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文檔簡介
1、期末課課復習部編版語文三年級上冊大青樹下的小學一、選擇題1大青樹下的小學中大青樹下的小學的特別之處表現在( )(多選)A這里有美麗的鳳尾竹、潔白的墻,學生們穿著鮮艷的服裝這是一所絢麗多彩的小學。B這里的學生民族不同,穿戴不同,來到學校都成了好朋友,這是一所團結的小學。C這里的學生課上認真讀書,課下盡情玩耍,連小動物也來聽課、看熱鬧。這是一所歡樂的小學。D這里的一切都是靜止的:樹枝不會搖,鳥兒不會叫,蝴蝶不會飛,猴子也不會動。2下列詞語中加下劃線字的讀音全部正確的一項是( )A宿舍(shè) 落下殘疾(là
2、;o) 興奮(xng) 凌亂(líng)B猶豫(yóu) 扎在背上(z) 擔保(dn) 胳臂(bei)C稍息(shào) 一骨碌(g) 背誦(bèi) 茶幾(j)D低吟(yín)
3、 膝蓋(q) 中彈(zhòng) 處罰(ch)3“這就是我們可愛的小學,一所邊疆的小學?!边@句話表達出作者( )的情感。A自信B自豪C高興D喜愛4“這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。”該句運用的修辭手法是( )A排比B擬人C比喻5根據課文內容選一選,不屬于大青樹下的小學特別的地方的是()A學生來自不同的民族。B學生上學的路上看到的事物很特別。C上課時,小動物們來聽課;下課時,小動
4、物們來看熱鬧。D學校里古老的銅鐘很特別。二、填空題6猜謎語。一只狗在洞里。打一字 (謎底)(_)俺家大人不在家。(打一字)(謎底)(_)7詞語搭配。(_)的服裝 (_)的小鳥 (_)的枝干(_)的國旗 (_)的銅鐘 (_)的服裝(_)的墻 (_)的學校 (_)地聽著8課外搜集我國是個多民族國家,人口最多的民族是漢族,我還知道其他的少數民族,如:_9看拼音,寫詞語。xin yàn c zhuàng fú zhung dú sh zo chén(_) (_) (_) (_) (_)10辯一辯,組詞。坪 (_) 揚 (_)評 (_) 場 (_)風 (
5、_) 服 (_)鳳 (_) 朋 (_)三、現代文閱讀延伸閱讀愛我中華五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言,匯成一句話:“愛我中華!”愛我中華,健兒奮起步伐。愛我中華,建設我們的國家。愛我中華,中華雄姿英發(fā)。愛我中華,五十六族兄弟姐妹五十六種語言,匯成一句話:“愛我中華!”11這首歌詞運用了豐富多彩的比喻。請根據歌詞中的比喻補寫下面三個句子。(1)五十六個民族是中華民族燦爛星空中的_。(2)五十六個民族是中華民族這個百花園中的_。(3)五十六個民族是中華民族這個大家庭中的_。12這首歌詞表達了怎樣的主題?_13你是哪個民族的?你所屬的民族有什么傳統節(jié)日?_課內閱讀。上課
6、了,不同民族的小學生,在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,烏兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文,最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。14選文中“朋友”是指_、_、_這三種小動物。15圈出畫線句子中的動詞,并試著用幾個動詞寫句話。_16畫橫線的句子是圍繞哪句話來寫的?請用“”畫出來。17下列對畫線句子理解正確的一項是()。A這樣描寫能突出民族小學具有濃郁的民族特色。B把鳥兒、蝴蝶當作人來寫,十分生動,從側面表現孩子們讀
7、書時的認真。C這幾句話運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了窗外的靜。18下課后,你在學校的操場上都做些什么?請寫下來吧。_四、書面表達19小練筆課文按照“上學的路上來到學校上課下課”的順序來寫,文末點題,層次清楚,條理清晰。仿照課文中的寫法,按給出的順序寫一寫自己校園生活吧。我們的校園生活豐富多彩。上課時,_。下課了,_。試卷第3頁,共3頁參考答案1ABC2A3B4B5B6突 電 7好看 漂亮 粗壯 飄揚 古老 奇特 潔白 美麗 認真 8苗族、彝族、土家族、藏族9鮮艷 粗壯 服裝 讀書 早晨 10坪壩 飛揚 評價 場地 刮風 服氣 鳳凰 朋友 11五十六個星座 五十六枝花 五十六個兄弟姐妹 12這首歌詞表達了我國五十六個民族緊緊團結在一起,愛我中華,建我中華的主題。13示例:我是漢族的,漢族有多個傳統節(jié)日,最典型的就是春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個節(jié)日。14鳥兒 蝴蝶 猴子 15搖叫停聽讀跑。他站起來不安地四處走動,不一會兒他看到了窗外飛舞的蝴蝶,頓時被吸引住,于是他撲過去。16大家一起朗讀課文,那聲真好聽!17B18下課鈴響了,同學們快步走出教室來到操場上,校園里頓時沸騰起來。校園的東墻邊,有一張乒乓球臺。球臺的四周圍滿了同學,不時傳來喝彩聲。乒兵小將們打得可真起勁,你推我擋,常常打十幾個回
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