人教版二上識字6教案

1、識字 6朝陽小學(xué) 汪純第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識“恨、漠等 9 個生字。會寫“丑、永等 8 個字。 過程與方法：正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。 情感、態(tài)度、價值觀：在朗讀過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。 教學(xué)重點： 掌握生字詞語；陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。教學(xué)難點： 背誦記憶課前準(zhǔn)備： PPT 課件教學(xué)設(shè)計一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1 游戲介紹師：在上課之前，我們一起來做一個熱身游戲，名字就叫“唱反調(diào) ，我說“東，你說 西，我說“上 ，你說下，對，這就叫“唱反調(diào) 。下面老師說一個，你對一個，看 看誰的反響快。 課件出示： 真 假；求真 作假；求真務(wù)實 弄

2、虛作假； 求真務(wù)實千家贊 弄 虛作假萬戶嫌。師：我請男生和女生來對一對，女生先開始。2 揭示課題師：仔細觀察這幾對字詞， 你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課我們也要來學(xué)習(xí)幾對意思相反的詞語。 板 書識字 6。二、初讀課文，整體感知1自由朗讀 師：請同學(xué)們翻開書本，翻到 103 頁，自己把它完整地讀一讀，看看誰讀得準(zhǔn)確又清楚。2 指名讀文 師：誰已經(jīng)會讀了？請把小手舉好。三、檢查字詞，會讀會認(rèn) 師：有很多小朋友也會讀了， 那老師邀請你來讀讀這些詞語。 課件出示： 愛恨 貧富 熱忱 冷漠 饑寒 索取 奉獻 永遠 雪中送炭。1帶拼音 1第一排：愛恨 貧富 熱忱 師：嗯，讀得很好，恨，貧，忱都是前鼻音，她都讀準(zhǔn)了，

3、我們一起來讀一讀。 師：為什么是豎心旁？一個心里有恨的人， 生活得肯定是不開心的， 所以心中千萬不能有恨， 所以它是豎心旁，跟老師讀，恨。我請一列小火車讀一讀這個字。師：這一排中還有一個豎心旁的，是哪一個忱；心中滿懷熱情，喜歡幫助別人的人就是 熱忱的，是受大家歡迎的，來，第一大組小朋友把這個詞讀一讀，讓我感受到你們的熱 忱。師：我聽出你們的熱忱了，但還應(yīng)該再響一點；第二大組的小朋友你們讀一讀。 師：恩，第三大組的小朋友；第四大組的小朋友。師：我們班的小朋友一個比一個熱忱。 師：這個讀貧。把寶貝都分光了，自然就變得很窮了，貧的意思就是窮，我也請一 列小火車來讀一讀這個詞。2第二排：冷漠 饑寒 索

4、取 師：第二排誰來讀？ 師：讀音真標(biāo)準(zhǔn)。這一排有個平舌音索取，跟老師讀。男生讀一讀；女生讀一讀。 師：有許多人整天無所事事， 卻強行向長輩， 親友或朋友索要財務(wù)， 這種行為就是索取。 師：多指幾人讀你來你來師：一起把這一排讀一讀。 3 第三排：奉獻 永遠 雪中送炭 師：這一排比擬難，誰想挑戰(zhàn)一下？ 師：哦，真棒，掌聲鼓勵一下，我請他來當(dāng)當(dāng)小老師，帶我們讀一讀。 師：這一排在讀的時候，你們有什么要提醒大家的嗎？ 師：奉是后鼻音恩，那你來讀一讀。我們一起讀一讀。師：這一排中有個詞語比擬難理解， 雪中送炭是指當(dāng)你遇到困難時， 別人正好在這個時候幫 助了你，我們都可以說是雪中送炭。我請一列小火車讀一讀

5、這個詞。師：大家一起把這些詞語讀兩遍，快的一遍，慢的一遍，愛恨，愛恨齊。2 不帶拼音1 自由讀 師：聽，一陣風(fēng)，把詞語朋友的帽子給吹跑了，你還認(rèn)識它們嗎？先自己讀一讀。2開小火車讀 師：我們來開開小火車，哪列火車開起來？3趣味認(rèn)讀 師：下面我們來填一填，看看哪一個小組的反響快。課件出示： 沒有水的地方 漠吃了幾粒飯，自然感到很餓 饑 一個人住一間房，還有許多田地 富 把寶貝分光了，所以就變得很窮 貧 痛 怨 之入骨 鐵不成鋼 線 鐵 思 然無味 師：齊讀四、指導(dǎo)朗讀，陶冶情操1分層朗讀1指名讀 師：學(xué)完生字，相信大家一定能把課文讀得既正確又流利。誰愿意先來讀給大家聽一聽？ 2男女生配合讀 師：

6、哦，其他小朋友都迫不及待地想展示自己的朗讀了，這樣吧，我請女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)，比比誰讀得準(zhǔn)確，清楚，整齊。師：自己會讀不算什么，要懂得配合大家整齊地朗讀才算了不起。我們的女生今天做到了。 掌聲送給女生。3同桌讀師：請你選擇自己喜歡的一段讀給你的同桌聽一聽。4局部學(xué)生齊讀 師：課件出示：美對丑，愛對恨。真誠對虛假，冷漠對熱忱。雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。喜歡第一段的請舉手 ,好，請起立，我們一起來讀一讀。 5找反義詞和近義詞師：在這一段中既有反義詞，又有近義詞，請小朋友用“一一劃出反義詞，用“劃出 近義詞。師：誰找好了，我請他來說一說。師：和他一樣的小朋友請坐端正。2 指導(dǎo)朗讀1

7、指名讀 師：誰能讀一讀，讀出意思相反的感覺。 師：我發(fā)現(xiàn)了，他在讀“美，愛，真誠，熱忱的時候臉上都是微笑的，而在讀“丑，恨， 虛假，冷漠的時候連眉頭都皺起來了。誰再來讀一讀。2齊讀 師：我們一起讀一讀。3 理解感悟1 感悟美 學(xué)生自由表達師：老師看到小朋友在讀美的時候臉上都掛著笑容， 能告訴一下老師你想到了什么， 讓你覺 得很美？連心情都好起來了。 板書美 教師引導(dǎo)深層理解 師：你們都想到了鮮花，有沒有小朋友想到這樣的畫面課件出示公交車上讓座的圖片。你們覺得她美嗎？美在哪里？ 主動為有需要的人讓座行為美 “你請坐，非常有禮貌語言美師：小朋友，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美有很多種，有外表美，還有

8、語言美，行為美， 心靈美。 見到老師問聲好這是語言美， 公交車上主動讓個座這是行為美， 給災(zāi)區(qū)的小朋 友捐一本書， 捐一塊零花錢這既是行為美又是心靈美。 所以外表美不是真正的美， 我們 要做到語言美、行為美、心靈更美！ 朗讀中再次感悟師：讓我們用我們美的行為示意學(xué)生坐端正 ，美的語言來讀一讀這一段。 師：第一大組的小朋友坐得端端正正的， 背挺得直直的， 讓我覺得他們很美；第三大組的小 朋友眼睛一直盯著老師，聽得特別認(rèn)真，老師覺得他們也很美。2 體會熱忱和冷漠 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今天老師給你們帶來了兩位新朋友小兔和小鴨，誰來讀一讀它們倆的故事？ 師：聽完它們的故事，你們喜歡和誰做朋友啊？為

9、什么？ 體會熱忱 師：小兔一點也不驕傲，還愿意幫助有困難的學(xué)生這樣的小兔讓你覺得很熱忱學(xué)生答復(fù)一一這樣的小兔讓你也覺得很一一熱忱板書熱忱 體會冷漠師：為什么你們不喜歡小鴨子？師：學(xué)生答復(fù)一一這樣的小鴨讓你覺得很一一冷漠板書冷漠 教師小結(jié) 師：看來熱情幫助別人，主動和別人交朋友的人是熱忱的，是受大家歡迎的，而驕傲自滿，不關(guān)心他人，愛嘲笑別人的那么讓人感到冷漠與討厭的。 朗讀中再次體會師：想和小兔做朋友的同學(xué)請坐端正， 讓小兔通過朗讀感受我們對她的誠意。 一起來讀一讀 這一段。3 穩(wěn)固誦讀，加深記憶 師生配合讀師：小兔聽說同學(xué)們想和她交朋友，她快樂極了，她說： “古人以詩會友，咱們今天就以對 子會

10、友吧。在對之前，我們還是做做準(zhǔn)備運動吧， 老師來和你們對一對，你們贏了再 和小兔子對。 挖空，指名讀師：你們真棒，現(xiàn)在可以和兔子對上一對了。誰先來？ 評價語：你真棒，小兔子很快樂和你成為朋友；又多了一個朋友，小兔子樂壞了；太厲 害了，我們和小兔子一起為他鼓鼓掌。 挖空，齊讀師：我們一起和它對一對。師：恭喜大家又多了一位熱忱的兔子朋友。4 理解“雪中送炭 播放“雪中送炭動畫視頻 師：今天我們班真是熱鬧，除了小兔和小鴨，連 7 個小矮人也來了，他們還帶來了禮物。 我們一起來看一看。 齊讀加深記憶 師：小朋友，你們喜歡小矮人送給你們的禮物嗎？板書雪中送炭課件出示：如果一個人 遇到了困難，別人正好在這

11、個時候給他一些幫助， 我們都可以說是 “雪中送炭 。我們一 起來讀一讀。5 記憶誦讀 分角色，同桌對讀師：小矮人中最有學(xué)問的是 “萬事通，最樂觀最愛笑的是 “開心果，他們也特別喜歡對子， 哪對同桌愿意來扮演一下“萬事通和“開心果一起給大家表演一下對對子。 分角色，男女生對讀師：男生當(dāng)一當(dāng)“萬事通 ，我們的女生當(dāng)一當(dāng)“開心果 ，一起對一對。 開小火車對一對師：下面請一列小火車和小矮人對一對。課件不斷出示單個的詞語：美丑愛恨 師：一起和他對一對。還是出示單個詞語。 一起背誦師：不僅是萬事通， 開心果小矮人很喜歡對子， 白雪公主和其他的小矮人也很喜歡對子， 瞧， 他們對得多開心啊，我們也參加他們的隊伍中吧。師