亞龍教育裝備

1、附件4工業(yè)機器人系統(tǒng)控制與應用高職組競賽規(guī)程一、賽項名稱工業(yè)機器人焊接系統(tǒng)控制與應用賽項二、比賽方式1. 本賽項為團體賽，以院校為單位參賽，每隊由1名教師和 1名學生組成，每個院校限報 2隊，每隊選手不得重復。2. 本賽項全部比賽內容均在現(xiàn)場完成。3. 本賽項賽場開放，允許師生、社會觀眾等人員在不影響選 手競賽的前提下進入比賽現(xiàn)場觀摩。三、競賽內容本屆大賽采取“教學設計+展示辯論+實際操作相結合方式。一教學設計教學設計全部內容由教師選手在競賽現(xiàn)場獨立完成。 其中包 括教學設計選定題目、教學設計文本制作以及教學展示 PPT材料 制作等。1. 教學設計選題教學設計的選題由專家組根據企業(yè)應用實際，結

2、合職業(yè)教 學需求與特點，選定的教學工程，參賽隊按賽場所發(fā)?教學設計 任務書?分列的不同選題，任選其一進行教學設計。2. 教學設計文本制作教學文本設計，需參賽隊教師選手根據賽場提供的設備和 資料，按照賽場所發(fā)?教學設計任務書?要求，對選定題目進行 教學設計文本制作，教學設計的內容由教學目標設計、教學內容 設計、教學過程和方法設計、教學資源設計、教學評價設計等部 分組成。教學設計文本制作時間為4小時。3. 教學設計展示PPT文檔制作參賽選手根據自己的教學設計文本，按 10分鐘時長制作對 應的PPT展示文檔。展示文檔無字體要求，不限風格形式。此展示文檔能夠幫 助參賽選手在演說過程中讓評委迅速理解自己

3、的教學設計思路 和特點。在講演的過程中使評委做到看聽同步，在有限的比賽時間內闡述完自己的設計觀點與教法。 展示文檔中多媒體資料均需 參賽選手在現(xiàn)場拍攝，不得使用外帶媒體文件。要求設計的內容選取合理， 突出選手設計的特色，文字要精 練，表述要清晰，教學資源利用恰當、圖文并茂，展現(xiàn)出選手的 教學能力。展示PPT文檔制作與教學設計文本制作同場進行，時間為教 學設計文本制作好后的2小時內。二展示辯論本環(huán)節(jié)內容也由參賽隊教師選手獨立完成。在做好教學設 計及其文本制作的根底上， 按抽簽得到的分組及順序， 完成展示 演示文稿及辯論等任務。展示辯論時間：PPT匯報不超過10分鐘，答復下列問題時間3分 鐘。三實

4、際操作本環(huán)節(jié)內容由參賽隊教師選手和學生選手按大賽?任務書? 要求共同完成。實踐操作局部重點考核參賽選手工程實踐的能力 與實踐教學的水平，力求將相關專業(yè)實踐教學內容和國家相關職 業(yè)標準相結合，考察參賽選手技術水平、操作能力和職業(yè)素養(yǎng)等。1. 各賽項實踐操作比賽時間均為 4小時。2. 參賽隊選手在規(guī)定時間內，須根據大賽?任務書?的 具體要求，利用相關手冊、圖紙、說明書等資料和專用量具、工 裝、工具等，進行現(xiàn)場操作，完成規(guī)定的任務，并填寫相關文字 材料。3. 操作主要包括：局部電路的連接及調整；PLC控制程序的編寫；人機界面組態(tài)； 機器人示教、程序編寫； 焊機參數的調整： 機器人焊接系統(tǒng)的整體調試。

5、四、競賽成績評定本賽項將本著“公平、公正、公開、科學、標準的原那么進 行成績評定工作。一教學設計成績評定評委根據提交的教學設計文本評定參賽教師選手教學設計 的成績，無教學設計文本，教學設計成績?yōu)椤?分。教學設計局部的總成績?yōu)?00分。其中：1. 教學目標設計占比15%根據教學目標設計的科學性、合 理性、可操作性和目標描述的完整性等進行評分。2. 教學內容設計占比25%根據做、學、教內容的完整性、 合理性、可操作性等能否支持學生職業(yè)能力開展和教學目標的達 成，選擇的做、學、教內容與職業(yè)崗位對接等情況進行評分。3. 教學過程與方法設計占比30%根據教學過程與工作過程對接的情況以及教學方法的科學性，

6、先進性，可操作性，各個教 學環(huán)節(jié)時間安排、過程安排及環(huán)節(jié)之間過渡的科學性與合理性， 各個環(huán)節(jié)教師與學生做學教任務清晰、分工明確、責任到位等情況進行評分。4. 教學資源設計占比10%教學資源選取的合理性，對教學 目標達成的有效性及資源選用的科學性進行評分。5. 教學評價設計占比15%根據評價內容和標準與職業(yè)崗位 工作實際、與教學目標的相關性、完整性，制定的評價細那么科學 性、合理性和可操作性等情況進行評分。6. 教學設計文本占比5%根據教學設計文本制作的標準性、 完整性等評分。二展示辯論成績評定根據參賽教師選手的展示內容與效果、教師的儀態(tài)與辯論的準確性、靈活性評定成績。教學設計展示與辯論局部的總

7、成績?yōu)?100分。其中：1.內容展示40%:1充分反映了教學設計文本內容和相關要求，能表達出 教學設計特點、重點，具有可操作性。2教學內容與給定條件，以及相應競賽設備能實現(xiàn)的功 能緊密相聯(lián)，所設計的知識和技能科學、準確。3能充分反映參賽選手對展示內容的理解及應用能力。 充分表達教學所需的相關專業(yè)知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)。4時間分配合理，遵守時間，尊重評委。2. 材料制作20%:1所展示演示文稿及相關材料的文字、圖片、視頻清晰， 界面交互性好。2能充分運用現(xiàn)代信息技術和相關教學資源。3. 儀態(tài)技巧20%:參賽選手語言表達標準、簡潔、準確；吐字清晰，語速適中; 儀表大方、自然；手勢使用合理、適度。4.

8、 問題答復20%:準確理解評委的提問，答復下列問題所陳述的內容正確和全面， 層次清楚，邏輯思路清晰，答復下列問題語言組織精煉、準確。三實際操作成績評定各賽項實踐操作成績總分值為100分，由裁判人員根據評分細 那么進行評定。四本賽項教學設計成績?yōu)?A、展示辯論成績?yōu)?B實際 操作C,競賽總成績D。那么競賽總成績D為：D= 0.3A + 0.3B + 0.4C五、成績計算和名次排列一教師獎按總成績D由高到低排列名次。如出現(xiàn)競賽成 績相同時，那么依照實際操作的成績上下排列名次， 實際操作成績 相同的，取并列名次。二學生獎按實際操作C由高到低排列名次。如出現(xiàn)競賽成績相同時，那么依照比賽所用時間由短到長

9、排列名次，時間相同的，取并列名次?！?021年全國機械職業(yè)教育實踐性教學成果獎評選方法， 另行通知。六、賽項環(huán)境布置(一)教學設計、實際操作賽場環(huán)境本賽項教學設計和實際操作兩個環(huán)節(jié)為同一賽場。賽場條件為：1 .賽場提供的環(huán)境條件(1) 亞龍YL-399A工業(yè)機器人焊接系統(tǒng)實訓考核裝置及配 套工具。(2) 無上網功能、已安裝文本制作所需要軟件的計算機。(3) 亞龍YL-399A工業(yè)機器人焊接系統(tǒng)實訓考核裝置圖片 庫和實訓指導書電子文檔(office格式)。(4) 打印機等。2. 選手需自帶的物品(1) 紙質教材(不含光盤)。(2) 教學設計文本制作需要的書寫、作圖工具。(3) 數碼照相機，但數碼

10、相機內不得存儲任何與競賽有關 的內容。3. 賽場禁止攜帶的物品(1) 禁止攜帶移動硬盤、U盤、光盤、CF卡和其他電子存 儲設備。(2) 禁止攜帶移動無線網卡進入賽場。3禁止攜帶 進入賽場。4. 亞龍YL-399A工業(yè)機器人焊接系統(tǒng)實訓考核裝置根本配 置和技術參數亞龍YL-399A工業(yè)機器人焊接系統(tǒng)實訓考核裝置根本配置見表5-1 :表 5-1 :亞龍YL-399A工業(yè)機器人焊接系統(tǒng)實訓考核裝置主要配置序號名稱型號及規(guī)格數量制造商備注1機器人本體IRB14101臺ABB安川、FANU三選一2機器人控制器IRC51臺3機器人示教器DSQ-6791臺4焊機Pulse MIG-3501臺山東奧泰5送絲裝置ESS-500R1臺南京頂瑞電機6焊槍TBi ROBO 7G1臺山東泰佰億7煙霧凈化器YC41011臺耀晨8氣瓶1瓶100%業(yè)