最新人教版版小學四年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年度最新人教版版小學四年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表任 紅 華在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。一、學情分析。本學期我所帶的兩個班共有學生86人，其中新學生1人。在經(jīng)過了上半年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好

2、。學生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。二、教學內(nèi)容。本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。三、教學目標。使學生：1掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運

3、算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。2初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。3理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。4認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。5認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決

4、問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。7經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、整潔書寫的良好學習習慣。四、重點難點。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、教學進度。 周次 時 間 內(nèi) 容 完成情況 1 2月8日2月10日 開學典禮、擬定計劃 假期作業(yè)講評 2 2月13日2月17日 第一單元：四則混合計算 同級混合計算二級混合計算 3 2月20日2月24日 四則混合

5、運算順序 有關(guān)0的計算 4 2月27日3月2日 第二單元：位置與方向 5 3月5日3月9日 月考復(fù)習 月考總結(jié)與試卷講評 6 3月12日3月16日 第三單元：運算定律與簡便計算 加法運算定律運用加法運算定律解決問題乘法運算定律 7 3月19日3月23日 簡便計算 8 3月26日3月30日 簡便計算 第四單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義、讀法、寫法 9 4月2日4月6日 小數(shù)的性質(zhì)、大小比較 小數(shù)點的位置移動生活中小數(shù)、求小數(shù)的近似數(shù) 10 4月9日4月13日 期中復(fù)習 11 4月16日4月20日 期中考試和試卷講評 12 4月23日4月27日 第五單元：三角形 三角形的特性、分類 13 4月3

6、0日5月4日 三角形的內(nèi)角和 圖形的拼組 14 5月7日5月11日 第六單元：小數(shù)的加法和減法 小數(shù)的加、減法小數(shù)的加減法混合計算 15 5月14日5月18日 小數(shù)加減法的簡便計算 16 5月21日5月25日 第七單元：統(tǒng)計 17 5月28日6月1日 第八單元：數(shù)學廣角 18 6月4日6月8日 總復(fù)習 19 6月11日6月15日 總復(fù)習 20我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘

7、先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、

8、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。 21 6月18日6月29日要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 復(fù)習及期末考試唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書