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文檔簡介

1、識字 6朝陽小學(xué) 汪純第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力:認(rèn)識“恨、漠等 9 個生字。會寫“丑、永等 8 個字。 過程與方法:正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關(guān)系。 情感、態(tài)度、價值觀:在朗讀過程中,陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。 教學(xué)重點: 掌握生字詞語;陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。教學(xué)難點: 背誦記憶課前準(zhǔn)備: PPT 課件教學(xué)設(shè)計一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣1 游戲介紹師:在上課之前,我們一起來做一個熱身游戲,名字就叫“唱反調(diào) ,我說“東,你說 西,我說“上 ,你說下,對,這就叫“唱反調(diào) 。下面老師說一個,你對一個,看 看誰的反響快。 課件出示: 真 假;求真 作假;求真務(wù)實 弄

2、虛作假; 求真務(wù)實千家贊 弄 虛作假萬戶嫌。師:我請男生和女生來對一對,女生先開始。2 揭示課題師:仔細(xì)觀察這幾對字詞, 你發(fā)現(xiàn)了什么?這節(jié)課我們也要來學(xué)習(xí)幾對意思相反的詞語。 板 書識字 6。二、初讀課文,整體感知1自由朗讀 師:請同學(xué)們翻開書本,翻到 103 頁,自己把它完整地讀一讀,看看誰讀得準(zhǔn)確又清楚。2 指名讀文 師:誰已經(jīng)會讀了?請把小手舉好。三、檢查字詞,會讀會認(rèn) 師:有很多小朋友也會讀了, 那老師邀請你來讀讀這些詞語。 課件出示: 愛恨 貧富 熱忱 冷漠 饑寒 索取 奉獻(xiàn) 永遠(yuǎn) 雪中送炭。1帶拼音 1第一排:愛恨 貧富 熱忱 師:嗯,讀得很好,恨,貧,忱都是前鼻音,她都讀準(zhǔn)了,

3、我們一起來讀一讀。 師:為什么是豎心旁?一個心里有恨的人, 生活得肯定是不開心的, 所以心中千萬不能有恨, 所以它是豎心旁,跟老師讀,恨。我請一列小火車讀一讀這個字。師:這一排中還有一個豎心旁的,是哪一個忱;心中滿懷熱情,喜歡幫助別人的人就是 熱忱的,是受大家歡迎的,來,第一大組小朋友把這個詞讀一讀,讓我感受到你們的熱 忱。師:我聽出你們的熱忱了,但還應(yīng)該再響一點;第二大組的小朋友你們讀一讀。 師:恩,第三大組的小朋友;第四大組的小朋友。師:我們班的小朋友一個比一個熱忱。 師:這個讀貧。把寶貝都分光了,自然就變得很窮了,貧的意思就是窮,我也請一 列小火車來讀一讀這個詞。2第二排:冷漠 饑寒 索

4、取 師:第二排誰來讀? 師:讀音真標(biāo)準(zhǔn)。這一排有個平舌音索取,跟老師讀。男生讀一讀;女生讀一讀。 師:有許多人整天無所事事, 卻強(qiáng)行向長輩, 親友或朋友索要財務(wù), 這種行為就是索取。 師:多指幾人讀你來你來師:一起把這一排讀一讀。 3 第三排:奉獻(xiàn) 永遠(yuǎn) 雪中送炭 師:這一排比擬難,誰想挑戰(zhàn)一下? 師:哦,真棒,掌聲鼓勵一下,我請他來當(dāng)當(dāng)小老師,帶我們讀一讀。 師:這一排在讀的時候,你們有什么要提醒大家的嗎? 師:奉是后鼻音恩,那你來讀一讀。我們一起讀一讀。師:這一排中有個詞語比擬難理解, 雪中送炭是指當(dāng)你遇到困難時, 別人正好在這個時候幫 助了你,我們都可以說是雪中送炭。我請一列小火車讀一讀

5、這個詞。師:大家一起把這些詞語讀兩遍,快的一遍,慢的一遍,愛恨,愛恨齊。2 不帶拼音1 自由讀 師:聽,一陣風(fēng),把詞語朋友的帽子給吹跑了,你還認(rèn)識它們嗎?先自己讀一讀。2開小火車讀 師:我們來開開小火車,哪列火車開起來?3趣味認(rèn)讀 師:下面我們來填一填,看看哪一個小組的反響快。課件出示: 沒有水的地方 漠吃了幾粒飯,自然感到很餓 饑 一個人住一間房,還有許多田地 富 把寶貝分光了,所以就變得很窮 貧 痛 怨 之入骨 鐵不成鋼 線 鐵 思 然無味 師:齊讀四、指導(dǎo)朗讀,陶冶情操1分層朗讀1指名讀 師:學(xué)完生字,相信大家一定能把課文讀得既正確又流利。誰愿意先來讀給大家聽一聽? 2男女生配合讀 師:

6、哦,其他小朋友都迫不及待地想展示自己的朗讀了,這樣吧,我請女生讀第一小節(jié),男生讀第二小節(jié),比比誰讀得準(zhǔn)確,清楚,整齊。師:自己會讀不算什么,要懂得配合大家整齊地朗讀才算了不起。我們的女生今天做到了。 掌聲送給女生。3同桌讀師:請你選擇自己喜歡的一段讀給你的同桌聽一聽。4局部學(xué)生齊讀 師:課件出示:美對丑,愛對恨。真誠對虛假,冷漠對熱忱。雪中送炭見真情,助人為樂獻(xiàn)愛心。喜歡第一段的請舉手 ,好,請起立,我們一起來讀一讀。 5找反義詞和近義詞師:在這一段中既有反義詞,又有近義詞,請小朋友用“一一劃出反義詞,用“劃出 近義詞。師:誰找好了,我請他來說一說。師:和他一樣的小朋友請坐端正。2 指導(dǎo)朗讀1

7、指名讀 師:誰能讀一讀,讀出意思相反的感覺。 師:我發(fā)現(xiàn)了,他在讀“美,愛,真誠,熱忱的時候臉上都是微笑的,而在讀“丑,恨, 虛假,冷漠的時候連眉頭都皺起來了。誰再來讀一讀。2齊讀 師:我們一起讀一讀。3 理解感悟1 感悟美 學(xué)生自由表達(dá)師:老師看到小朋友在讀美的時候臉上都掛著笑容, 能告訴一下老師你想到了什么, 讓你覺 得很美?連心情都好起來了。 板書美 教師引導(dǎo)深層理解 師:你們都想到了鮮花,有沒有小朋友想到這樣的畫面課件出示公交車上讓座的圖片。你們覺得她美嗎?美在哪里? 主動為有需要的人讓座行為美 “你請坐,非常有禮貌語言美師:小朋友,你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美有很多種,有外表美,還有

8、語言美,行為美, 心靈美。 見到老師問聲好這是語言美, 公交車上主動讓個座這是行為美, 給災(zāi)區(qū)的小朋 友捐一本書, 捐一塊零花錢這既是行為美又是心靈美。 所以外表美不是真正的美, 我們 要做到語言美、行為美、心靈更美! 朗讀中再次感悟師:讓我們用我們美的行為示意學(xué)生坐端正 ,美的語言來讀一讀這一段。 師:第一大組的小朋友坐得端端正正的, 背挺得直直的, 讓我覺得他們很美;第三大組的小 朋友眼睛一直盯著老師,聽得特別認(rèn)真,老師覺得他們也很美。2 體會熱忱和冷漠 故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:今天老師給你們帶來了兩位新朋友小兔和小鴨,誰來讀一讀它們倆的故事? 師:聽完它們的故事,你們喜歡和誰做朋友???為

9、什么? 體會熱忱 師:小兔一點也不驕傲,還愿意幫助有困難的學(xué)生這樣的小兔讓你覺得很熱忱學(xué)生答復(fù)一一這樣的小兔讓你也覺得很一一熱忱板書熱忱 體會冷漠師:為什么你們不喜歡小鴨子?師:學(xué)生答復(fù)一一這樣的小鴨讓你覺得很一一冷漠板書冷漠 教師小結(jié) 師:看來熱情幫助別人,主動和別人交朋友的人是熱忱的,是受大家歡迎的,而驕傲自滿,不關(guān)心他人,愛嘲笑別人的那么讓人感到冷漠與討厭的。 朗讀中再次體會師:想和小兔做朋友的同學(xué)請坐端正, 讓小兔通過朗讀感受我們對她的誠意。 一起來讀一讀 這一段。3 穩(wěn)固誦讀,加深記憶 師生配合讀師:小兔聽說同學(xué)們想和她交朋友,她快樂極了,她說: “古人以詩會友,咱們今天就以對 子會

10、友吧。在對之前,我們還是做做準(zhǔn)備運動吧, 老師來和你們對一對,你們贏了再 和小兔子對。 挖空,指名讀師:你們真棒,現(xiàn)在可以和兔子對上一對了。誰先來? 評價語:你真棒,小兔子很快樂和你成為朋友;又多了一個朋友,小兔子樂壞了;太厲 害了,我們和小兔子一起為他鼓鼓掌。 挖空,齊讀師:我們一起和它對一對。師:恭喜大家又多了一位熱忱的兔子朋友。4 理解“雪中送炭 播放“雪中送炭動畫視頻 師:今天我們班真是熱鬧,除了小兔和小鴨,連 7 個小矮人也來了,他們還帶來了禮物。 我們一起來看一看。 齊讀加深記憶 師:小朋友,你們喜歡小矮人送給你們的禮物嗎?板書雪中送炭課件出示:如果一個人 遇到了困難,別人正好在這

11、個時候給他一些幫助, 我們都可以說是 “雪中送炭 。我們一 起來讀一讀。5 記憶誦讀 分角色,同桌對讀師:小矮人中最有學(xué)問的是 “萬事通,最樂觀最愛笑的是 “開心果,他們也特別喜歡對子, 哪對同桌愿意來扮演一下“萬事通和“開心果一起給大家表演一下對對子。 分角色,男女生對讀師:男生當(dāng)一當(dāng)“萬事通 ,我們的女生當(dāng)一當(dāng)“開心果 ,一起對一對。 開小火車對一對師:下面請一列小火車和小矮人對一對。課件不斷出示單個的詞語:美丑愛恨 師:一起和他對一對。還是出示單個詞語。 一起背誦師:不僅是萬事通, 開心果小矮人很喜歡對子, 白雪公主和其他的小矮人也很喜歡對子, 瞧, 他們對得多開心啊,我們也參加他們的隊伍中吧。師

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