談實施科技教育活動的有效途徑與策略

1、談實施科技教育活動的有效途徑與策略作者姓名：趙玉光工作單位：昌樂縣城南街道中學(xué)聯(lián)系電話：05366731161【摘要】為達到促進學(xué)生自主發(fā)展、個性發(fā)展和學(xué)校教育的需要，我們通過在課堂教學(xué)中滲透科技教育；通過校本實踐活動課程，落實“生活科技” 活動；通過開展各種社區(qū)科技探究實踐活動，以科技實踐活動為載體，實施科技教育活動；開展科技教育系列活動等有效途徑，大力實施科技教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生的科技意識，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增長了學(xué)生的科學(xué)知識，促進了學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面能力的提高，加快了我校素質(zhì)教育的全面實施。【關(guān)鍵詞】 科技教育 課堂教學(xué) 校本課程 實踐活動 能力提高談實施科技教育活動的有效途徑與

2、策略針對當(dāng)前學(xué)校開展科技活動存在的主要問題，結(jié)合濰坊市教育局提出的“落實中小學(xué)生五個一成長工程機制研究，實施學(xué)生自主發(fā)展行動計劃”，為達到促進學(xué)生自主發(fā)展、個性發(fā)展和學(xué)校教育的需要，我們通過科技實踐活動的開展，在培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增長學(xué)生的科學(xué)知識，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面能力的提高，加快素質(zhì)教育的全面實施等方面取得了一定的成效，探索出了一條積極、有效的活動途徑。一、在課堂教學(xué)中滲透科技教育。1、抓好綜合實踐活動課程的教學(xué)與實踐。綜合實踐活動課程中的勞動技術(shù)、技術(shù)與設(shè)計等課程是實施科技教育的一條重要途徑。我們?yōu)檫_到這些課程中科技教育的教學(xué)目的，強調(diào)在重視傳授基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練

3、基本技能的同時，突出科學(xué)方法、實踐技能、創(chuàng)新意識、科學(xué)觀念、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中體會、體驗、創(chuàng)新、創(chuàng)造。例如在學(xué)習(xí)了勞動技術(shù)第二冊中“小麥的種植與管理”一節(jié)后，學(xué)生掌握了小麥栽培的生物學(xué)基礎(chǔ)、種植與管理、田間管理等內(nèi)容后，老師根據(jù)課后“探索與思考”要求學(xué)生深入田間，進一步了解、觀察、思考。八年級一班王宇鵬同學(xué)通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)自家麥田的麥苗氣色不對，葉子發(fā)黃，出現(xiàn)斑點，于是結(jié)合課本中所學(xué)知識，深入田間，向有經(jīng)驗的老農(nóng)請教，對這一現(xiàn)象進行實驗與研究。經(jīng)過努力，終于找出了問題的原因和解決的策略，寫出了科技小論文小麥?zhǔn)艿搅苏l的危害，獲得了縣青少年科技創(chuàng)新大賽科技小論文一等獎。2

4、、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透科技教育是開展科技實踐活動的一條重要渠道。我們按照“滲于其內(nèi)、寓于其中”的教學(xué)思想把科技教育貫穿到各學(xué)科課堂教學(xué)之中，形成學(xué)科科技教育目標(biāo)體系。例如在地理學(xué)科教學(xué)中，我們根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，結(jié)合周圍生活有關(guān)的地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去探究。如：講黃河一課時，教師給學(xué)生展示了自己拍攝制作的圖片“丹河上游的水污染概況”（注：丹河是昌樂縣境內(nèi)貫穿南北最大的一條河流）。當(dāng)學(xué)生們看到丹河上游被污染的一幅幅圖片時，個個對水污染的狀況感到震驚。課堂上同學(xué)們爭相發(fā)言，努力探究治理丹河的有效途徑，達到了心靈上高度共鳴，起到了自覺保護家鄉(xiāng)環(huán)境的教學(xué)效果，課下進行了有效的探索活動，探討出治理丹河污染的

5、措施和方法，并積極向環(huán)保部門和當(dāng)?shù)卣M行反映，為家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)做出了貢獻。同時，也寫出了丹河水質(zhì)污染的實踐活動報告，該報告獲得了縣青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐活動類一等獎。再例如在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，我們積極倡導(dǎo)教師注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活”的道理，讓學(xué)生從生活實踐中感知數(shù)學(xué)知識，學(xué)會從生活實踐中解決數(shù)學(xué)問題。在學(xué)習(xí)“用多邊形拼設(shè)地板”一課時，教師向?qū)W生提出了：“同學(xué)們見過蜜蜂的蜂窩嗎？可愛的小精靈們筑建了奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜂窩，你知道其中的奧妙嗎？”，問題一提出，馬上引起學(xué)生的興趣，緊接著演示奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩和一些用磁磚鋪設(shè)的著名廣場，借此研究用多邊形拼設(shè)地板

6、的數(shù)學(xué)原理，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。二、抓好生活科技校本課程的開發(fā)與實施，通過校本實踐活動課程，落實“生活科技” 活動。1、我校積極開發(fā)校本教材探尋科學(xué)家的足跡，搭建了一個平臺，讓學(xué)生認識科學(xué)探究的歷程。我們組織對校本課程開發(fā)有興趣、業(yè)務(wù)能力強的教師成立校本課程開發(fā)小組，經(jīng)過反復(fù)研討，集思廣益，本著從小、從實、重效果的原則，以我國歷史上杰出的科學(xué)家為人類所作出的貢獻及他們的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、探索故事為課程資源，開發(fā)編寫了校本課程探尋科學(xué)家的足跡。教學(xué)內(nèi)容選取了具有劃時代意義的23個科學(xué)家的故事，涵蓋了數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造等各個領(lǐng)域。該校本課程的亮點不在于講述科學(xué)家的故事，而是落腳于課后作

7、業(yè)的設(shè)計。為突出學(xué)生的科技實踐探究活動，每一節(jié)或設(shè)計了思索與討論，或設(shè)計了調(diào)查實踐，或設(shè)計了發(fā)明創(chuàng)造等活動，力求通過這些探究活動，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、合作意識，又培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。例如第三章第一節(jié)沈括中國科學(xué)史上的里程碑，我們對“探索與實踐”環(huán)節(jié)的設(shè)計是：小孔成像的原理是什么，你知道嗎？夏天，濃密樹蔭下看到的光斑總是圓的，原因光斑就是太陽通過樹葉的空隙所成的像。請你參考八年級物理光現(xiàn)象第一節(jié)的迷你實驗室，動手做一個小孔成像儀，比一比看誰做的好。2、開發(fā)校本教材生活科技，為學(xué)生動手提供一次機會。一切知識和規(guī)律都直接或間接來源于現(xiàn)實生活與現(xiàn)實世界，要使科技知識與學(xué)生的生活現(xiàn)實聯(lián)系在一起，就必須

8、有自己的創(chuàng)新做法。為達到這個目的，學(xué)校發(fā)動教師發(fā)掘自身、學(xué)生、班級、學(xué)校及學(xué)校周圍的自然、社會、人文等方面那些已經(jīng)存在或蘊涵的資源，開發(fā)校本課程生活科技。編寫過程中，我們具體的做法主要有以下幾點：一是從人們生活的衣食住行中選取素材。如“巧辨衣料”，是讓學(xué)生在有趣的簡單實驗中用所學(xué)的化學(xué)知識來鑒別自己或同伴的衣料；而“電動車中的科學(xué)知識”則是讓學(xué)生搜集不同品牌電動車使用說明書，聯(lián)系課堂所學(xué)知識，解釋電動機的優(yōu)點與節(jié)能、化學(xué)電池的原理及造成的污染等。二是教材突出了學(xué)生的活動。一種是在課堂上讓學(xué)生了解與生活相關(guān)的科學(xué)知識與技術(shù)，課外開展實踐活動。如“認識房子與居住空間”，課堂上學(xué)生認識了室內(nèi)設(shè)計的符

9、號與設(shè)計圖、房子的基本構(gòu)造、室內(nèi)設(shè)計等，課外讓學(xué)生測量自己臥室長、寬、面積，并畫出自己臥室設(shè)計的平面圖；搜集房屋銷售廣告，并在圖上指出圖形所代表的意義等；發(fā)揮想象力，設(shè)計出未來人類最理想的居住室內(nèi)空間圖；第二種就是利用學(xué)科知識做實驗，探索出日常生活中蘊含著奧秘，如“比較不同蔬菜中維生素C的含量”就是這樣設(shè)計的。三是教材內(nèi)容力求將生活科技融合于每一學(xué)科。如以應(yīng)用數(shù)學(xué)知識主題的“認識房子與居住空間”、“鑲嵌”等；以應(yīng)用物理知識為主題的“家用電冰箱和空調(diào)中的科學(xué)知識”、“簡易電動機的制造”等；以應(yīng)用生物知識為主題的“比較不同蔬菜中維生素C的含量”等；以美術(shù)知識為主題的“學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作”。另外，

10、還涉及到了化學(xué)、地理、歷史等學(xué)科的知識。3、落實學(xué)校課程生活科技，使生活科技課程化、經(jīng)?；Ｎ倚栏衤鋵嵳n程計劃，將校本課程納入常規(guī)教學(xué)，做到了教材、師資、課時、活動四落實，為學(xué)生提供實踐活動的一切便利條件。一是開放實驗室，為學(xué)生實驗創(chuàng)造條件。定期開放實驗室，為學(xué)生提供便利條件，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下完成自己的制作和探究活動。二是定期開放科技閱覽室，為學(xué)生查閱資料提供條件，使學(xué)生可以在知識的海洋中盡情的汲取科技知識的甘露。三、開展各種社區(qū)科技探究實踐活動，以科技實踐活動為載體，實施科技教育活動?？萍紝嵺`活動是以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和實踐性探索為主要形式的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)校開展科技教育的重要載體，我們打

11、破校內(nèi)外“壁壘”，立足學(xué)校，面向社區(qū)，拓寬渠道，精心設(shè)計開展科技實踐活動，讓學(xué)生更多地走出校門，更多地參與社會實踐活動，更多地為學(xué)生提供活動空間和條件。我們學(xué)校所在的社區(qū)有著豐富的科技教育和實踐資源，較好地彌補了學(xué)?？萍冀逃蛔愕娜觞c，解決了內(nèi)容平乏的缺陷。例如我與其他幾位輔導(dǎo)教師一起結(jié)合小課題研究“家居裝飾材料的選擇與使用”開展了調(diào)查、參觀、走訪、座談、發(fā)出倡議等系列活動，指導(dǎo)學(xué)生了解了當(dāng)前家居裝飾的現(xiàn)狀及導(dǎo)致裝飾材料化學(xué)污染越來越嚴重的原因，“綠色環(huán)保”裝飾材料的實質(zhì)，裝飾材料中含有哪些污染物質(zhì)，對人體健康有哪些危害，怎樣預(yù)防降低裝飾材料化學(xué)污染對人體的傷害等內(nèi)容，并作了深入地探討研究，形

12、成了探究家居裝飾材料，關(guān)注化學(xué)污染殺手科技實踐活動報告，該報告獲山東省第22屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐活動類二等獎。四、開展科技教育系列活動，加強對學(xué)生進行科技教育。為進一步拓寬學(xué)生獲取科技知識的渠道，我校采取多種方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，增長學(xué)生的科技知識，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。1、我校為進一步充實學(xué)生的科技頭腦，滿足學(xué)生的閱讀需求，使他們掌握和了解更多的科技知識，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校購買了大量的科技書籍、報刊、雜志等科技讀物，建立了擁有圖書250冊、報刊10余種、雜志6種的學(xué)校科技閱覽室。每天下午課外活動時間向?qū)W生開放，各班學(xué)生輪流閱讀，讓學(xué)生在科技知識的海洋中

13、遨游，使學(xué)生獲取了豐富的科技知識，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、學(xué)校定期由科技輔導(dǎo)教師或邀請校外科技輔導(dǎo)員到校舉辦科技知識專題講座，如科技實踐活動的開展、網(wǎng)頁的制作、瓜菜的種植與管理、果樹的修剪等。去年，我校共舉辦了6次科技知識專題講座。學(xué)校每學(xué)期還舉辦一次科技知識競賽活動，與學(xué)生綜合素質(zhì)評價掛鉤，對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎勵，并記入學(xué)生成長紀錄。3、建立科技展室。把學(xué)生的作品、學(xué)生的獲獎情況在科技展室中予以展示，組織學(xué)生進行展覽，給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺。并定期開展科技作品展評活動，為學(xué)生提供一個展示自我的平臺。4、學(xué)生建立科技知識積累本，把在課堂學(xué)習(xí)、閱讀、參觀交流、實地考察、聽

14、取講座中和聽校園廣播以及平時看電視學(xué)到的科技知識做好筆記，加以積累。學(xué)校還每學(xué)期舉辦一次科技知識積累本展評活動，對成績突出的同學(xué)進行表彰獎勵。5、學(xué)校還充分利用科技知識宣傳欄、校園廣播等形式大力宣傳科技知識。學(xué)校設(shè)立了科技知識宣傳欄，定期更換宣傳內(nèi)容，供學(xué)生閱覽。例如在四川汶川地震發(fā)生后，我們在宣傳欄內(nèi)張貼宣傳有關(guān)地震的常識和防震知識，還組織了防震演練，使學(xué)生及時了解掌握地震、防震知識，克服恐震心理。每天中午的校園廣播，也設(shè)有“科技之聲”欄目，播放學(xué)生提供的科技廣播稿件、科技活動開展情況、學(xué)生科技學(xué)習(xí)心得體會、科技知識講座以及科技動態(tài)等。6、各班還利用每月一期的黑板報向?qū)W生宣傳科技知識，還組織學(xué)生舉辦科技知識手抄報，學(xué)校每學(xué)期舉行一次手抄報展評，鼓勵學(xué)生勇于展示自我。我校通過開展一系列的科技實踐活動,加強對學(xué)生進行科技教育，使學(xué)生普遍感到“開闊了眼界”、“豐富了知識”、“更熱愛科技”從而促進了他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。許多學(xué)生的個性特長也得了發(fā)展，在各級各類科技競賽中屢屢獲獎。在近三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中連創(chuàng)佳績。科技實踐活動“探究家居裝飾材料，關(guān)注化學(xué)污染殺手”等四項科技實踐活動在山東省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲二、三等獎；多項科技實踐活動、科幻繪畫、科技小論文、科技小發(fā)明作品獲市、縣獎勵。在這些成績中，我們也可以看到學(xué)生的科技知識在深化、科技技能、創(chuàng)新精神和研究能力得到了鍛煉和提高。