīng)該先說(shuō)中文在用英文解釋。因此我下次上課時(shí)就盡量先說(shuō)中文再用英文解釋。以后的每次上課我都會(huì)備好課:備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。我先自己寫好教案,與其他組員一起討論,試進(jìn)。同時(shí)在臨睡前,第二天去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上,以及上課前五分鐘,我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說(shuō)下,讓導(dǎo)師給我意見(jiàn)和建議。我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。特別使我們對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候到時(shí)就會(huì)告訴我:這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)過(guò)了,只要復(fù)習(xí)下即可,或?qū)W(xué)生還是新知識(shí),需要
5、詳細(xì)講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有經(jīng)驗(yàn),他們了解學(xué)生, 知道什么樣的知識(shí)學(xué)生易于接受。所以我每次上課前都會(huì)先請(qǐng)教導(dǎo)師然后上講臺(tái)。上完課我都會(huì)與導(dǎo)師與其他實(shí)習(xí)生交流,讓他們給我評(píng)價(jià)。再回學(xué)校的車上,我也會(huì)反思下今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師,和學(xué)生的相處情況,回到宿舍寫下反思日志,反思并總結(jié)一天的情況。反思自己課堂上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時(shí)我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記4我經(jīng)常去聽(tīng)其他組員的課,把自己的課與他們的進(jìn)行比較,找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外我也參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課工程中我也積極發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師的認(rèn)可和采納。當(dāng)
6、然在與導(dǎo)師的交流中,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生矛盾。這是我就會(huì)仔細(xì)地分析矛盾的根源,分析導(dǎo)師的觀點(diǎn),然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如在上unit11 備課時(shí),我將有一個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)表格進(jìn)行,且中間加入別的活動(dòng),導(dǎo)師師認(rèn)為這樣破壞了活動(dòng)的連貫性, 因此就要求把這兩個(gè)表格合并到最后總結(jié)時(shí)再做。上課是我講解的不是很充分,導(dǎo)師通常會(huì)叫一個(gè)好的學(xué)生向我提問(wèn),把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充完整。導(dǎo)師很注意板書的有序性。他說(shuō)因?yàn)閷W(xué)生只有了解了教師的習(xí)慣后,才能更快地吸收知識(shí)。記得有兩天,我因?yàn)槭绿α耍瑐湔n不充分,上課時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,導(dǎo)師很嚴(yán)肅的給我指出來(lái),從那以后我每次上課前就是熬夜,也要把課準(zhǔn)備充分之后才休息
7、。總之對(duì)于導(dǎo)師的意見(jiàn)我都會(huì)虛心接受的,我從來(lái)不會(huì)表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記5在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)可以記住每個(gè)學(xué)生的名字,并叫出他們的名字, 因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺(jué)得如果老師能記住他們的名字,說(shuō)明老師重視他們。而且對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問(wèn)還是下課交流時(shí),我是叫他們的名字。班上有一位學(xué)生只有英語(yǔ)不好,其他都很棒,通過(guò)和班主任了解,我發(fā)現(xiàn)他是由于不喜歡英語(yǔ),所以就學(xué)不好英語(yǔ),因此對(duì)自己就沒(méi)有了信心。于是,我利用晚自修的時(shí)間留下來(lái)給他補(bǔ)課,并引導(dǎo)他慢慢的主動(dòng)學(xué)英語(yǔ),中段考試他的成績(jī)提高了十幾分。他自己也很高興,在留言中他希望我繼續(xù)關(guān)心他的學(xué)習(xí)。在幫助他的同時(shí),也有許多其他
8、本來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求一起學(xué)習(xí)。導(dǎo)師都說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,并且成績(jī)也有了進(jìn)步。另外, 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)是很重視的。而且我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上只會(huì)說(shuō):very good! 這種評(píng)價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里,甚至對(duì)老師的表?yè)P(yáng)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞,“麻木不仁”,久而久之也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)一定要從具體的一點(diǎn)出發(fā),確確實(shí)實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí),有進(jìn)步的學(xué)生我會(huì)給他們一個(gè)笑臉,或?qū)懀河羞M(jìn)步哦!繼續(xù)努力 ! 無(wú)論如何我都會(huì)想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn),給予及時(shí)表?yè)P(yáng),并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。而且在改作業(yè)的同時(shí),我會(huì)把學(xué)生容易犯的知識(shí)點(diǎn)
9、記錄下來(lái),反饋給導(dǎo)師,好讓自己和導(dǎo)師在后面的授課中都能注意這些問(wèn)題,強(qiáng)化他們的知識(shí)的薄弱點(diǎn)。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記6課余時(shí)間我還和他們一起出版報(bào),布置教室,打掃衛(wèi)生。教室里處處都有我的足跡,兩個(gè)月里我與全班近2/3 的家長(zhǎng)都有直接交流,并和他們交換意見(jiàn),幫助引導(dǎo)學(xué)生正面發(fā)展。“每天早出晚歸,一天的批改作業(yè),備課,坐班等工作”這就是我們的實(shí)習(xí)生活,真的很辛苦,大家都說(shuō)我瘦了。而我所經(jīng)歷的還只是實(shí)習(xí)而已,與真正的老師相比,我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠??墒切量鄽w辛苦,還是有人為這份工作廢寢忘食,這又是為了什么呢?因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),因?yàn)檫@份工作帶給我們的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它帶來(lái)的辛苦??粗鴮W(xué)生能夠靈活地運(yùn)用自己所教授的知識(shí),心中地位成就感油然而生。聽(tīng)到學(xué)生簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的“老師好”, 看見(jiàn)他們張張燦爛的笑臉,我所有的疲憊好像都消失了。他們有時(shí)是小壞蛋,有時(shí)又是小天使,而我們就是他們的天堂。總之這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗多。理論和實(shí)踐還是有很大的差距你,因此我不僅要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí), 還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于老師的概念我又有了進(jìn)一步的理解。 以前導(dǎo)師說(shuō)過(guò),老師既要是一個(gè)小學(xué)者,又要是一個(gè)藝術(shù)家,一個(gè)演員。陳主任在看望我們時(shí),也說(shuō)過(guò)課成功了前所有的準(zhǔn)備都是讓學(xué)生更好地接受你教的東西,你能讓他們喜歡你這堂課你就成功了。這些觀點(diǎn)和盧梭說(shuō)過(guò)的應(yīng)該是同
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