《制作七巧板》（教案）-綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)

1、小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)制作七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（）知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 了解七巧板的起源和演變過(guò)程。2. 在探究過(guò)程中掌握七巧板的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和 小組合作能力。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1、體驗(yàn)小組合作，探究七巧板的制作步驟和方法，掌握七巧板的制作方法。2、體驗(yàn)制作、展示作品的過(guò)程，掌握評(píng)價(jià)作品的方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1. 通過(guò)對(duì)七巧板的了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，培養(yǎng)學(xué)生 的民族自豪感。2. 在體驗(yàn)制作七巧板的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握七巧板的制作方法和步驟。難點(diǎn)：在制作過(guò)程中，總結(jié)梳理七巧板的制作方法。四

2、、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：正方形的彩紙教師準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂工具袋。五、活動(dòng)過(guò)程、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)課1. 教師：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生：喜歡）教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想不想看？（學(xué)生：想）教師：同學(xué)們，在動(dòng)畫(huà)片里你都看到了什么？（學(xué)生：小貓?zhí)咔?，小狗?房子，槍?zhuān)B(niǎo)窩.）這部動(dòng)畫(huà)片有什么特別的地方嗎？這些圖案都是用七巧 板拼成的。師：你可真了不起，這你都看岀來(lái)了，你真棒！2. 教師：說(shuō)到七巧板，你了解七巧板的哪些知識(shí)？學(xué)生交流七巧板的資料，學(xué)生1 :七巧板有七塊板，其中有五塊三角形，一塊正方形、一塊平行四邊形。師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？學(xué)生2:傳統(tǒng)的七巧板源于宋代的“燕幾圖”，宴幾“就是”宴

3、席“用的桌幾，由六張不 同的形狀的桌面組成的，后增一小幾，改名為七星，這就是傳統(tǒng)七巧板的雛形。 學(xué)生3 : 18世紀(jì)，七巧板傳到國(guó)外，立刻引起極大的興趣，有些外國(guó)人通宵達(dá)且地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖”。教師：老師也捜集到了七巧板的資料，和同學(xué)們分享一下。（課件：介紹七巧板 的發(fā)展歷程）教師：想不想用七巧板玩一玩，拼一拼？（學(xué)生：想）教師：想，可是你現(xiàn)在沒(méi)有七巧板，該怎么辦？（動(dòng)手做）動(dòng)手做，真是個(gè)好主意！今天我們一起研究研究動(dòng)手制作七巧板，板書(shū)課 題：制作七巧板二、探究制作七巧板的方法1. 教師：同學(xué)們，怎么制作七巧板？有會(huì)的？（學(xué)生：沒(méi)有）2. 教師：不會(huì)沒(méi)有關(guān)系，老師給

4、大家準(zhǔn)備了七巧板制-圖樣。（板書(shū)：圖 樣）下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖樣，邊觀察邊思考，制作七巧板的步驟和方法。課件 出示，探究七巧板的提示：3. 小組合作研究樣品，探究制作方法和步驟。4、學(xué)生匯報(bào):A :把正方形的紙分成相等的16份，按照?qǐng)D譜上的連線方法，在正方形的紙上畫(huà)岀來(lái)，剪開(kāi)就行。師：怎么分？（用尺子量，平均分；用折紙的方法分）其他同學(xué)有沒(méi)有好辦法？B:折岀七巧板，先對(duì)角折，再對(duì)角折，三個(gè)角向正方形的中心折，再兩邊 向中線折，這樣七巧板就能折出來(lái)學(xué)生匯報(bào)后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（主要從簡(jiǎn)單、是否易操作兩個(gè)方面評(píng)價(jià)）5、教師：老師課下研究了一種制作七巧板的方法。出示折畫(huà)七巧板方法的視頻，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。教師總結(jié)制作七巧板的方法：三種方法。無(wú)論哪一種方法，都離不開(kāi)畫(huà)、折、剪 （板書(shū)），下面就挑戰(zhàn)一下自己，制作七巧板。三、動(dòng)手實(shí)踐，合作制作。1、生小組合作制作七巧板。2、教師播放音樂(lè)，巡回指導(dǎo)。四、作品展示。1、學(xué)生展示，分享制作竅門(mén)。2、教師鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)（主要引導(dǎo)學(xué)生從制作的規(guī)范不規(guī)范？剪割的標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)？等方面來(lái)進(jìn)行評(píng) 價(jià)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）五、主題延伸，適度拓展1、教師：自己動(dòng)手制作的七巧板在手，想不想來(lái)玩一玩拼圖游戲？學(xué)生: 想！2、教師：先欣賞老師帶來(lái)的幾幅作品。3、教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什