人教數(shù)學一年級上第6單元教(學)案

1、第六單元教學設計單元教材分析教學容本單元主要是先教學數(shù)11到20各數(shù)，然后教學1到20各數(shù) 的讀數(shù)的順序與大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾與相應的減法和十幾 加幾、十幾減幾的口算題。小學一年級學生的思維以具體形象思 維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不 斷化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學生通 過操作進展學習。教學要求1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些 數(shù)的組成，掌握20以數(shù)的順序和大小。2使學生初步認識“十位 “個位，初步了解十進制，能夠正 確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。3使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。4、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培

2、養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等良好的 觀察習慣。5、通過擺小棒，培養(yǎng)學生的動手操作能力6、在學習數(shù)字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數(shù) 學。7、通過觀察、操作等活動，使學生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程， 培養(yǎng)學生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)冋題的能力教學重點1、 會讀、會與1120各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序與大小。2、認識十位與個位。3、熟練口算10加幾和相應的減法。4、培養(yǎng)學生的觀察、操作能力。教學難點認識數(shù)位，了每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義課時安排1、數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2課時2、 10加幾的加法和相應的減法 2課時教學時間11-20各數(shù)的認識教學容三維目標知識與能力：使學生能夠正

3、確地數(shù)出數(shù)量在1120之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。過程與方法：通過學習，使學生能夠熟練掌握20以數(shù)的順序和大 小,并能夠正確地迅速地讀出1120各數(shù)。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀祭能力和應 用意識教學重難點重點：使學生體會到生活中處處有數(shù)學 難點：1120各數(shù)的認識以與組成教學準備小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套個性修改課前小研究教 學 過 程一、創(chuàng)設情境、引入新課1、放錄音，歌曲?快樂的星期天?同時師：快樂的周末來到了，教師領著假 日小隊的同學去軍屬奶奶家?guī)秃檬?，這時他們正穿 過一條喧鬧的馬路。電腦出示主題圖2、師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什么

4、？ 數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結(jié) 果，教師選擇性地板書3、師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富， 那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？生：這些數(shù)都沒有超過20。師：這就是我們今天要學和1120各數(shù)板書課題：1120各數(shù)的認識二、操作觀察、探索新知1、數(shù)小棒，感知滿十師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆 成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆， 明白了嗎？學生數(shù)小棒，教師巡視指導指名一學生上臺跟全班同學一起數(shù)。數(shù)完后，師問：通過剛剛數(shù)小棒，想一想，1 捆小棒就是幾個十？ 2捆呢？2、擺小棒，學習數(shù)的組成：1認識15請小朋友拿出15根小棒擺一擺，

5、看誰擺得又 對又快。學生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不 同的擺法指名學生展示在黑板上。問：這兒種擺法你最喜歡哪種擺法？看你擺好的15,是由幾個十和幾個一組成 的？是由一個十和5個一組成的板書：15教師領讀2認識11和20問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20， 并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？學生獨立操作，并說理由反響匯報，問：11和20是由 幾個十和幾個 一組成的？指名答復，教師板書：1120同時領讀教師小結(jié)：通過剛剛的學習，我們已經(jīng)知道了 十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺 小棒時，就可用較簡便的方法擺了。3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小1、拿出已經(jīng)準備好的直尺，找出我們已經(jīng)

6、學 過的數(shù)，并讀一讀。先學生自由的讀，再同桌互 讀，蝚后指名讀2問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學問 題？三、有趣練習，穩(wěn)固新知電腦出示1、比一比，擺一擺用小棒擺下面的數(shù)：12161720要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學上臺演 示2、連一連，猜一猜電腦出示練習十四的第 2 題的點子圖出示要求：從1到20。按順序把點子連起來 師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為 好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學們翻開書第 87頁完成第2題。3、讀一讀，排一排電腦出示小狗汪汪并配音小狗汪汪：同學們，你們愛吃蘋果嗎？今天， 我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了 所有的問題才行，你們愿意嗎？這時，教師拿

7、出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的 紅平果教具，把匕發(fā)緞帶大豕，讓學生大聲讀出來， 并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后 所有拿蘋果的同學上臺來按順序排好隊，找自己的 位置站 好，全班同學進展評價。4、找一找生活中的數(shù)師：同學們，其實在我們的身邊就有許多我們 今天學習的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說 給你的同桌聽？課后反思教學時間教學容1120各數(shù)的寫法三維目標知識與能力：使學生初步認識“十位和“個位，認識計數(shù)器， 并能正確地書寫1120各數(shù)過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的 能力情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的書寫習慣教學重難點重點：使學生初步認識“十位和“個位，認識

8、計數(shù)器，并能 正確地書寫1120各數(shù)難點：難點：認識“十位和個位教學準備小棒假設干，數(shù)位筒，計數(shù)器，投影儀，學生準備 小棒和數(shù)字卡個性修改課前小研究教 學 過 程一、復習準備：1、拍手數(shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到12、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？1一根一根數(shù)2先把10根圈起來，再看有幾根。3、下面每一堆有幾個十？幾個一？一捆加一根一捆加三根2捆4、導入師：同學們，。我們已經(jīng)學會數(shù)1120各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們 不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。板書：1120各數(shù)的認識二、講授新課1、動手操作，初步感知數(shù)位學生拿出自制的數(shù)位筒，讓學生隹右邊的筒里 放小棒，邊放邊數(shù)師：

9、把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1 根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一 共是幾根？問：右邊的4根表示什么？我們把4所在的位置叫做個位 左邊的1根表示什么？ 1個十我們把1所在的位置叫做十位在數(shù)位筒上寫個位、十位“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器 來寫數(shù)。2、利用計數(shù)器寫數(shù)出示訐數(shù)器觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第一位 呢？計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫 十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾 個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。讓學生與出14，請一名學生板演師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位 寫起。3、練習。完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待我擺

10、 小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。討論：“20個位上的0該不該寫？為什么？ 因為個位的0起著占位的作用，表示個位一個也 沒有三、穩(wěn)固練習1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)十六十一十九十四十七二十2、聽教師讀數(shù)，學生寫1211151716203、給小馬虎錯誤十一寫成101十八寫成81二十寫成24、做練習十四的第35題。課后反思教學時間教學容10加幾的加法和相應的減法三維目標知識與能力：通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力與語言表達能力情感態(tài)度價值觀：使學生體會數(shù)學教學中的加、減法之間的聯(lián)系， 滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學情境之中學數(shù)學教學重難點重點：難

11、點：看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進展計算教學準備電腦課件，學生準備小棒數(shù)根個性修改課前小研究教 學 過 程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆， 今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說 路上要答復他提出的幾個問題，你們愿意幫助我， 和我一起去嗎？學生答復后出，出示以下復習題。復習：1卡片出示：1個十和3個一合起來是15里面有個十和個一1個十和個一合起來是19復習2：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮 物，瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學 過了，哪些還沒有學？學生分類8+110+12+6 4+10 7-38+10師：今天這節(jié)課，我們就來學習10加幾與相應

12、的減法板書課題二、合作探究，領會新知1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準備了好多蛋糕電腦演示，仔細看一看，這些蛋糕可以 分成哪兩局部？盒的10個和盒外的5個，這樣， 你可以說出哪些算式？2、探究算法1你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到 68頁，試著填一 填。然后把你的方法告訴你的同桌。2誰愿意把你的算法告訴大家。指名學生答復3、教師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù) 的組成來算，也可以利用加、減法之間的關系來算。三、穩(wěn)固深化，拓展創(chuàng)新1、回到課前分類題，讓學生完成原來不會做的題目。2、媒體演示：湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1學生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。3、

13、瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做 2。做完問學生 你有什么發(fā)現(xiàn)？4、我們一起來到智慧宮：9+4你會算嗎？你能想出幾種方法？先在小組討論一下課后反思教學時間教學容十幾加減一位數(shù) 練習課三維目標知識與能力：通過學習，讓學生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法， 并且能夠正確地進展計算過程與方法：鼓勵學生能夠用多種算法進展計算，培養(yǎng)學生的求 異思維能力情感態(tài)度價值觀：教學重難點重點：能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運用這種方法 進展計算難點：能用多種方法進展計算教學準備計數(shù)器、小棒、電腦課件個性修改課前小研究教 學 過 程一、創(chuàng)設情景(電腦出示)在一個美麗的大森林里，

14、一天早上， 二只松鼠提著一個籃子上山米松果，松鼠媽媽米了 14個，松鼠寶寶采了 3個，然后就一起高快樂興地 回家去了。1、指名編故事。2、有誰能提出有關的數(shù)學問題。教師根據(jù)學生的答復進展選擇性的板書：(1) 一共有多少個松果？(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？(3) 松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？(4) 松鼠寶寶還要米多少個才能和松鼠媽媽米的同樣多？3、先解決第一個問題：問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的 理由？還有誰能說？(2) 14+3= ?你是怎樣算的？同桌互說算法，然 后指名說。(3) 還有不同的算法嗎？(4) 你最喜歡哪一種算法

15、？用你最喜歡的算法 說 14+3=？4、再解決第24個問題：問：用什么方法計？如何列式？你是怎樣算 的？請你說給大家聽？二、穩(wěn)固深化1、完成第88頁的做一做的第二題。2、找朋友。完成第89頁的第1題。課后反思單元測試時間測試講評時間試卷分析這次的單元測試中，我認為班里的學生考試成績比較真實， 考試總體比較簡單，希望同學們再努力。第二題：比較大小一一以前都直接寫大于、小于和等于，這 次卻是用上了蹺蹺板，個別學生不能很好的表示出來，不過他們 能寫出兩邊數(shù)字加或減之后的答案，沒有注明并且表示錯誤。 第四題：根據(jù)答案排一排算式的位置。1、“大于出錯的同學把答案寫下來后將 3+6和6+6寫反了2、“小于

16、出錯的同學，將小于看成是大于來寫卷子不仔細。 五、解決問題在這個學期開始，有出現(xiàn)解決問題的，都有要求學生寫上單 位名稱，所以全班根本上對這項容掌握的還是非常之不錯的。這 次測試除了比較大小蹺蹺板那題講解過之外，其他都是讓學 生自己讀題，自己進展解答，效果從這次的成績就可以看出。今后需要改進的地方：1、在講課上，對于個別注意力不集中的學生，要多強化著類 學生的管理。對于后進生的薄弱點強化練習、輔導。2、樹立學困生得自信心，準備隨時給他們補課，盡快讓他們 趕上來。3、題型應靈活多樣，各種能力都應該加強。注重根本知識， 也要靈活運用。單元小結(jié)學會“數(shù)學地思考，這對每個人來說都是重要的。我們沒 有必要

17、讓人人成為數(shù)學家，但應當使每個學生都在一定程度上會 數(shù)學地思考，數(shù)感是人的一種根本素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的數(shù)感，不是靠教講解獲得的，而是要結(jié)合具體情 境，通過數(shù)學活動得到感受和體驗。學生，特別是一年級的學生， 都有強烈的表現(xiàn)欲，因此，我抓住這個契機，在課堂上充分發(fā)揮 學生的主動性，給他們一個舞臺，讓他們用語言表達和交流數(shù)的 信息。本單元我的教學，設計了大量游戲環(huán)節(jié)，不僅僅是激發(fā)學生 學習情趣的一種策略，更是讓學生通過想和猜的活動，開展數(shù)學 意識，培養(yǎng)學生的數(shù)感。又如在認識計數(shù)單位個和十時，讓學生 通過小組討論有什么方法能讓別人一眼就能看出有11根小棒，再通過比較得出以十為計數(shù)單位，以與在出示主題圖時讓

18、學生數(shù)一 數(shù)圖上的事物各有多少。引導學生學會應用數(shù)去觀察事物，表達和 交流生活中有關數(shù)量的信息，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，領會學習數(shù)學的意義。另外，在尺子上除了讓學生一個一個數(shù)外，還讓學生 兩個兩個，五個五個，十個十個數(shù)。這些安排不僅加深學生對數(shù) 的意義的理解，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)感。玩中求知，體驗生活數(shù)學。愛玩是孩子的天性，讓學生在玩中感知的知識是最深刻也是 最結(jié)實的。瑞士教育家皮亞杰說過：游戲是認識的興趣和情趣的 興趣之間的一種緩沖地區(qū)。游戲可使學生輕松、愉快、有效地掌 握知識，也可開展學生的靈敏性，還可以活潑課堂氣氛，融洽生 關系。小學生，特別是一年級的小學生活潑好動，學起來就常會感 到枯燥乏味，如果能做到教學與游戲相結(jié)合，就能使課堂教學生 動活潑，取得較好的學習效果。本單元的教學，我盡量做到“數(shù) 學來源于生活，而又應該為生活效勞，如在馬路上數(shù)數(shù)等。同 時，設計了“考眼力、“幫小弟弟補尺子上的數(shù)、“按要求上 講臺找位置、“小白兔送水果、“猜數(shù)游戲等游戲讓學生全身心投入到玩中，在玩中探求、合作，體驗和穩(wěn)固。 特別是我拿出鮮艷形象的水果時，教室里只聽到“